乖巧宝宝闹独立

马志国

心理案例：孩子这是怎么了

晓欢是个两岁的男孩，全家人都喜欢得心肝宝贝一样。大家都说，晓欢真是个乖孩子。也难怪人们这样说，晓欢从生下来几乎没听过他哭闹，几乎没看过他磨人。用姥姥的话说，我们宝贝咋这么乖！用别人的话说，这孩子是不是不会哭啊？慢慢地，晓欢会走了，会四处摸东摸西了，还是很听话，大人说什么是什么。比如，大人说把那个给我拿来，晓欢就会乖乖地给拿来；大人说不要碰那个，晓欢就会乖乖站到一边。

可最近全家发现晓欢不那么听话了，不那么乖了，什么都要插手，什么都要自己干，而且常常是大人越不让干的他越要干。晓欢姥爷差不多每天都要收到杂志社寄来的样刊，过去，晓欢就等着大人给打开牛皮纸信封，他才拿过去玩。现在可不行，他非要自己拆开信封不可。那天，他径自拿着一个大信封努力地拆，却怎么也拆不开，这才递给妈妈，意思是让妈妈帮个忙，给开个头。妈妈没有完全理解晓欢的意思，顺手直接全给拆开了。这一下小家伙又哭又闹，没完没了！

不仅如此，晓欢近来总是有自己的主意。比如，大人说那个东西危险，不要碰，晓欢就非要伸手不行。还比如，和姥姥从外面回家，晓欢却还要在楼下玩，说什么也不肯上楼。这孩子是怎么了？原来那么乖巧的宝宝，怎么开始闹起独立来了？

心理解析：孩子开始“闹独立”

其实，晓欢的表现，不过是第一逆反期的闹独立表现。

孩子在1岁左右，迈出人生中独立行走的第一步，独立意识和独立能力由此萌芽。两岁以后，孩子开始学习使用第一个人称代词“我”，这标志着孩子的自我意识和独立意识的初步发展。慢慢地我们会看到，随着孩子的一天天长大，自我意识不断增强，活动能力不断增长，知识经验不断增多，于是就会表现出独立的愿望，总想独立做事情，虽然能力不足，也要自己动手，比如自己倒水，自己爬到高处去。

父母要满足孩子独立性的需求。一来，作为一种人格发展规律，独立性对孩子发展的重要性怎样说都不过分，是一个人终生发展的心理原动力。离开了独立性，其他一切心理品质的作用都会大打折扣。二来，一个人的独立性发展关键的决定因素是后天的养育方式，家庭是培养孩子独立性的首要场所。家长要抓住独立性的早期发展这个最好时机，最大限度地满足孩子的独立性要求。

心理对策：怎样培养孩子的独立性

一是顺理成章，允许孩子自己的事情自己干。遵循的基本原则是：凡是孩子力所能及的事情，都允许孩子自己干，引导孩子多参与自我服务性的劳动，比如自己穿衣，自己洗脸，自己收拾玩具，自己搞卫生等等。孩子从中体验到自己的力量，逐步提高独立能力，增强孩子的独立意识。孩子自己干，或许很笨拙，或许很不像样子，但是，我们都应该从欣赏的角度，夸孩子“很能干”。

二是教孩子自己去克服困难。例如孩子自己穿衣服可能是一件困难的事情。面对类似的困难，有的孩子可能就不干了。这时候有的家长就心软了，就包办代替。其实，所谓力所能及，都有一个从困难到不困难的过程。所以，当孩子独立做事遇到困难的时候，家长一定要鼓励他们克服困难，坚持完成任务。即便孩子向家长求助，也要先鼓励孩子的努力，然后再做适当指导，最终让孩子感觉是自己克服困难完成的任务，这样孩子才有成就感，下次还会努力去做。

三是教孩子独立思考。培养孩子的独立性，不仅要引导孩子独立去做事，还要引导孩子独立想问题。孩子提出问题，有的家长会立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就会缺乏独立思考能力。所以，应该鼓励孩子独立思考。比如，给孩子讲故事的时候，偶尔家长只讲故事的开头，故事的发展和结尾都鼓励孩子自己编。再如，家长还可以提出简单的问题，激发孩子的好奇心，培养孩子独立思考的能力。

四是让孩子学会自己做选择。大凡没有明显是非对错的事，都可以让孩子自己选择，让孩子自己决定，从而培养独立自主的意识。家长应该多说这样的话：“这由你决定。”“这由你选择。”比如上幼儿园穿什么衣服，就可以拿出两件来让孩子自己选择一件；在家做什么游戏，也可以让孩子自己选。一旦孩子自己做出决定，家长必须使他意识到，他要对自己所做选择的后果负责，比如自己选择穿了行动不太方便的衣服，就要不笨拙。

五是给孩子更多的发展自由。在家庭教育上两个极端都不可取，要么对孩子娇宠过度，要么管教过严。这都不利于孩子独立性的发展。给孩子自由，当然不是撒手不管，更不是娇宠过度，而是从整体的角度，从独立性培养上，不过分期望孩子按大人的意愿去做，为孩子创造各种施展自己才能的机会，给孩子充分的解放，让孩子的个性自由发展。

六是鼓励孩子多参加小伙伴活动。独立不是孤立。孩子在幼儿园里的各种活动中，在与小朋友们的交往中，锻炼了能力，长了本事，独立性才越来越强。所以，要引导孩子多参加伙伴活动。还要教孩子懂得，遇事自己拿主意当然好，但是对伙伴的好意也不能随便拒绝，要学会采纳别人的建议。