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掌握物理知识对于生活的促进意义

2016-03-14罗文卓

工程技术研究 2016年10期
关键词:小组讨论所学现象

罗文卓

(湖南师大附中梅溪湖中学,湖南 长沙 410000)

掌握物理知识对于生活的促进意义

罗文卓

(湖南师大附中梅溪湖中学,湖南 长沙 410000)

物理学习和生活有着不可分割的关系,从本质上来说,物理就是对于生活现象的有效解释。通过合理化地研究,从生活现象中抽离出物理模型来进行学科分析,实现了生活与物理本身的双向互动。在平时的学习中,我们应该充分地认识到物理知识与生活本身的关联性和互动性,并学会用物理学科思想来对具体的内容进行理性分析,不断地提升自身的物理素质和物理能力。文章就来深入地谈一谈物理知识对于生活的促进意义,从而来更好地提高自己的物理学习效果。

物理知识;生活化;思维;模型

物理与我们的生活和学习息息相关,在很大程度上实现了学科建设与生活的互动性,从而不断地促进物理学习的成效和效果。在我们平时的物理学习过程中,我们应该善于练就一双慧眼,从复杂的生活场景中找到与物理相关的模型,并善于通过物理知识来加以解决和解释,从而来不断地提高物理学习成效。与此同时,我们还要善于用物理知识来拓展自身思维,举一反三,从而提升自身的物理综合素质。

1 掌握物理知识对于生活的促进意义

1.1 便于实现对生活现象进行解释

掌握必要的物理知识能够实现对于生活现象的有效解释,从而来不断地提高自身的物理素质和能力。生活与物理本身有着极为紧密的联系,比如带有挂钩的塑料吸盘按在玻璃上能挂很重的衣服而不掉下来、带有塑料吸盘的玻璃茶几,能把桌架和桌面紧紧吸附在一起、筷子插入水中会变弯……这些现象都可以通过物理来进行有效的解释,从而加深了我们对于物理知识的运用能力,同时也提升了自我知识认知。

1.2 有助于我们更加深入地认识生活

学好高中物理有助于帮助我们更加深入地认识生活和了解生活。生活是一本逻辑书,生活中的每一个故事情节和生活场景,都可以通过物理的相关知识来进行解答。从哲学本质上来说,高中物理知识其实正是生活中的“道”的真实体现,我们如果能够把物理学好,则会很轻易的认识到真道所在,从而来以更加从容淡定的心态面对生活,对于我们今后的发展和成长有着很好的促进意义。

1.3 实现物理学习与生活的双向渗透

可以说,物理学习和生活这两者之间本身就是双向互动的关系,彼此紧密相联,保证了物理学习本身的灵活性,也让生活本身具有了更强的哲理性。因此,这两者是互相促进、共同提升的过程,我们在平时的物理学习中必须要加强与生活的联系,从而来更好地提高自我物理分析能力,以便于更好地认识生活,把握生活的本质规律。

2 应该如何有效实现高中物理知识的学习

2.1 多观察,多发现,在生活中学习物理

多观察,多发现,在生活中学习物理。高中物理的内容广泛、道理深刻,需要我们在学好理论知识的同时,学会在生活中有效验证,通过有效的观察和发现,来对具体的物理知识和能力进行双向的提升,以此来更好地提升自我物理学习效果。比如在进行高中物理实验学习的时候,我们就要善于从生活中找到原型和情境,把直观形象的内容以物理逻辑进行对应分析,从而来更好地提升自我的综合素质和物理水平。只有这样,我们才能够更好地来了解生活,认识到生活的本质内涵。

2.2 多参加物理课堂小组讨论

多参加物理课堂小组讨论,对于其中的知识和实验信息等来进行有效的认识。对于高中物理来说,老师时常会在课堂上举行一些活动,或者围绕着某些问题来进行有效的教学实践,从而不断地促进我们能力的提升。这个时候,就需要我们能够积极地参与进去,对于所学的内容和知识进行探讨和交流,以此来更好地实现对于知识的理解。这个过程不仅仅能够提升我们的思维能力提升,同时还能够更好地增强对于生活的认识,培养他们正确的生活方式和思考方式。

2.3 学会用所学知识解决实际问题

学习高中物理的本质就是为了学会应用,用学过的物理知识来解决实际问题,不断地进行自身素质的拓展和提升,为今后的学习和成长打下坚实的基础。作为一名学生,我们应该多思考、多探索,用学过的物理知识来进行有效的生活问题解决,同时也能够增强自身对于知识的吸收。对于老师在平时课堂上布置的讨论题,我们应该从多个角度进行思考,善于用所学的物理学知识来对之进行辨证的分析和解决,从而来不断地提升自己的知识运用能力,为自身能力提升打下坚实的基础。

3 结束语

物理一门与生活联系紧密的学科,对于生活中的各种现象进行了有效的解释,从而来不断地提升自身对于知识的理解和掌握,全面提升自身的物理素质和综合学习能力。学好高中物理,能够对于生活中的现象用物理思维来进行解释,并提升自身的思维能力和思维素质。因此,在平时的物理学习过程中,我们应该多观察多发现,在生活中学习物理;多参加物理课堂小组讨论活动;学会用所学知识来解决实际问题等,以此来不断地提高自身的综合能力。

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G633.7

A

1671-3818(2016)10-0196-01

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