别让“宁肯用坏、不能放坏”成空话

刘传斌

别让“宁肯用坏、不能放坏”成空话

刘传斌

近日，教育部印发了《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》。教育部基础教育一司负责人在解读此意见时表示，装备是教书育人的必要条件，在加大配备力度的同时，要充分把各种教育装备经常地、全面地用起来，“宁肯用坏、不能放坏”。（7月27日中新网）

应该说，这些年国家不断加大对教育的投入，比如“全面改薄”政策等，已经让全国中小学校（尤其是农村学校）的硬件设施得到较大改善。笔者身边的不少农村学校近年来都添置了钢琴、架子鼓等艺术器材，配置了标准的实验室、电脑室等。让人困惑的是，在有些学校，这些先进教学装备几乎成了摆设，并没有发挥其应有的作用，甚至有些设备已经被放坏。究其原因，主要是学校教学观念落后、师资不足、教育评价标准单一，设备保养、维护不力等。

教育教学装备是教书育人的必要条件，是实现教育现代化的重要支撑，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。如果能做到经常性地、全面地利用，将对促进教育教学，增强教育效果产生积极作用。

而要让教育装备不受冷落，不让“宁肯用坏、不能放坏”成为空话，我们必须在提高设备利用率上下功夫。首先，要提高使用意识。学校要转变分数至上的功利教育观，认识到现代化教育设备对课堂教学的重要性。其次，要提高使用能力。可以组织多种培训，让教师们切实掌握现代化教育设备的使用方法。第三，要保证音体美等课程能正常开展。因为，与这些课程相关的教育设备占了很大的比例。同时，应建立相应的考核机制，以激发教师使用教育设备的积极性。