小学语文教学中学生阅读能力的培养

张瑞芳

内蒙古托克托县双河镇第三小学

小学语文教学中学生阅读能力的培养

张瑞芳

内蒙古托克托县双河镇第三小学

在小学语文教学中，阅读是锻炼学生综合学习能力的主要途径，也是学生开展写作学习的一个前提条件。在教学过程中，教师要需要采取科学的措施提升学生的学习兴趣，进行合理的课内指导，帮助学生把握好阅读活动的切入点，开展多元化的课外阅读。

小学语文；阅读能力；阅读教学

阅读是小学语文的重要组成部分，能够对学生的语文综合能力的培养产生深远影响，这是因为在小学语文的教学核心就是阅读教学，阅读是锻炼学生综合学习能力的主要途径，也是学生开展写作学习的一个前提条件。因此，只有做好阅读教学，才能提升小学语文教学质量，这就要求在小学语文教学之中，必须要抓好阅读教学活动，帮助学生更好的理解课文内容。

一、锻炼学生的阅读兴趣

小学生正处在特殊的年龄阶段，还没有养成良好的习惯，学习注意力常常不集中，如果阅读兴趣未得到的激发，那么学生往往无法取得理想的效果，如果学生产生兴趣，就会逐渐将其扩大，因此，在阅读教学活动中，需要采取科学的措施提升学生的学习兴趣。以低年级学生为例，由于他们识字量较少，为此，要帮助他们养成良好的学习习惯，为此，教师需要站在学生的角度来思考问题，与学生一起进行阅读。在阅读教学活动开始之前，可以引入一些相关的寓言故事、神话故事、童话故事等等，引起学生的注意力，提升他们的参与兴趣，让学生可以在这些故事中获取到美的体验。

此外，还可以为学生营造出良好的学习情境，让他们在这种情境中进行学习，获得积极的情感体验，在开展教学活动时，要真正的感染学生，就需要设置多样化的情境，这可以从视觉、听觉上来进行。在条件许可时，还可以利用多媒体设备，这可以达到理想的教学效果

二、进行合理的课内指导

课内阅读属于阅读活动的基础条件，课外阅读是建立在课内阅读的一种扩展，在小学语文教材中，每一篇课文都是审美、情感、知识以及思维的有机融合，但是，在各类因素的影响下，部分教师依然将重点放置在了知识点的落实上，将一篇篇整体的文章孤立开来，严重影响了文章的结构性，也破坏了其中的感悟，无法在教学活动中锻炼学生的预感。为此，教师必须要改革这种传统的模式，采用小组互助、学生合作的模式来开展教学，让学生可以真正的走进文本。

在开展课内阅读活动时，可以主动为学生介绍相关的课外知识，如作品创作背景、作者的故事等等，以此来让学生产生阅读课外知识的兴趣，在开展课内教学活动时，还要帮助学生掌握文学作品的欣赏方式。例如，在状物文章的教学中，应该重点让学生掌握描写方法的应用方式，究竟是借物抒情的模式，还是托物言志的方法；在诗歌教学活动中，需要着重培养学生的诗歌鉴赏能力和朗读能力，让学生可以真正体会到诗歌中的优美意境。

三、帮助学生把握好阅读活动的切入点

情感是一篇文章的中心思想，应该被当作为阅读教学的切入点，以情感为主线提高学生的阅读感悟力，是做好小学语文阅读教学的根本所在。在指导学生来进行阅读时，教师需要帮助学生融入到文本中，积极体会作者的情感，让学生感受文章中的情感变化。例如，在《飞夺泸定桥》的教学活动中，可以先鼓励学生进行朗读，让他们了解当时紧张、激烈的氛围，再通过人物的语言感受到敌军的嚣张，体会革命先烈大无畏的奉献精神。

此外，一篇文章中往往会存在一系列的矛盾，作为教师，要从主观上帮助学生处理这些矛盾问题，从全局出发，深刻分析文本中蕴含的情感色彩。例如，在《十里长街送总理》这篇文本的教学中，整篇课文蕴含的是一种悲壮的色彩，作者通过“送总理”场景的描写表达了人民对于周总理的爱戴之情，“人们焦急耐心地等待着”，之所以采用这样的表达方式，就是让学生可以在群众的语言、神情和动作中体会到当时的情感，获取到积极的体验。

四、开展多元化的课外阅读

课外阅读对于学生的阅读独立性有着严格的要求，是对课内阅读活动的一种补充，也是锻炼学生综合能力的有益渠道，作为教师，需要积极利用课外阅读模式丰富学生的情感体验，让学生不断获取新的知识，养成积极向上的价值观念和思想道德品质。为此，教师需要指导学生正确的选择数据，多阅读一些文艺、积极的数据，根据不同年级学生的特点为其选择课外书，课外数据需要难度适中、内容多样，在阅读时，可以鼓励学生写作自己的读书笔记，这对于学生综合能力的培养是大有裨益的。当然，在开展课外阅读时，教师要充分发挥出自己的指导性作用，及时的帮助学生来解答问题。

结束语

综上所述，随着教育改革的不断深入与发展，小学语文阅读教学的重要性越来越显著，这就要求必须要加强小学语文阅读教学的比重，满足学生多元化阅读需求，提升他们的阅读能力。除此以外，教师还必须不断探索培养学生阅读能力的方法和道路，不断优化教学设计和教学结构，使之适应新课改背景下的小学语文教学，真正推进小学语文教育的健康发展。

［1］卢国平.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用［J］.学周刊.2016（20）

［2］田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究［J］.现代教育科学.2015（06）