结合区域需求的地方高校通信工程专业建设

杨 喜， 雷可君， 陈炳权， 张银行， 彭金璋

(吉首大学 信息科学与工程学院，湖南 吉首 416000)

结合区域需求的地方高校通信工程专业建设

杨 喜， 雷可君， 陈炳权， 张银行， 彭金璋

(吉首大学 信息科学与工程学院，湖南 吉首 416000)

为了实现人才培养与区域人才需求之间的对接，本文以我校通信工程专业建设与改革为例，分析了专业所面临的问题，明确了专业建设与改革的目标，设计了面向区域需求的通信工程专业建设与改革方案，并从明确专业办学定位、优化人才培养模式、强化实践教学环节、规划课程群建设和加强“双师型”教师队伍建设等方面对方案进行了阐述。该方案对地方高校相关专业的建设具有一定的借鉴意义和示范作用。

通信工程专业；专业建设；区域需求

0 引言

作好人才培养与地方经济、社会发展人才需求之间的对接，为地方发展培养高素质应用型人才是地方普通高校的重要使命[1-3]。正是在这种背景之下，我校于2012年启动了具有服务大湘西及武陵山片区区域发展与扶贫攻坚特色的专业群建设计划，通信工程专业(以下简称：本专业)成为首批入选该计划的专业之一。该计划实施以来，我们对面向区域信息化建设和发展需求实施专业建设与改革所面临的问题进行了分析，明确了专业建设与改革的方向和目标，提出了相应的解决方案并进行了初步实践。

1 本专业建设面临的问题及改革目标

在围绕大湘西及武陵山片区区域需求实施通信工程专业的建设过程中，首先面临着专业的服务面向定位的变化，以往专业办学定位于“立足湘西、面向湖南、辐射全国”。而在新形势下，我校提出了“面向大湘西，服务大武陵”的办学思路[4]。在这样的背景之下，本专业的建设与改革需要综合考虑行业发展和大湘西及武陵山片区信息化建设与发展对人才培养提出的新需求。为了有效地实现学校与区域人才需求的对接，在本专业的建设过程中需要着重解决以下三个方面的问题：

(1)本专业定位需要进一步明晰，随着服务面向的变化，在关注行业发展趋势的同时，本专业的建设更应加强对区域内信息产业的格局及信息化建设的发展趋势的关注，并及时调整人才培养方案，更新培养方式，立足于为大湘西和武陵山片区的信息化建设培养“下得去、留得住、用得上”的高层次应用型人才。

(2)学生实践创新能力的培养模式需进一步优化。作为地方普通高校，本专业人才的培养需要注重理论知识与实践能力的最佳结合，依照区域信息化建设与发展的需求，培养能够熟练运用通信领域相关知识来解决实际问题的应用型创新人才。这就要求我们进一步探索学生实践创新能力的培养模式，并建立相对完善的软硬件实践平台与环境。

(3)在本专业建设过程中，需要结合区域信息产业的分布及发展趋势对人才培养的需求来优化课程体系结构，并在此基础上建设相应的理论课程教学队伍，提高人才培养质量；与此同时，从培养应用型人才的角度，需要扎实采取措施建立“双师型”教师队伍，切实增强具备核心竞争力的人才培养。

2 本专业建设与改革的实施

2.1 优化应用型人才培养模式

在本专业的改革过程中，首先从顶层设计上明确学科专业定位，人才培养目标、培养规格与大湘西和武陵山片区信息化建设与发展需求之间形成对接。着重培养学生“将理论转换为技术、将技术转换为生产力和产品”的能力，满足区域信息化建设对高素质应用型人才的需求[5]。

在实际的实施过程中，我校邀请区域内外的领域专家和用人单位共同对本专业学生所应具备的知识、能力和素质等要素进行探讨，并及时体现到人才培养方案的修订当中。在人才培养过程中具体采用“3+1”的模式，即本科前三年完成在校的课程学习，而第四年则到实习基地完成毕业实习实训工作。在前三年，本专业按照“大类培养、多方向分流”的人才培养模式组织教学活动，具体来说：学生在一年半的时间内主要完成公共基础课程和学科基础课程的学习，这一阶段重在培养学生掌握扎实的基础知识和基本实验技能；接下来一年主要完成专业主干课程的学习，这一阶段重在培养学生掌握扎实的学科专业基础理论知识和实践技能；最后半年按照专业方向分流培养，这一阶段以就业为导向，采取以企业为主、学校跟踪管理的方式，重在培养学生运用知识解决实际问题的能力，增强学生的就业能力。

2.2 优化实践创新平台及体系

本专业建设与改革实践中，特别强调加强实践性教学环节。在这一过程中，我们主要采取以下三方面的改革措施：

(1)针对薄弱环节完善实践教学的软硬件平台，努力创造良好的实践育人环境。本专业相关实验室以往大多依课程而建，且基本采用实验箱操作的形式，由此导致本专业学生在实验过程中大多“只见树木，不见森林”，难以从信息的获取、存储、传输和处理的整体角度来把握通信的原理与过程。考虑到这一实际情况，通过整合有限资源构建了3G移动通信综合实践训练平台，有效弥补了以往实验室布局的不足。另外，考虑到经费问题，我们积极探索了资源受限条件下虚拟仿真实验室的建设，建立了计算机通信仿真实验室，开出基于Matlab和System View的通信仿真实验，在一定程度上缓解了硬件平台投入不足所带来的困难。

