体育游戏在体育教学中的应用策略探究

□吴静（郑州澍青医学高等专科学校 河南 郑州 450000）

体育游戏在体育教学中的应用策略探究

□吴静（郑州澍青医学高等专科学校 河南 郑州 450000）

我国现阶段的体育教学当中存在这样的尴尬局面，即，学生喜欢体育课，但是在体育课堂上却没有真正的参与到其中，因此如何提高学生学习体育的兴趣就成为了重点。本文主要通过阐述体育游戏的竞争性、娱乐性和游戏性等特点，来体现其在体育教学中的现实意义和应用价值，突出其作用，并提出了在体育教学中应用的具体策略。

应用策略 体育教学 体育游戏 重要作用

1、体育游戏在体育教学中的作用分析

1.1、体育游戏的趣味性和娱乐性有益于学生积极性的提高

学生之所以会被体育游戏深深的吸引，大多数是因为其娱乐性，这对培养学生积极参加体育活动的兴趣和爱好有着积极的影响。传统的体育教学过程中，重点的内容往往是需要反复的练习，而枯燥、单调的技术动作往往很难激发学生参与到其中的兴趣，如果将这些技术动作以体育游戏的形式展现在学生面前，既能够调动他们的兴趣，同时也能够保证练习效果。例如，在体育课程常规的内容结束之后，在体育游戏中可以采用音乐伴奏，帮助学生改善心理环境，消除疲惫的心理，充分调动学生运动器官的各种生理机能，使学生可以保持轻松愉快的心情来完成体育课程的任务，这样即实现了放松、恢复的效果，同时又在一定程度上增强了体育课的吸引力。

1.2、体育游戏可以促进学生的身心健康发展

在体育教学中往往会因为一些具有特殊性的体育技能而对学生的心理情况造成一定的影响，部分学生会因此或多或少的存在心理问题，例如反感心理、害怕心理、孤独心理、焦虑心理等等，究其原因主要是因为心理和生理、不良个性心理、学习成绩和体制等方面的缺陷。有的学生体质较弱，肥胖，身材矮小等，甚至会有其他方面的残疾，但是在体育课程的练习当中，由于他们害怕因为做不好动作而遭到别的同学的嘲笑，从而对体育运动产生一种恐惧的心理，这种失衡的心理或许表现为自暴自弃，或许表现为怨天尤人，但是不可否认这无疑会增加学生的心理负担。

通过在体育课程中设置一些体育游戏可以具有针对性的解决这些心理问题，起到良好的促进作用。因为易行性和均衡性是体育游戏的主要特征，在一定程度上降低学生的恐惧感，使他们的自信心不断的增强。同时，体育游戏又兼具娱乐性质，可以让学生在体育锻炼的过程中，保持健康放松的心态，从而实现学生身心的健康发展。

1.3、体育游戏有助于培养学生的团队协作精神

无论游戏的性质和特点，都必须具备这几大因素，即规则、场地、参与者、器材等等，而体育游戏的规则相对比较灵活，既可以由老师规定，让学生执行，也可以由学生自行商定。但是无论采取的是哪一种体育游戏的规则，都会在一定程度上培养学生遵守游戏规则的自觉性和纪律性。因为在进行体育游戏的整个过程中，每一个人都不想因为自己的错误或失误而拉低了整体的名次和水平，更不原因因为自己的原因而使得全队取消比赛资格或全队受罚。由此我们不难看出，在体育教学中充分的运用体育游戏，可以培养学生遵纪守法的行为习惯。更重要的是，体育游戏强调的是集体成功包含个人成功，个人功过心不要太强，才能够有助于团结集体，这实际上是帮助学生有效的改善人际关系的重要桥梁，使学生降低自己的个性需求，走向集体，建立相对和谐的群体关系。

2、体育游戏在体育教学中的应用策略分析

2.1、在准备活动中，体育游戏的运用

（1）综合性。企业财务风险能够关系到很多的部门，其范围很广，并且是企业在不同的矛盾中出现的综合性的表现。

在体育教学的准备工作当中，传统的教学模式是教师组织学生做定位操、体操或者是进行小步慢跑等，尽管这些活动量较小的活动方式比较适合作为体育课程的课前准备活动，但是如果每一节课都是这一套程序下来，难免会降低课堂的活跃气氛，学生也会在长期反复的准备活动中丧失了新颖刺激的感觉，极大的影响了学生的积极性和主动性。

针对这一情况，教师要充分了解准备活动的性质和目的所在，取消原有的机械的体操、慢跑等准备活动形式，采取一些具有针对性的体育游戏，例如韧带徒手操，活动全身肌肉关节等。在增强一定趣味性的基础之上，还可以适当的创新体育游戏的组织方式，例如，将“跟我做”的游戏和基本的体操充分的结合起来，为学生营造一种轻松快乐的学习气氛，既实现了准备活动的目的，同时也让学生活动了全身的部位，为接下来的体育教学奠定了良好的基础。

此外，还可以挑选一些诸如 “听口令抱团”、“缘旋跑”、“蛇形跑”等来丰富体育游戏的项目，这些跟传统的跳绳、慢跑等项目既相同又不同，在起到活动肢体的目的同时又能够充分激发学生学习体育课程的主动性和积极性。

