基于物理学专业数电模电实验的教学改革

慕昱（黑龙江大学物理科学与技术学院，哈尔滨150080）



基于物理学专业数电模电实验的教学改革

慕昱
（黑龙江大学物理科学与技术学院，哈尔滨150080）

摘要：目前，物理学专业的本科生就业很困难，因此，各高校在保留物理专业的同时，将物理学转为应用物理学，以电子技术方向为培养目标。在应用物理专业中，数电模电实验教学是专业的基础课程，对学生掌握电路基本知识具有十分重要的意义。

关键词：数电实验；模电实验；教学改革

课题项目：黑龙江大学高等教育教学改革工程项目（2015QN06）

目前，我国多数高校都有物理学专业，部分学生就业困难，而电子电气的发展方向符合就业市场需求，因此，各高校在保留物理专业的同时，将物理学转为应用物理学，以电子技术方向为培养目标。在应用物理课程教学的过程中，数电模电教学是十分重要的课程内容。因为物理学专业和一般的非电子类专业不同，应用物理专业学生掌握电路基础知识对于其今后的专业技术提升有着十分重要的意义。

1 我国物理学专业数电模电实验教学中存在的问题

1.1 学生对数电和模电教学的兴趣不足

在物理学专业中，数电和模电课程具有一定的难度。学生在学习的过程中非常吃力，且我国缺少针对物理学专业的数电模电课程教材，因此在进行教学的过程中，如果教师课程安排不当，就会使学生丧失学习数电、模电课程的兴趣。许多教师在进行教学的过程中，往往忽略了对实验课程的安排和开展，只是一味地进行理论教学，进一步降低了学生的学习兴趣，影响其专业能力的提升。

1.2 模电数电教学和物理学专业的衔接不够

模电和数电教学是很多专业的基础课程，因此，应注重以物理学专业自身为主，将模电和数电教学与物理学专业自身的特点相结合。在实际的教学过程中，许多教师往往只针对数电模电课程进行教学，没有与物理学专业的实际情况和具体应用相结合，导致在教学过程中理论课程和实践课程相脱节，影响学生专业素质的提升。因此，在数电模电教学的过程中，应重视与物理学专业实际的衔接，提升整体教学效果。

1.3 缺乏对数电模电实践课程的建设

在进行数电模电教学的过程中，实践课程对学生动手能力的提升和专业知识的了解有着十分重要的意义。但是许多高校的物理学专业在开展数电模电课程的过程中，往往只重视课堂上的理论教学，考核方式也仅仅是试卷，忽视了对数电模电实践课程的建设，这严重影响了学生的学习积极性，也影响了学生的动手能力和实践能力，不利于物理学专业整体培养目标的实现。

1.4 实验教学的专业性不足

我国在进行数电模电教学的过程中，存在着专业性不足的情况。有数电和模电教学的课程具有一定的难度，且课程内容较为全面深入。在课程教学过程中，存在着很多较难的知识点，且课程内容很多，很多物理学教师无法很好地把握教学的专业性，无法针对物理学专业的学科特点开展教学工作，整体教学缺乏针对性。同时，对于数电模电教学过程中的实验部分，没有很好的把握，使得整体的实验教学缺乏专业性，达不到提升学生专业素质的目的。

2 数电模电实验教学的改革方法

2.1 改革实验教学的教学方式

高校物理学专业应对课程的实验教学方式进行改革，应针对不同层次学生开展不同的教学类型和教学内容，在课程设置上，应当给学生充分的自主性，让学生能够依据自身的学习能力和学习效果选择课程内容，同时应当鼓励学生参加实践活动，提升自身的专业素养，促进自身综合能力的提升。

2.2 促进数电和模电实验教学的优化

目前，我国很多院校的物理学专业在开展数电和模电实验教学的过程中，开展的教学内容都十分简单，仅仅是课程的基础内容，这不利于学生创新能力和探索能力的进一步提升。因此，应当促进数电和模电实验教学的优化，将两门课程的实验教学结合起来，针对物理学专业的具体情况，开展与物理学专业密切相关的实验内容，设计相应的项目提升学生的动手能力和实践能力，促进学生综合素质的提升。

2.3 注重实验教学理念和改革

在传统的数电模电教学过程中，教师往往只重视理论教学，忽视实验教学，这不利于学生对课程内容的深入了解，不利于学生综合能力的提升。因此，在数电模电实验课程改革的过程中，应当注重对实验教学理念的改革，要增加实验课程的内容，创新实验教学方法，促进学生实践能力和动手能力的提升。

2.4 实现数电模电教学的综合性

在进行数电模电实验教学改革的过程中，应当注重教学的综合性，要通过实验课程让学生学习到相关的基础知识，使学生能在试验和实际的创新比赛中应用这些知识，提升学生的动手能力和实践能力，使物理学专业学生养成良好的思维习惯，促进其未来的发展。

2.5 提升实验教学的专业性

在数电模电教学过程中，应提升实验教学的专业性，在进行实验教学时，应严格按照专业教学的方法和途径开展教学工作，将数电模电实验教学和物理学专业自身结合起来，融入更多物理学专业知识，只有这样才能提升实验教学的整体效果和质量。

2.6 丰富实验课程内容

在开展数电模电教学的过程中，应当丰富实验课程的内容，在实验课程中加入计算机专业知识，丰富教学形式，达到更好的实验课程教学效果。让学生能够学习到更多的知识，同时在学习的过程中能够有更多的选择，达到提升学生专业素质和综合素质的目的。

3 结语

物理学专业对于我国未来物理学技术及相关科技的发展有着重要意义。数电模电教学是整体教学开展的基础，是提升学生动手能力、增强学生认知水平的重要方式。但是在实际的实验教学过程中，课程安排较少、课程深度不够，不能够真正达到提升学生基础素质的目的。因此，应当对数电模电实验课程进行改革，增加课时安排，采用先进的实验设备，提升对数电模电教学的重视程度。只有这样才能够真正提升教学质量，提升学生的专业素质。

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［6］曹卫锋，王延峰，谢泽会.“模拟电子技术”课程教学方法的探讨［J］.中国电力教育，2009，（17）：56- 57.

Teaching reform based on digital circuit and analog electronic experiments of physics major

MUYu
(School of Physics and Technology, Heilongjiang University, Harbin 150080, China)

Abstract:At present, undergraduates in physics major have difficult employment situation, therefore, to retain physics major of universities, we should at the same time change physics into applied physics and take electronic technology direction as training objectives. In major of applied physics, digital circuit and analog electronic experiment teaching are professional foundation courses, which have very important significance for students to master the basic knowledge of the circuit.

Key words:Digital circuit experiment; Analogelectronic experiment; Teachingreform

中图分类号：TM1- 4

文献标志码：A

文章编号：1674- 8646（2016）09- 0072- 02

收稿日期：2016- 03- 21

作者简介：慕昱（1981-），男，黑龙江哈尔滨人，博士，讲师，从事核动力装置控制与测试、故障诊断研究。