试析高中排球特色课程的开发与实践

□卑勇勇（江苏省启东市新港小学江苏南通226200）

试析高中排球特色课程的开发与实践

□卑勇勇（江苏省启东市新港小学江苏南通226200）

当今各学校排球活动开展的如火如荼，对排球特色课程的开发与研究也越来越深入。让学生在具体的排球运动中学会排球的基本技能和技巧增强学生的体质捉进学生身心的和谐发展。通过本研究，分析并总结排球课程在本校实施的现状和效果，调查并总结影响排球课程实施效果的因素，探索并制定影响排球课程特色化实施效果的策略，为进一步推动体育课程特色化建设提供理论依据和实践基础，探索排球特色课程开发存在的规律，为同仁的后续研究提供可参考建议。

高中排球特色课程开发实践

在高中排球教学中我们需要根据学校的实际并遵循学生的身心发展规律开展课程开发与实践研究。通过开发适合学生身心发展规律的排球特色校本课程，开展丰富多彩排球运动，使学生对排球感兴趣进而对运动感兴趣，养成自觉锻炼的良好习惯。本文皆在通过探究高中排球特色课程开发与实践研究，总结影响本校排球特色课程实施的现状和效果，探索并制定影响排球特色课程实施效果的策略，为推动体育特色课程建设的进一步发展提供理论依据和实践基础。

1、概念界定

“特色”是指在一定的条件或环境影响下，事物所形成或表现出来的独特的色彩和比较固定的特性，是一事物区别于其他事物的度的界限。“特色课程”是指由地方或学校参照自己的教育思想和教育目标，根据自己的教育经验和课程能力等，在实践中逐渐形成和发展起来的具有一定特征和影响力的地方课程或校本课程，特色课程可以是一门课程，也可以是一个课程群，但不是学校课程的全部，也可能非学校的核心课程。如果是一个课程群，课程群内所有的课程风格需具有一致性。本文所研究的特色课程以校本课程为主。

“校本课程”是相对于国家课程及地方课程而言的，是指以某所学校为基地开发的课程。有三个层次的含义：（1）就课程开发者而言，应该包括学校、教师及其他机构的合作；（2）就涉及到的范围而言，校本课程既可涉及部分课程，也可涉及全部课程；（3）从开发的程度而言，除了新编课程，学校或教师在选择、改编课程方面，也属校本课程。目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性，充分利用社区、学校的课程资源，为学生提供多样化的、可供选择的课程。基本定位是非学术性或者说是兴趣性的，以发展学生个性为目标指向，课程开发的主体是教师而不是专家。

总体来说，特色课程必须是在相关教育理念和课程思想的指导与影响下，通过规范的方式建设起来的，具有独特的教育价值，取得很好的实施效果，具有一定社会影响的一门课程或课程群，即与其他课程相比，特色课程在思想性、目标性、规范性、发展性、实效性以及社会影响性等方面具有一个或多个方面的独特优势。

2、文献综述

经过对相关文献资料的搜集、阅读及汇总，找到些许与本文研究相关的有价值资料。吴健、常生在《基础教育校本体育课程的开发》中要求教师应作为体育校本课程开发的研究者，在研究体育校本课程开发的现状、形式、程序、理论基础和课程资源建设的基础上，通过政府的主导构建体育校本课程开发的支持系统。张永江、顾渊彦在《体育课程校本开发的基本理论剖析》中探寻体育课程校本开发中出现的问题，结合发展的现状，重点分析了体育课程校本开发的构建主义基本理念和目标导向，为体育课程改革提出了宝贵的建议。季浏、汪晓赞在《体育校本课程对学生学习效果影响的实验研究》中选取全国若干省份的198个中小学8432名学生作为研究对象，通过实验研究，比较实验前后学生的体育学习效果、体育学习态度、情意表现、合作精神、健康意识和行为，从呈现出的显著性差异证明了体育校本课程开发对学生学习效果有积极的作用。刘师增在《浅谈排球运动在中学校本课程中的发展现状与价值》中对长春市格致中学200名学生进行抽样调查,调查研究围绕学校排球校本课程的开展现状中出现的教学过程乏味、学校场地、器材的局限等问题,及时采取针对性方法和措施,激发了学生对排球运动的兴趣。王金龙在《大同市城区中学生排球开展现状调查与分析》指出学校应该在体育课教学大纲中把排球课作为体育课的上课内容，提高高中生的排球知识和基本技战术能力，挖掘排球运动潜力的人才。定期安排体育老师进行技术指导，吸引更多的同学参加排球运动，学校应定期举办全校排球文化节，让排球运动在高中更好地开展起来。张石强在《广州市中学生排球活动现状调查与发展对策研究》指出排球活动的开展应贯穿于高中整个体育活动开展过程中，对于1-3年级的体育课堂中也应该将排球游戏融入其中作为发展身体素质和娱乐身心的手段。教师应把握排球活动的运动特征充分挖掘其乐趣，合理编排游戏内容，结合不同学段要求的教学目标和知识水平将排球基本技术融入到趣味性活动中。同时与其他体育教学内容相互配合发挥排球游戏的辅助作用，丰富教学内容。柯国锋等在《中学建设排球特色学校的实践探索》一文中，指出要想打造排球特色学校，实现排球特色课程的开发与实践研究成果，需要制订适合高中排球课堂教学内容，编写校本教材；完善排球基地建设的保障；以赛促练，提高学生身体素质；以优促练，营造具有排球特色的校园文化；完善考核评价。钱伟强在《以排球特色促学生发展》一文中，指出要想实现排球特色课程促进学生的全面发展，需要做到：快乐排球普及化；快乐排球特色化；快乐排球课程化；快乐排球节日化。以此让学生充分感受排球的魅力，体验排球带来的乐趣。曲波在《以创建排球特色成弘扬体育精神》一文中，提出要想达到创建排球特色，弘扬体育精神这一目标，需要审时度势，大胆决策；开展系列活动，打造良好的校园排球文化氛围；提炼排球精神，渗透于学校工作全过程；普及与提高相结合，提高排球运动水平。综述所述，在高中进行排球特色课程的开发与实践研究是可行的，通过课程开发，能够大大激发学生对排球运动的积极性，对学校体育文化的渲染有极好的促进作用，从而为学生和教师终身体育意识的养成奠定良好的基础。

