“学案导学”中怎样培养学生合作学习能力

王泰安

摘 要 教学过程决不仅仅是教师通过书本形式的教材将知识、经验传授给学生，而是一种师生共同探索新知的发展性活动体系。学生在与教师的教学交往中不是被动地复制或承受外界影响，而是有选择地接受教师的影响，积极主动地去选择、形成与建构自己的知识经验。应确立学生主体性发展的教学观，把学生主体性发展放在一切发展之首。

关键词 学案导学 合作学习 能力培养

中图分类号：G424 文献标识码：A

合作学习被看作是校园人际互动的主要途径，形成了同学间的正向影响力；通过交往，促进了学生间互助互爱，增强了学习内驱力及集体凝聚力，对学生的情意品质也产生了积极深远的影响。教师精心设计导学案，课堂上学生通过导学案，进行合理竞争和充分合作，使学生更爱集体、爱他人，表现了健康的心理倾向——利他品质。

由此可见，随着课程标准的实施和教育改革的深入，培养学生的合作精神和合作能力已势在必行，它必将在提高中华民族整体素质中起到不可低估的作用。

1营造学习氛围，是培养合作学习的基础

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”为了满足学生这种需要，我们努力营造良好的合作学习氛围：

首先，利用“导学案”我们把自己置身于参与者的位置，服务者的地位。热情鼓励每个学生，实实在在营造出平等、尊重、和谐的学习氛围，努力创设让作为主体的学生亲自去思考、去发现、去创新，使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说，积极参与课堂教学活动，使学生真正成为学习的主人。

其次，我们应用“导学案”尊重学生的个性选择，满足学生的好奇心、求知欲，使教学过程变成学生自觉自愿的探索过程，积极引导学生进行合作探究，在学习中大胆提出问题、异议甚至批评、反驳，正确对待学生对问题的争议现象，多宽容、多鼓励、少指责，使教学过程成为一个源源不断的激励过程。这样，学生在老师的热爱、尊重、期待和鼓励中，就能产生强烈的求知欲望和创造欲望，就会以探索者、研究者的心态进入自主探索和合作交流的学习中，为创造性地学习埋下伏笔。

2提供空间和时间，是培养学生合作学习能力的基础

合作有意义，把握时间，让学生合作更加有效益。对于学生来说，学习方式的改变，为他们提供了一个展现个体发展的舞台，每一个学生都可以根据自己的兴趣、爱好和思路，选择探究的主题和探究的方式。另外，课堂活动中改变了学生在学习中的地位，提供给学生不同的合作学习的空间和平台，在这个空间内，学生可以不受任何人的强行指令，他们可以自己提出学习任务，选择学习伙伴，考虑学习时间，设计学习过程，可以自由地将自己的发现、想法和结论说出来与同学进行交流和共享。

3教给学生方法，是培养合作学习能力的关键

（1）小组长的培训：充分发挥小组长的职能作用，能够顺利进行小组间的组织、分工、评价、评判、讲解、帮教。

（2）小组组员的培训：让组员学会倾听、质疑、评价、帮助、超越。课堂教学过程，是若干个体共同协作，相互提升和影响的过程。充分发挥每一个体学习的积极性，引导学生主动参与合作探究，彼此之间相互取长补短，使课堂教学形成一种巨大的磁力，吸引学生主动探究问题，发现规律，充分发挥学生的主动性、互补性，培养学生的合作精神、交往能力与创新意识。

4科学评价是培养学生合作学习能力的保障

教师充分利用捆绑式评价，对学生的自主学习、合作学习，展示活动等及时进行的评价，充分调动了学生参与课堂的积极性。

（1）有效的评价能促使学生主动参与课堂，特别是小组捆绑式评价，更能激发学生团队精神，在团队中学生真正形成互助、互帮，达到兵练兵、兵教兵。

（2）是规范学习过程；自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，组员先讲，组长作补充，要学会倾听和表达；展示阶段，可以是组长集思广益后发言，也可以是组长派代表发言。

（3）是规范小组合作交流。问题的交流不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么、错在哪里、理由是什么等。

5引导质疑问难，发展创新思维

孩子爱提怪问题，爱钻牛角尖，在不少家长和老师的心目中，就是顽劣捣蛋，考分的高低、听话与不听话几乎成了家长要求孩子、老师衡量学生的惟一标准。殊不知长此以往，孩子们就会形成思维的定势，习惯于为应试而学，习惯于依葫芦画瓢。其智慧的火花就会逐渐熄灭，创造的勇气就会逐渐丧失。古人云：“疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”常有疑点，才能常有思考，常有探索，才能常有创新。这是发展创造性思维的重要途径。教学中，鼓励学生敢于超越课本，敢于超越老师，敢于用批评的眼光去思考并发现问题，亲自参与问题的解决，这不仅无碍于对书本知识的掌握，还会在此基础上有所发现，有所创新。

只要努力用新的教育理念来指导教育实践，使学生真正成为学习的主人，课堂还给学生，学生就会在自主探究、合作交流的学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着的无限创造潜能就会尽情地释放，学生的能力就会得到全面的发展。