2.2、体育游戏在基本体育技术中的应用

在体育教学的基本内容当中，重点和难点就是基本体育技术教学，对学生而言，这些内容缺乏娱乐性，相对比较枯燥，因此如何在基本体育技术教学中充分运用体育游戏，来实现增强学生学习兴趣的目的就尤为重要了。

例如在篮球体育课的教学过程中，可以通过“投篮晋级”、“活动篮筐”、“一人运两球”等方式来让学生掌握篮球基本的投篮机巧和运球计较，这种游戏化的篮球基本技术可以有效的激活教学方法，增强教学内容的趣味性和实践性，对学生比较具有吸引力，可以让他们全身心的投入到篮球技能练习的训练当中，更好地帮助学生掌握篮球的基本动作和技能。篮球运球技术教学过程中，可以通过小组竞赛得分的游戏方式来体现出游戏规则的科学性，规定学生单手运球任何方式均可，在运球不断前进的过程中，要试图去拍掉其他人手中的球，这样就明确了每一个学生的两个运球目标：一是保护好自己的球，二是如何想方设法的拍到对方的球，这种具有一定竞争性的体育游戏能够极大地调动学生的兴趣和积极性，让学生在娱乐的氛围中不断地增强自己的运球技术。

又例如可以充分体现学生心肺功能的长跑运动，其目的就是培养学生坚强的意志力。但是如果在长跑的过程中，一味的按照竞技比赛的标准来要求学生，他们常常会比较厌倦围绕操场跑八百米的行为，这实际上根本没有实现促进学生身心健康的目的。但是如果赋予长跑一些情节和情境，“环球旅行”、“奔向二十一世纪”等可以为学生营造良好的、轻松地、快乐的学习氛围，在这个氛围当中很轻松地就会实现教学目的。而在进行球类教学的过程中，教师可以充分考量学生的技术水平和身体素质，适当的对规则进行改变，例如缩小场地、降低球框等等，这样可以让学成获得成功的西苑，提高学习体育的积极性，增强体育课程的参与度。

这里需要强调一下，适当的增强体育游戏的竞争性是非常必要的，这是由于学生多数具有较强的不甘落后、争强好胜的心理，尤其是涉及到一些体育技能较高的教学内容的时候，适当的增强体育游戏的竞争性是非常比啊哟的，这不仅可以增强学生的意志，而且还可以高质量的完成教学任务和目标，例如让学生观看刘翔、姚明等比赛的视频，让学生真正的感受到体育运动不仅可以增强体质，而且还可以帮助自己成就钢铁般的意志。

2.3、把握好体育游戏教学中的注意事项

在体育教学的过程中，要想真正的实现体育游戏的预期效果，就需要注意以下几点：

（1）注意体育游戏的安全性。

只有在确保学生身体健康和安全的前提下，所进行的体育教学或开展的体育游戏才会有现实意义，因此在组织体育游戏的过程中，尤其是一些投掷类型的游戏、对抗性较强的游戏，不可避免的会存在一些安全隐患，因此这就对教师提出了更高的要求，格外的注重学生的安全问题。在开展这种类型的体育游戏之前了，教师应该进行正确和规范的讲解，并且在进行体育游戏的过程中及时的制止学生出现的违反安全性的做法和行为。教师身上的责任是非常重大的，既要创造良好的、愉快地学习气氛，实现预期的教学效果，同时又要保证体育游戏环节的严而有序。在体育游戏的进行当中，教师应该尽可能的兼顾到每一位学生的情况，使体育游戏可以在相对安全的环境下有序的进行，最大限度的避免发生伤害事故，为后续的教学质量和教学目标奠定基础。

（2）公正裁判。

体育游戏不可避免的会带有一定的竞争性质，因此教师在这个过程中要扮演裁判的角色，要承担裁判的责任，为游戏的顺利进行给学生提供必要的帮助。体育游戏的裁判要做到公正准确、严肃认真，教师应该对体育游戏的规则、办法和名称做到了如指掌，同时要具备在体育游戏进程当中解决突发事件的能力，在整个体育游戏环节中，对教师的判断能力要求比较高，这是体育游戏顺利进行下去的重要保障。

（3）及时总结。

在体育课程结束之后，教师应该总结体育游戏的相关事项，对体育游戏的结果进行公证的评定，在这个过程中，有突出表现的同学应该给予表扬和肯定，增强学生对学习体育的成就感，培养其学习体育的兴趣和积极性，对于没有获得成功的同学应该给予鼓励和认可，其目的就是不让学生失去学习体育的自信心和动力，多方面、多角度的鼓励学生争取下次成功、客服困难、树立信心。并再次重申整个体育游戏的要求和目的，让学生可以在体育游戏的进行当中学会合作、学会交流、学会思考，最终实现共同进步。

3、结语

在体育教学的过程中，体育游戏的影响实际上是多方面的，多角度的，是一堂充实完整的体育课必不可少的重要组成部分。在以体育教学内容为基础的前提下充分运用体育游戏，这对教师提出了更高的要求，既要了解体育游戏的教学原则并且遵守它，而且还要充分的掌握学生身心健康发展的特点和体育游戏教学的内容。一般情况，只要遵守学生身心发展和生理机能的规律，体育教学都会取得预期的效果，实现教学目标。当然，在体育教学过程中，并没有固定体育游戏的组织模式，这就要求教师在日常的教学实践中总结经验，完美结合体育教学和体育游戏。

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