3、高中排球特色课程的开发与实践研究

在高中进行排球特色课程的开发与实践研究达到理想效果需要多方面的完善，主要可以从以下几个方面进行突破：

3.1、挖掘与凝练学校排球特色

特色课程的开发是新课程改革的主要内容之一，是对学校办学特色及师生发展需求的凸显，是对各具特色的学校课程资源的有效整合，是对学校取得良好发展机会的必要条件，有助于学校课程思想资源和物质资源的积累及促进学校特色的形成。因为，学校的特色建设不是对过去传统优势的彻底抛弃，而应在继承中不断创新与发展，可以借助传统优势体育项目逐渐带动排球特色的发展，使之成为排球特色学校创建的突破口，最终达到共同提高，共成优势的目标；另外，一切实践活动需要理论的支撑，在这一思想的引导下，学校可以合理制订《排球特色教育发展规划》，成立专门的以体育专家和实践教师为龙头的科研团队，以教科室为中心对排球特色创建过程进行实施研究，及时发现问题并修正，充分挖掘了学校的排球资源，并初步提炼排球特色的理论，为排球特色课程的开发与实践研究奠定良好的理论基础。

3.2、形成与扩展学校排球文化的途径

校园排球文化具有鲜明的导向性、广泛的参与性及内在的凝聚性，对学生排球兴趣的提升起到至关重要的作用。因此，为了提升学生的排球兴趣，突出学校的排球文化，必须要浓厚学校排球运动氛围，有效实施排球校本课程。同时，特色课程是学校特色建设的载体，学校要立足于校情，对排球传统文化要进行继成、发展及创新，构建以排球为特色的校本课程研究，形成较完整的金字塔形排球特色校本课程体系，充分满足高中不同层次的学生对排球运动的需要，为校园排球文化的形成提供有力支撑；优秀的教师队伍、合理的教科研特色基地建设是学校排球文化扩展的重要保障。学校在排球特色课程的开发与实践研究过程中，要对全体体育教师提出“全面育人，教有特点”的要求，着力培养一批素质高、创新意识强、有探索精神的排球特色教师队伍，因此，学校更加注重体育学科的建设，逐渐建立起体育教科研基地，为学校排球特色的扩展提供强有力的保证。

3.3、利用排球特色活动的开发为特色发展搭建平台

学校特色应该有特色课程作支撑，校园排球特色活动是推动学校排球特色发展的重要内容，对学生排球兴趣的提升，学校排球文化的形成都起到重要作用，同时，也是对学校办学特色的有力呈现。特色课程是具有一定独特品质的重点建设的校本课程，学校在对其实现优先发展的同时，务必对其进行准确的定位，从而确保学校特色课程能够顺利的发展下去。可以通过组建“活力排球”校级社团、自编排球操、全员参与的“排球文化节”、改革创新的“心理趣味排球运动会”、辐射全市的“校际趣味排球邀请赛”等校园活动来促进排球特色课程的开发与实践研究，同时，在课程规划和课程实践中决策和生成特色课程，在综合利用多类资源中提升课程的发展速度，为排球特色课程的合理、有效发展搭建平台。

3.4、排球特色课程开发的反馈情况

有评价才会有提高。客观、合理的评价与反馈，对学生的全方面的发展产生积极地促进作用，尤其是对学生的自我认知及技能、技术的掌握起到良好的效果。因此，在排球技术学习中可以采用多种方式对学生的学习情况进行评价与反馈，比如，“排球擂台赛”、“谁是排球小健将”，“校园排球吉尼斯”等。通过这些新颖的评价方式，让学生对排球特色课程有更加深入的理解并取得更大的进步，最终促进学生排球兴趣的提升，为建成排球特色学校奠定基础。

4、总结

建设特色课程是学校内涵发展及特色发展的重要抓手。创建特色课程，学校要在课程规划和课程实践中决策和生成特色课程，在综合利用多类资源中提升课程发展速度，特色课程要保持可持续发展，不仅要面对自我发展的问题，还要处理好与其他课程的平衡发展关系，即要在保持和完善校本课程结构的环境中实现自我超越。促进学校排球特色课程的开发与研究对深化基础教育课程改革，推进素质教育的快步发展起到积极的作用，对实现学生积极参与阳光体育锻炼起到正效果。但在课程开发过程中要创设合理的目标，解决开发过程中出现的问题，并不断进行总结，最终达到目标，用成功的经验指导学校排球特色课程达到更高的目标。另外，要结合学校的实际，不断进行改革与创新，最终促进本校的排球特色课程的完善及浓郁的校园排球文化氛围的形成，从而促进学生身心的共同发展。

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1006-8902-（2016）-12-LXY