普通高分子材料与工程专业工程实践建设构想

左继成，刘艳辉，贺　燕

(沈阳理工大学材料科学与工程学院，辽宁　沈阳　110159)



普通高分子材料与工程专业工程实践建设构想

左继成，刘艳辉，贺燕

(沈阳理工大学材料科学与工程学院，辽宁沈阳110159)

探讨了普通本科高分子材料与工程专业实践条件建设问题，分析了“校内实践平台”和“企业生产线”的作用及意义以及存在的问题，提出了“校校共建，校企共建”的构想。坚持校校共建和校企共建，能取长补短、协同发展、节约资源，为学生提供了宽广的学习工程技术的机会，拓宽了学生的专业知识范围，提升了学生的工程实践能力、创新意识以及就业创业能力，减小了毕业生的能力与用人单位需求的矛盾。

普通本科；高分子材科与工程；工程实践条件；建设构想

20世纪90年代，随着社会对高分子材料专业毕业生需求增加，全国各理工类高校先后设立了高分子材料专业。现在全国共有一百五十多所院校以高分子材料与工程专业招生，年毕业生达2万人左右。目前，社会需求要求高分子材料与工程专业人才培养类型分为：研究型、工程技术型、职业型[1]。对于普通本科高分子材料与工程专业，办“研究型”不切合实际，也不宜走“职业型”道路。所以，只能走“工程技术型”道路。

随着高分子材料与工程专业的发展，社会迫切需要该方向大量素质高、能力强的高级技术人才[2]。而目前，毕业生的能力与用人单位需求存在矛盾，表现在专业技能不够，动手能力差，对工作适应期长等方面[3]。于是，1999年中共中央国务院下发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确提出了各级各类教育要全面提高学生素质和实践能力；2011年，国家提出了“卓越工程师教育培养计划”，简称“卓越计划”。“卓越计划”在一定程度上明确了普通本科高分子材料与工程专业的培养方向，即以“工程技术型”为核心，着重“实践能力”的培养。

1　实践能力培养途径

“实践能力”培养目标的实现关键在于工程训练。工程训练途径有两条：一是校内实训实践平台，二是企业生产线。

1.1校内实训实践平台作用及意义

实训实践平台以专业素质能力培养为中心，夯实基础，注重应用、突出工程及设计、强化创新。在这个平台上，学生通过工程实践将课本上的基本理论与企业技术直接接轨，在夯实基础的前提下，提高自主学习能力、解决实际问题能力、开展科学研究的能力、设计生产工艺的能力、以及开发功能高分子材料的能力，使其具备一定的创新创业意识及能力。

理论和实践都证明：工程能力的培养光靠教师在课堂上灌输及示范是无法完成的；验证性实验仅仅使学生掌握基本的动手能力，对工程能力的提升很有限；而带着问题和课题去设计实验和实施实验能极大激励学生的主动型、能动性、及创造性，极大增强其分析问题、解决问题的积极性和能力。所以，在校园内，工程能力可通过综合性、设计性、研究性、创新性实验，尤其后三者来完成。专业教师通过实训实践平台设计和优化综合性、设计性实验项目内容，使综合性实验的内容广而精，使设计性实验内容注重探索和分析；专业教师通过实训实践平台设计出注重方法和工艺开发及解决企业和科研课题的研究性实验，设计出以客户及市场需求为导向和自我创新的创新性实验；学生在实训实践平台上，通过综合性、设计性、研究性、创新性实验的训练，其工程实践能力、其创新创业意识及能力、其研究性和创新性学习能力会不断得到升华。

1.2企业生产线作用及意义

企业生产线以综合工程能力培养为中心，注重生产组织管理能力、生产操作能力、生产调试能力、经济核算能力等方面的训练。在生产线上，学生根据生产工艺过程组织生产小组并分工，根据产品质量要求自行设计生产工艺参数及调整工艺参数，最后进行生产成本核算及利润核算，甚至环保及节能减排的评估。

学生通过生产线的生产实习和工程岗位实习，能够详实熟悉生产现场和生产环境，学会适应生产实际，学会设备的布局，学会如何合理组织实际生产，学会成本核算及降低成本，等等。

2　工程实践条件建设构想

高分子制品品种多，生产工艺不同，主要成型设备也不同，如注塑制品用注塑机成型、挤出制品用挤出机成型、压延制品用压延机成型、压制制品用热压机成型。所以，无论校内实训实践平台，还是企业生产线，光靠一两台设备，一两条线是不能能满足工程训练所需的。

对于学校而言，购置不同品种的实验设备不仅需要大量投资，而且需要大量的场地，更需要大量的人员来维护。一般而言，学校往往购置一定的基础设施，用以保障物料的加工和试样的制备。这就决定了校内实训实验平台，基本上是以研究材料的组成与材料性能的关系为主，关联到实际生产所涉及的问题少。另外，各校培养侧重点不同，如，沈阳化工大学以橡胶为主，沈阳工业大学以功能高分子为主，沈阳建筑大学以建筑高分子材料为主，沈阳理工大学以塑料改性为主，航空航天大学以航空航天材料为主。所以，校内实训实践平台基本上是以研究为主，所涉及的面窄，学生得到工程能力的训练有限，在一定程度上限制了学生在专业方面的就业意向。

