新常态下开发企业安全微课程的把控重点

文┃中车长江车辆有限公司株洲分公司 代晓岚

新常态下开发企业安全微课程的把控重点

文┃中车长江车辆有限公司株洲分公司 代晓岚

目前我国经济发展步入新常态，面临的任务、环境、条件以及需要解决的问题都发生了变化，在新的形势、新的任务面前，安全生产工作和企业安全培训也呈现新常态，我们如何适应新常态，把握好开发企业安全培训微课程的重点，主动抓好企业安全培训工作，这是企业当前要着力研究的一个重要课题。

一、新常态带给企业安全培训的新特点

新常态使企业的发展进入“换档期”，企业在顺应大势、积极转型、加快发展的同时，其安全培训工作凸显以下三个特点：品种多，危险源辨识更新速率倍增；领域宽，安全培训跨越多个行业；模式新，安全培训的计划性明显弱化。

如果企业不能及时适应新常态，就容易陷入“关键岗位高技能操作人员短缺，岗位员工风险辨识能力不足，操作技能与基本素质不匹配，作业人员不按照规定动作去操作，低标准、老毛病、坏习惯现象仍然屡查屡犯，安全基础薄弱，险情不断，风险依然大量存在，安全生产形势依然严峻”的怪圈。

企业唯有打破以往学习简报、宣读文件等传统枯燥的安全教育培训模式，针对新常态下“项目点多、线长、面广，不易组织员工集中进行安全学习”的实际情况，积极主动地开发企业安全培训微课程，方能适应企业转型升级，创新安全培训，提升安全培训实效。

在这方面，中车长江车辆有限公司株洲分公司进行了十分有益的探索。近年来，株洲分公司通过开发企业安全培训微课程，较好地解决了员工安全生产知识“知”、“会”、“行”三方面的问题，企业连续12年实现了安全生产年。第一，公司通过安全培训微课程进行安全知识教育，使学员了解生产操作过程中潜在的危险因素及防范措施等，运用SCL、JHA等方法对岗位进行危害辨识与风险评价，以解决“知”的问题；第二，公司通过安全培训微课程强化安全技能训练，提高员工安全技能的掌握和提高熟练程度，掌握必需的紧急救护和应急救援技能，以解决“会”的问题；第三，公司通过安全培训微课程进行安全态度教育，使员工尽可能地实施安全技能，以解决“行”的问题。卓有实效的安全微课程培训，让员工在思想上有了强烈的安全要求，又具备了必要的安全技术知识，掌握了熟练的安全操作技能，较好地实现了“隐患先知”、防范与应急有效的良好成效，使企业更好地适应了转型升级新常态。

二、顺势而为，开发企业安全培训微课程

（一）安全培训微课程的特点

以人为本的培训理念。安全培训微课程秉持“重视引导，微处入手,快乐学习”的培训理念，着力提高员工的学习兴趣，挖掘员工潜能，遵循员工成人培训的规律，在安全微课程培训师的精心辅导下，员工的安全意识、安全技能都可以得到很大的提高。

培训效能提升速率高。由于安全培训微课程把琐碎的时间充分利用起来，使培训学习时间化整为零，立足工作现场，见缝插针的嵌入“安全培训微课程”，已悄然成为确保培训时间不缩水、质量不跳水的有效方式，使安全培训时间得到保证。

直观性强。紧张的场面，让员工眼观实景，手摸实物，身临其境，实现了“看图说话”到“实物操作”的转变；再加之图文并茂，员工易理解和根据安全生产难点进行探讨式教学，使培训效果得到了很大提升。

互动性强。枯燥的操作规程从书本里跳出来，“书面化”的大道理变成易学易懂的“口语化”小道理，学得生动，记得清晰；

针对性强。现场学习，现场掌握，现场提高，学习的收获转化为现场操作的实效。工作、练兵两不误，轻松实现双赢。

培训辐射面大。以往的传统培训，局限于一个小教室之中，而“安全培训微课程”冲出了小教室，通过课件下载、网上传递等，能使身在各点、线、面上的员工能够同时学习和随时自学。

