浅谈郑军里艺术作品的情感因素

徐　丽

广西艺术学院

浅谈郑军里艺术作品的情感因素

徐丽

广西艺术学院

艺术作品的情感是艺术家在创作中流露出来的，它是艺术作品灵魂的体现。中国当代艺术家更加注重精神情感的表达，开始以独特的视角关照自身与诠释世界，郑军里在他的艺术作品将西方现代艺术精神与中国传统文化结合，真诚面对现实，面对人生，以求真务实的艺术态度，描绘时代艺术形象，迸发永恒的艺术精神。

情感内涵；艺术精神；艺术语言

“画画是通过对事物情感的挖掘，从而表达人类情感的一个过程，同时将画家本人的情感立场转移到他人的思想之中。如果一个画家不带情感进行创作，他就称不上一个优秀的画家，只能称为画匠罢了。”郑军里，一位有着真挚感情与艺术追求的当代艺术家，他的艺术作品不是大自然的照相机，不是空洞的去描述现实生活，而是站在一个体验者的角度，去感悟，去体会，去提炼，去升华。他敢于将艺术作品的灵魂所在直白的表现出来，最华丽的不是最好的，技艺高超不是最优秀的。用心体验，将精神情感追求和艺术创作完美融合才能叫做真正的画家。他的艺术作品展现的艺术语言可以说是综合的。

一、艺术情感的来源

鲁迅曾说“凡有美术，皆足以征表一时及一族之思想，故亦即国魂之现象；若精神递变，美术辄从之以转移”。绘画作品是一个国家文化精神内涵的完美体现。郑军里从小深受中国传统文化熏陶，并对中华民族的历史充满好奇与崇拜，并且他有着强烈的历史自豪感和英雄情结的优秀艺术家。1986年，在北京中国美术馆，“华夏风流人物”系列作品展惊艳的国画界，一百多幅的历史人物画，个个形象生动，个性鲜明，笔墨情趣浓厚的展现在大家面前。内容与形式完美统一，绘画题材和画家内心强烈情感融合，才创造出了感动人的艺术作品。郑军里作为少数民族的人民，对于自己的的民族和生活状态更加渴望被人认同和了解，更加希望在民族大融合的语境下有自己的文化话语权，郑军里作为少数民族的一份子，创作出了好多少数民族题材的作品，从而表达了少数民族的人民的乐观，淳朴，天性自由善良。他不用庞大恢弘的大场面去演绎崇高，也不以漠不关心的态度去描绘人民生活的真实，而是站在历史的时代高度，用自己的理解，自己的感情，独特的意境去创作当代少数民族题材的写意人物画。在他的笔下，刻画的人物形象心态不在功利复杂，而是保持着单纯、善良、原始的朴素的美。正如大众理解的那样，绘画就是要表现人类的真善美。郑军里的艺术情感来自内心，来自他对整个社会，大自然的关照，给观者以至大无穷的精神愉悦。

二、小人物，大情怀

罗丹说“没有一件艺术作品，单靠线条或色彩的匀称，仅仅为了满足视觉的作品，能够打动人的。”绘画没有捷径，像绘画出每一个人物，都必须从人物的根本出发，也就是从选取的素材开始研究。如《故乡的云》、《归牧》、《藏女》等作品中都是从生活中提取素材，在自然中发现平凡的美，并以此抒发内心对于素材强烈的内心感受，作品给人一种扑面而来的生活气息，内容轻松自然，神态毕肖，意境高雅，绘画的艺术语言精炼准确，越是不断的到自然中去感受美，这种永不衰竭的热情去创作出来作品才能感动自我，感动于人。说到“感受”，作为当了30多年的资深教师来说，多次带领同学深入广西少数民族居住的地方，与当地人同吃同住，真真切切的去感受少数民族朴素平凡的的美。无论多忙，带学生出来写生这是郑军里多年的坚持一种教学理念。这么多年来的坚持所换来的是一批批青年画家扎根于自然，从一个当代年轻人的视角结合传统的笔墨技法去创作。

三、教学研究的提倡的“情感入画”

从郑军里的绘画作品中我们感受到真挚的情感表达，领会到艺术作品是涵养和素养的流露，是贯穿了一个人的经历和追求，并不是苍白无力的，是返璞归真后的真实。作为享誉国画界的中国艺术家，光环下的他一直把自己当作一名大学教师朴实严谨的引导教育学生，以他为代表的广西艺术学院教师们在探索中国画绘画教学理论体系的构建中做出了卓越的贡献。“情感入画”是郑军里教授提出并赋予实践的先进教学理念。郑军里是科班出身的画家，先后师从绘画大师阳太阳、黄独峰、黄旭、刘益之等，并于上世纪80年代初，在北京进入叶浅予，黄胄门下，聆听恩师的教导，大师的艺术风范、艺术理念、以及自我表现手法等都给予他巨大而深刻的影响。大师们自由感性和生动精深改变了郑军里一生的艺术生涯，这样的师承也是如今郑军里绘画体系形成和完善的重要前提。纵观中国历代绘画理论，“形”与“神”的关系问题是历代美术理论家争论不休的一个重要命题。注重对客观的传神描绘，生命意识较浓，自觉意识逐渐生成。郑教授总结三十多年的教学经验提出了在中国画人物画教学上面的三大层次：1.从绘画的笔墨情趣层面讲，人物画作品不同于其他，有着与生俱来的主体性，更加接近观者，情感的沟通更加强烈，笔墨技法是老师必须教授的内容，但在教学示范和讲解中要注重情感的表现，做到“有笔有墨”，“无笔无墨”，“有墨无笔”。以自身的艺术表现去感染学生。2.教授过程中要求以提高学生素质和内涵，以情动人，而不是对于学生遇到的问题严加指责，根据每位学生的实际情况去制定其发展的教学内容和计划，合理安排教学制度，全面的发展每个人。3.“师德教德”老师的德行对于学生而言非常重要，只有自己“身正为范”才能和学生心与心的沟通，充分发掘学生潜力，共同发展壮大中国画教育事业。

四、结语

艺术源于生活，而且又高于生活。哲学家苏格拉底与雕刻家克莱尔曾经有过这样的讨论，克莱尔说“美”是基于数与量的比例时，苏格拉底提出疑问，艺术的首要人物恐怕还是需要表现心灵吧。他重视的是艺术所表达出来的精神内涵。作为艺术家，只有以自己方式去体会观察自然生活，严肃认真的态度对待自然生活，才能体会到心灵的内涵和人生的意义。郑军里的艺术生涯抛开了欲望与私利，抛开了虚荣与迎合，用艺术作品呈现出他对人生的深刻理解，并把其作为自己的艺术理想，他有着真正艺术家应有的独立自由的精神，只有这样才能创造出真正的感动人的艺术作品，才能推动中国文化艺术的进步与发展。

［1］郑军里，李永强.物随笔转境由心造.江西美术出版社，2014年

［2］魏恕，康强.郑军里绘画艺术研究.江西美术出版社，2014年

［3］陈传席.中国绘画美学史.人民美术出版社，2012

徐丽（1990-），女，汉族，山东泰安人，中共党员，广西艺术学院美术学研究生，研究方向：中国画人物。