对于企业而言，基本上是一个企业一个系列品种，生产线单一。如，沈阳久利建材有限公司仅为管材和型材的挤出生产线；又如，沈阳平和实业有限公司仅为PVC管生产线和PVC管件注塑生产线；再如，沈阳泉威科技有限公司仅用热压机压制成型防腐设备衬里。企业出于安全及技术保密等原因，生产实习时学生仅仅以参观方式完成；工程岗位实习时做技术含量低甚至纯体力的工作，而且工作范围及所涉及的知识领域窄小。所以，学生在生产实习和工程岗位实习中得到的工程训练很有限，其工程能力的提高不显著，其创新创业意识及能力也难以启发。

综述所述，单一院校以及单一企业都难以保障高质量的工程技术型人才的培养。笔者认为：校校共建，校企共建，资源共享，才能节约资源的同时提高人才的培养质量，尤其在国家推行CDIO教育和专业认证，共建及资源共享尤其必要。笔者以沈阳市内六所开始高分子材料与工程专业的院校为例，交流一下想法。

2.1校校共建

沈阳共有六所本科院校开设高分子材料与工程专业：沈阳化工大学，沈阳工业大学，沈阳建筑大学，沈阳航空航天大学，沈阳化工大学科亚学院、沈阳理工大学。每个学校在坚持各自的重点和特色前提下，发展和完善自身校内实训实践平台，这个平台不仅用于本校学生的培养，还允许其他院校利用该平台进行学生培养。通过在不同类型的平台上学习，毕业生能够拓宽的专业范围和视野，能够更好发展其兴趣和意向。

2.2校企共建

学校场地有限，又缺乏生产管理人才及经验，而企业却绰绰有余。所以，学校可以和企业共建实验型生产线，企业出场地和生产管理人员，校企共同投资设备建设。各个学校可以在同一企业建不同生产线，也可以在不同企业建不同生产线，这些生产线为所有相关院校服务。相关企业的参与，保证培养的人才既能满足地区高分子材料企业需要，又符合高等教育的教育规律，使毕业学具有系统与扎实的专业知识与基本技能，能够胜任地区高分子材料及相关部门工程技术、生产管理、技术开发等岗位[4]。并有利于开展“订单式”培养。“订单式”培养，不仅能为企业发展“量身定做”，培养出工程实际应用型人才，而且还能够提前将学生“预售”出去[5]。

2.3共建保障

无论校校共建，还是校企共建，要保障其可持续性，不仅需要学校领导及企业领导间沟通和工作，更需要高等教育的主管部门以及政府的职能部门扶持和协调。高等教育的主管部门和政府的职能部门主要规划各校的发展建设方向和重点，担当校校共建和校企共建的媒人。在校企共建中，政府的职能部门不仅是媒人，还应该给企业一定的优惠政策，保证企业在校企共建中不仅是尽到义务，而且还得到有利于企业发展壮大的实惠。

3　结　语

校校共建可以提高资源的利用率，减少重复建设，节约资源，取长补短，协同发展；校企共建可以缩短学校和企业间的距离，甚至能实现零距离，毕业生一进入企业就能适应企业，胜任企业的工作；校校共建和校企共建，可为学生提供更广更宽的学习工程技术的机会，可以更好地发展其专业兴趣及意向，拓宽其专业知识范围，提升其工程实践能力、创新意识以及就业创业能力。

[1]赵长生,顾宜.高分子材料与工程发展与现状[J].塑料工业,2008,36(1):70-71.

[2]郝智,伍玉娇,罗筑,等.高分子材料与工程实验教学与课程体系的改革[J].广州化工,2013,41(17):206-209.

[3]王雅珍,祖立武,张小舟,等.高分子材料与工程专业人才培养模式的研究[J].高师理科学刊,2013,33(3):102-103.

[4]张舰,谢成根,常文贵,等.地方应用型高校高分子材料与工程专业实践体系的构建[J].广州化工,2015,43(4):205-206.

[5]刘仿军,鄢国平,喻湘华,等.高分子材料与工程专业人才培养模式研究与实践[J].武汉工程大学学报,2009,31(6):88-91.

Idea of Engineering Practical Conditions Constructing about Polymer Materials and Engineering in the Ordinary Colleges

ZUO Ji-cheng,LIU Yan-hui,HE Yan

(College of Material Science and Engineering,Shenyang Ligong University,Liaoning Shenyang 110159,China)

The construction of engineering practical conditions about Polymer Materials and Engineering in the ordinary colleges was discussed.The function,significance and the existing problems of the university practice platform and the enterprise production line were analyzed.The idea of the university-university co-building and the university-enterprise co-construction was proposed.Adhering the university-university co-building and the university-enterprise co-construction,each other can complement,collaborative development and resource conservation,provided students with a wide range of learning opportunities for engineering technology,broaden the scope of the professional knowledge of students,enhance the engineering practice ability,the innovation consciousness and the ability of employment and entrepreneurship of students,reduce the contradiction between the ability of graduates and the demand of employers.

ordinary colleges; Polymer Materials and Engineering; engineering practical conditions; idea of construction

左继成(1970-)，男，副教授，硕士研究生，沈阳理工大学高分子材料与工程系主任。

G642.0

A

1001-9677(2016)06-0197-02