容量大。有安全经验分享，有生动有趣的安全、环保、健康等小知识，有安全提醒、检查出的问题等安全教育内容，它的容量是任何安全培训课所无法比拟的。

（二）安全培训微课程的实施要领

用活短小浓缩、主题简洁、形式多样的特点。株洲分公司将“安全培训微课程”送进基层一线班组和工位，与各班组、工位工作实际紧密结合，因材施教。公司通过精心编制“亲情温馨提示”、“岗位真实事故案例”等课件，让员工接受“直观高效”的安全教育，时刻绷紧安全生产弦，把全员安全责任意识真正落实在具体行动上，让安全理念变成自觉行为。

用活分段培训特色。株洲分公司创新举措，以员工需求为出发点，紧密贴合工作实际开展“10分钟安全培训微课程”，根据不同的作业任务，有针对性地现场讲解安全生产法律法规、典型事故案例、工作环境及危险因素分析等安全知识，及时排查安全隐患，制定切实可行的整改措施，以进一步提高一线员工的安全操作技能。有针对性地对危险点知识进行分析，提高实战能力，以量变促质变，营造浓厚的学习氛围。

“多品种、少批量、短交期、个性化”等新常态特点，使现场作业时间越来越紧迫，“安全培训微课程”务必分段而行，使得一线员工在工作之余实现知识体系的交叉式覆盖，在短期内为员工补齐安全技能短板。比如：为了突出把牢新产品开工“安全入口关”，各处室、车间安全员利用班前10分钟，讲解操作的注意事项及工作的小技巧、小经验，重点讲解安全规程、安全工器具使用以及安全措施执行等内容，着重强调危控点的安全注意事项，让员工安全意识入脑入心；在工作过程中采用“临摹课堂”，对照实际操作步骤进行示范、讲解，对如何安全作业进行专项强化培训；在工作间隙时设立“互动课堂”，围绕员工关心的普遍难点问题，进行小范围讲解示范；在工作结束时安排“强化课堂”，结合员工在现场操作的不足之处，再次进行详细解答。同时，每天工作结束后，员工们还能利用“微信群”讨论当天现场遇到的问题和解决措施，共同分享提高，形成安全生产全员抓的良好局面。

用活多样化培训方式。株洲分公司在推行“安全培训微课程”过程中注重因人而异。对于新员工，公司挑选业务骨干来传授“安全培训微课程”开展传帮带，或组团“一带多”，或师带徒“一对一”；而对于具有一定专业技术水平的班组员工，则在现场开展探讨“安全培训微课程”及“技能比拼”活动，互相交流学习心得、工作方法，彼此分享工作技巧。

用活培训策划技巧。“安全培训微课程”名“微”实“繁”，需要组织者提前介入，用心策划。株洲分公司在培训策划阶段，就把“安全培训微课程”从人员、时间、内容到方式，都做细、做实、做到位，这样确保在圆满完成计划内工作任务的前提下，兼顾达到计划外的培训效果。

用活交流互动性强的特点。株洲分公司为了充分调动每一位员工参与到安全生产大讨论中，把“安全培训微课程”搬进作业现场，细找班组员工日常工作中的安全短板——将日常工作过程中员工容易出现的违章行为进行详细分析，与作业人员进行交流、讨论，共商解决问题的最好方法，并利用工作间隙时间，对操作人员分别采取现场“抽考”、“安全问答”等方式，提醒其在操作中时刻保持安全意识，使其能“对症下药”“消化”安全短板，增强全体作业人员的安全意识，提高《安全操作规程》的全员宣贯力和执行力，通过这种提与问、教与学的交流互动方式，增强了员工安全防范与自我保护意识，潜移默化中提升班组和工位安全生产水平，进一步提高了基层班组和工位安全生产“可控、能控、在控”的水平，增强一线员工的安全“免疫力”，有效的防止了安全生产事故的发生，为企业安全生产助力。