(2)加强产学研合作，形成企业参与合作育人的良好局面。在专业建设与改革过程中，通过分析武陵山片区信息化建设及湖南西部智慧城市建设对通信工程专业人才的诉求，我们有针对性地遴选了一批校外实习实训基地，这些基地主要面向新一代移动通信网络优化、物联网技术及Android手机开发应用等方向，在空间分布上既有区域内的企业，也有电子信息产业发达地区的企业。这些企业除提供实习实训机会外，还协助参与我校人才培养方案制订、本科生课程设计和毕业设计安排等工作，形成了校企合作育人的局面。通过这种模式，既增强了我校学生实践动手能力和就业竞争力，也为区域内用人单位准备了人才。例如，湖南省联通湘西分公司已经和我院连续两届联合办班，定点吸收毕业生作为其正式员工。

(3)发挥学科竞赛、学生科研创新活动在培养创新性人才方面的引领作用。一方面，积极引导通信工程专业学生根据自身特长参加诸如大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛和创业计划大赛、大学生ACM程序设计大赛、大学生电子设计竞赛以及嵌入式系统设计大赛等多种竞赛，培养学生积极思考、勤于动手、勇于创新的精神；另一方面，鼓励学有余力的学生主持申报校级本科生科研项目、湖南省及国家级大学生研究性学习和创新性实验计划项目，以提高他们自主学习、自主探究的能力。通过引导，通信工程专业的学生参加学科竞赛和科研创新活动的积极性很高，在省级和国家级学科竞赛中屡次获奖，也多次申报获得校级和省级大学生研究性学习和创新性实验计划项目。参与这些活动的学生在锻炼实践动手能力和解决问题能力的同时，大大增强了自身的就业竞争力，这些学生普遍受到用人单位的欢迎。

2.3 强化课程群和“双师型”队伍建设

在专业建设与改革过程中，我们主要采取建设课程群的方法来促进教学质量的提高。根据课程之间的内在逻辑关系，相应设置了“电子技术基础”、“通信基础理论”和“无线通信技术”三个主要的课程群。课程群建设团队由相关教师组成，并指定教学经验丰富的教师担任负责人。团队成员之间协同工作、共同讨论教学过程中出现的问题、一起寻找解决问题的办法，收到了良好的效果。

与此同时，随着湖南西部和武陵山片区信息化建设的推进，其对高级应用型人才的需求越来越旺盛。而应用型人才的培养离不开“双师型”师资队伍的建设。在专业建设的过程中，我们通过“引进、培养、共享”的方式，大力建设“双师型”师资队伍。具体来讲，包括三方面的措施：①通过降低学历门槛，有意识地引进具有较强实际动手能力的年轻教师或者企业技术人员充实到师资队伍，承担本科生创新工作基地软硬件设计的指导工作；②遴选有潜力的教师到校外合作企业进修学习，同时大力鼓励教师承担横向项目，增强教师将理论知识转化为现实生产力的能力；③聘请企业内专业素质高、具有丰富实践经验的高级工程技术人员作为兼职教师。

通过以上三方面的措施，通信工程专业在“双师型”教师队伍建设方面收到了良好的效果，有效促进了实践教学环节质量的提升。

3 结语

地方高等院校承担着为地方经济和社会发展培养高素质人才的重任。随着湖南西部及武陵山片区信息化建设的全面铺开，其对通信信息类人才的培养提出了新的需求。为了做好区域人才需求与专业人才培养之间的对接，我们在分析通信工程专业建设所面临的问题的基础上，提出了相应的专业建设与改革措施。这些措施在专业办学过程中得到了初步实践并收到了良好的效果。在今后的办学过程中，我们将进一步优化专业建设方案，继续强化专业办学特色，进一步增强其服务区域建设与发展的能力。

[1] 潘懋元, 车如山. 做强地方本科院校--地方本科院校的定位与特征研究[J]. 北京：中国高教研究, 2009(12): 15-18.

[2] 赵新亮, 张彦通. 地方本科高校向应用技术大学转型的动力机制与战略[J]. 镇江：高校教育管理, 2015(02): 38-42.

[3] 周细凤, 胡晓东. 地方高校电子信息类专业实践教学体系构建[J]. 南京：电气电子教学学报, 2015(03): 118-120.

[4] 苏卫平. 协同创新大能量 助推武陵新发展[N]. 吉首：吉首大学报, 2014-11-20(03).

[5] 应用技术大学(学院)联盟, 地方高校转型发展研究中心. 地方本科院校转型发展实践与政策研究报告[EB/OL]. [2015-01-27]. http://www.bcsfxy.com/jiguan/jw c/v9/23/news2014102 1851561683.html

Construction of Communication Engineering Specialty of Local Universities Oriented to the Regional Demand

YANG Xi, LEI Ke-jun, CHEN Bing-quan, ZHANG Yin-hang, PENG Jin-zhang

(CollegeofInformationScience&Engineering,JishouUniversity,Jishou416000,China)

To achieve sound docking between the training of talents and the demand of regional talents, this paper analyzes the problems faced by the construction of the communication engineering specialty by taking Jishou University as an example, makes clear the targets of specialty construction and reform, and designs the scheme of the specialty construction and reform oriented to the regional demand, which is designed from three aspects: clarifying specialty orientation, optimizing the training mode of talents, strengthening the practice teaching link, planning course group construction and strengthening construction of the teaching staff of theoretical courses and the double-qualified teaching team. The proposed scheme is valuable for the construction and reform of other related specialties.

communication engineering specialty; specialty construction; regional demand

2015-09-23;

2016-09-30

吉首大学教学改革研究项目(2015JSUJGB17，2013JSUJGB08,2012JSUJGA06);湖南省教育厅优秀青年项目(13B093)；吉首大学服务武陵山片区通信工程特色专业建设项目(教通2012[52]号)；湖南省教改项目(湘教通(2014)247号) 第一作者：杨 喜(1978-)，男，副教授，博士，主要从事通信工程教学与科研管理工作，E-mail:ynkej@163.com

G420

A

1008-0686(2016)04-0020-03