大学生就业能力教育改革与实践

李晨晨

（滁州学院，安徽 滁州 239000）

大学生就业能力教育改革与实践

李晨晨

（滁州学院，安徽 滁州 239000）

在大学择业教育中，增加职业规划指导性教育内容、鼓励学生参加社会实践活动，可以提高大学生适应社会能力和就业能力。

择业教育；大学生；就业能力

高等教育快速发展，每年高校毕业人数逐渐增多，庞大的人才供给超过了社会的需求，加大了大学生就业竞争压力。大学生就业问题成为了社会各界关注的焦点。社会各界纷纷就大学生就业难的问题进行分析研究，分析大学生就业困难的原因，如何提高大学生就业能力等问题。

1 大学生就业现状

1.1 过分强调自我价值的实现

目前，大多学生都是90后，90后的学生在个性、思想上都有明显的时代特征。这特征在就业的问题上表现为高估自我价值，过于急功近利，缺乏吃苦耐劳的精神。他们过分强调实现自我价值、高薪资、对口专业等就业倾向，出现了基层工作单位招人难的现象，而且大学生就业后跳槽频率高，不肯踏实工作，导致“啃老族”的出现。

1.2 就业物质化

在改革开放与经济快速发展的时代下成长起来的90后大学生具有非常务实的价值观念，就业标准也更加物质化，与父辈祖辈相比，现在的大学生更看重经济价值。一些学生在选择就业时，福利待遇是选择就业的首要考虑因素。

1.3 缺乏创新意识与创业精神。

随着社会的不断发展，社会转型的背景下，利益结构与社会结构也随之发生变革，导致社会与利益之间的 矛盾日益加深。当今社会就业的发展趋势是价值评判标准多元化。一部分大学生择业求稳，热衷考取公务员、进入国企，缺乏创业精神和创新意识。

2 提高大学生就业能力

通过市场调查结果显示，我国每年面临就业问题的大学生约有600万，面对这个庞大的待就业数字，提高大学生就业能力刻不容缓。而提高大学生的就业能力需要解决以下几个问题：

2.1 让学生明确自我定位，纠正大学生扭曲择业观

学生选择就业时，正确认识自我，才能对职业做出合理的规划与定位，避免学生就业时好高骛远，一味的期待高薪福利，不愿做基层的工作，就业态度急功近利。经济发展快速，利益至上的观念对大学生的就业价值取向造成比较大的冲击。

2.2 加强大学生主动择业的意识

大学生面对就业问题，受传统就业观的影响，不能正确认识到当前严峻的就业形势。还被动的等待就业信息或者还依然想依靠家庭的社会关系谋求职业。这也是大学生就业能力弊端表现。所以大学生应加强主动择业的能力与意识。

2.3 提高大学生的就业的心理素质

就业市场的激烈竞争常常让大学生面对就业竞争对象与单位，呈现茫然、不知所从的无措感与挫败感。这是大学生就业准备不充分的表现。有的没有明确的目标，不知道自己可以做什么，对自己的能力也缺乏信心，做事往往畏首畏脚，限制了自己的进步的空间。也制约了自己在职业的长远发展。

2.4 提高大学生整体的就业能力

大学生在面对就业问题时有一个常见的现象就是就业能力普遍较低。欠缺基本的就业能力如撰写简历、投递简历和查询就业讯息等等。另外，面试作为用人单位一个重要考量手段，大部分大学生对面试没有经验，没有应对面试的能力和技巧。面试时因过度紧张，导致大学生的优势不能展现出来，这个也是影响大学生求职就业的重要因素。因此，大学生要认识当前的就业现状，了解并应用面试技巧和知识，加强自身不怕挫折的心理素质，这些综合素质也是关系到大学生就业能否成功的因素。

3 提高大学生就业能力的有效途径

择业教育的目标是提高大学生的就业能力，通过以下4个途径提高大学生就业能力：

3.1 合理安排择业教育的课程

虽然高等教育机构为当今社会经济与科技高速发展培养了大批优秀人才，但是，由于很多不科学的专业结构、学科科目的设置，导致很多大学生面临着就业困难的烦恼。根据调查数据显示，近几年社会上认为高校课学科科目设置不合理的用人单位占59.1%，其中50%认为不合理的课程设置是到导致就业困难的一个重要因素。因此，高等教育机构要对课程进行合理的改革，学科科目应与时俱进。

3.2 深入指导大学生就业

高校指导大学生就业除了科学合理的课程设置培养大学生之外，还要根据大学生的实际情况，加大就业指导力度，提高大学生的就业能力。择业教育作为高校指导大学生就业的重要手段，指导大学生对职业进行和合理规划，帮助大学生全方面地分析了解将从事的职业内容。大学生通过择业教育的指导，可以科学地根据是社会需求调整专业知识结构，完美地将课堂所学应用到社会实践当中，增加成功就业的筹码，进而使学生的社会价值和职业理想得到实现。

3.3 鼓励学生参加社会实践活动

大学生社会实践作为大学生面对求职的一种经验累积和资本。所以社会实践是提高大学生就业能力的一种有效的途径。高校可以与用人单位签订合约，为学生社会实践提供培训基地和平台，培养学生的社会实践经验。大学生参加市场调研等社会实践活动可以让学生提前了解将从事的职业对学生的从业要求，有利于大学生全面把握职业发展方向，面对严峻的就业压力能有良好的心理素质，提升了大学生就业适应能力。社会实践作为辅助学生提高社会应变能力的一种重要手段，高校需予以重视，并积极鼓励学生参与学校的文体活动和社团，使学生在参与学校组织的活动的过程中锻炼自己的社会应变能力。

3.4 择业教育的心理疏导手段

临近毕业的大学生，对毕业后要从事的职业没有做好合理规划，对前途感到茫然与无措。而在择业就业压力的冲击下，会导致大学生出现心理方面的问题。针对毕业生在择业就业过程中产生的负面心理可以通过心理咨询、报纸、广播等方式对其开展心理疏导教育，做好大学生的心理疏导工作，引导学生树立正确的择业就业心理，消除不良情绪，增强学生的自信心，让学生学会自我调节不良情绪，并以积极乐观的态度面对择业就业问题。

4 结语

就业问题关乎民生大事，解决大学生就业问题，不仅可以促进社会改革的发展，而且还关系到民众的利益，对促进社会和谐、推动社会发展具有重大意义。从而择业教育着手，帮助大学生树立正确择业观，建立克服困境的毅力，提升大学生的社会责任感，采取择业教育措施，解决大学生就业困难的窘境。

[1]李伟.基于择业教育视角下的大学生就业能力提升研究[J].教育与职业,2014,06：112-114.

[2]袁志华,王宝峰,周屹峰.当代大学生就业困境的哲学思考及对策研究[J].中国成人教育,2014,14：52-54.

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[4]张革华,彭娟.思想政治教育主导性视域下的大学生职业生涯发展教育审思[J].思想教育研究,2013,01：90-93.

Education reform and practice of College Students' employment ability

LI Chen-chen
(Chuzhou University Anhui Chuzhou 239000)

In the college career education, increase the content of sex education occupation planning guidance, encourage students to participate in social practice, can improve college students to adapt to social ability and employment ability.

Career Education; students; Employability

F241.4

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.102

1672–7304(2016)05–0206–02

（责任编辑：廖建勇）

李晨晨（1987-），女，安徽滁州人，研究方向：思想政治教育、心理健康教育。