用活MES“模块化培训”计划灵活性强的特点。株洲分公司针对不同岗位、不同工种，制定“安全培训微课程”培训开发计划，近年来，已先后开发了《天车安全点检》、《钢丝绳选用》、《受限空间安全防护》、《转胎安全维护》等系列“安全培训微课程模块”，针对不同的培训目的、培训对象、培训环境，可以实行“灵活搭配组合”，提高培训效率和针对性，让“人人讲安全，处处讲安全”的安全观深入到员工、家人及外协作业人员心中，营造良好的安全氛围。

株洲分公司通过实施安全培训微课程，使安全培训教育常态化，安全工作规范化，有效增强了班组、工位的安全生产“可控在控”能力，提升了全公司的安全生产管理水平。

三、提质创新，把企业安全培训微课程的效能发挥到极致

明确方向，重点突破。企业安全培训微课程必须突出六大培训教育重点，即：安全发展观念、安全生产形势任务、安全生产措施和经验、安全生产法治、安全生产知识技能、生产安全事故的警示教育，始终把这六大重点作为企业开发安全培训微课程的重心，结合自身实际，寻求突破。要有针对性地加强全员安全教育培训，全面提升按章作业的思想自觉和行为自觉，全面提高风险辨识、隐患排查治理、事故应急处置和逃生自救互救能力。要针对重大活动、重要节日和重点时段，有针对性地开发“安全培训微课程”，进行重点宣传。

着力创新，适应发展。企业安全培训微课程只有适应企业的飞速发展才有旺盛的生命力，企业要着力推广创新安全培训微课程的培训方式方法，努力做到不同时期有不同重点，不同工种有不同内容，不同对象有不同方法，不同层次有不同要求。同时还要推动安全微课程培训内容的创新，培训课件应与时俱进，充分反映技术进步对安全技术要求和对安全管理的影响，不断调整安全微课程的培训内容，及时增加新工艺、新技术、新设备的有关安全技术与管理内容，以适应企业安全生产的需要，确保安全培训的质量。

拓宽渠道，营造氛围。随着智能手机应用，微学习已经开始飞速蔓延，微课程也以其简短精悍，随时随地特点将势必会成为炙手可热的课程教学方法。因此，企业在坚持对员工进行传统安全教育培训的同时，要进一步借助新媒体、“互联网+安全”技术，不断拓宽安全培训微课程的传播渠道，通过开设微信公众号、QQ群、搭建单位内部自媒体微信平台，开展线上、线下互动学习，动态发布安全、环保、健康信息，使员工能够随时通过“掌上课堂”学习，让“微课程”变成“微课堂”，更好地提升班组管理水平。

扬长避短，打造品牌。任何事物都要一分为二地来看待，同样，“微课程”也存在一些不足，诸如“碎片化”、“不系统”、“不适合长期培训教学”等，有不少同志提出“微课程只适合于培训辅助、链接，难登大雅之堂”。其实，企业应该在安全培训中做好四个结合，更好地发挥“安全培训微课程”的大效能。其一，结合安全生产实际培训安全知识、技能，“安全培训微课程”中图文并茂通俗易懂，使员工们容易记，记得牢，使课堂教学效能最大化；其二，开发“安全培训微课程”要结合典型案例教育，用血淋淋的事故来警示员工一定要汲取事故教训，规范操作，相比空洞的说教式培训效果更好；其三，“安全培训微课程”要结合生产难题进行探讨式培训，让员工在对难题各抒己见和共同探讨中加深对安全生产知识技术的认知和理解，扩大“安全培训微课程”的效果，使“安全培训微课程”的效能得到最大发挥；其四，紧密结合培训教学规律，做好、做实“安全培训微课程”的培训教学设计环节，切实针对企业安全生产需要和员工实际，不断优化其课程设计、开发、实施、评价等各个环节，最大程度地发挥“安全培训微课程”的优势，努力减少其“不足”方面的影响，用其所长，打造出品牌的“安全培训微课程”。

“安全培训微课程”要与时俱进，随着信息技术的发展而提升它的效能，使之更好地紧紧围绕企业生产服务于安全生产，让员工们及时掌握新的安全知识、安全生产技术、维护保养生产设施的技能和沉稳正确的快速处置突发事故技能，让员工们在生产的全过程中按照安全规程要求，步步精准操作，处处安全生产，实现新常态下企业发展的长治久安。