高校体育教学改革措施研究

解赵辉

（山西水利职业技术学院，山西 运城 044004）

高校体育教学改革措施研究

解赵辉

（山西水利职业技术学院，山西 运城 044004）

本文首先分析了高校体育教学环境，并解析了高校体育教学环境涉及的主要内容，指出其存在的问题，并提出了未来高校体育教学环境发展的两点意见。

高校；体育教学；策略

教学环境对教学活动的各个环节以及学生的智力发展、学习动机及审美观念等诸方面发生着重要的影响，它是构成体育教学工作的一个重要方面，在改善教学效果，提升学生健身水平等多方面起着重要作用。

1 高校体育教学环境

教学环境从狭义上讲，包括学校教学活动所需的各种物质、制度及心理环境等，如校园教学设施、校风及人际关系等；广义上讲，包括影响教学工作开展的各种社会环境，包括社会制度、科学技术及家庭社区条件等[1]。本文所研究的高校体育教学环境主要从狭义方面进行分析。

2 高校体育教学环境主要内容

2.1 体育教学物理环境

（1）体育教学场所和设备。体育教学场所主要是指辅助教学活动开展的各种功能教室，体育场馆及场地等，如田径场、乒乓球场及其周围环境等。体育教学设备主要两类，一是指课桌椅、图书资料等常规性设备，二是指体操垫、排球、乒乓球台等体育器材设备。

（2）体育教学的自然环境。体育教学的自然环境主要包括校园内及校园周围的草地、阳光、小湖、树木、空气、雨雪、温度等。体育教学的自然环境具有复杂多变，且难以改变的特点。

（3）体育教学信息。在信息内容方面，主要涉及体育学科知识信息，以及在体育教学管理过程中包含的各种信息；在信息传递方面，主要包括本体信息与反馈信息。

2.2 体育教学的心理环境

（1）体育传统与风气。高校体育传统与风气主要指高校在体育方面形成的，并相对稳定且具有普遍性、重复出现的集体行为风尚。高校体育传统与风气的形成会在很大程度上对学生的体育行为风尚进行约束，有利于学生的心理控制。

（2）体育教学中的人际关系。现代社会新型人才培养目标要求人才具备良好的人际交往能力，若不能处理好人际关系，将影响其在工作中的协作，不利于提升工作效果。体育教学中的人际关系包括三种，即：师生关系，生生关系以及教师与教师之间的关系。

（3）课堂心理气氛。高校体育课堂心理气氛是在体育课堂教学活动中形成的态度与情感，具体包括师生的心态、情绪等，并分为消极、积极与对抗三种类型[2]。其中，积极的体育课堂心理氛围必将促进体育教师与学生间的情感交流，从而提升学生的学习积极性与主动性，让学生能够更有勇气与信心去面对生活与学习中的困难。

3 高校体育教学环境存在的问题

3.1 体育教学场所环境差，设备落后

目前，很多高校的体育教师都能认识到体育场地环境在体育教学工作顺利开展中的重要意义，但是却只有一小部分教师能够做到对教学设施及场所的科学设计，为学生开展体育活动创造良好的体育教学环境。而目前各高校体育器材设备的应用也存在着陈旧落后、年久失修等问题，尤其是在各高校纷纷扩招的趋势下，体育器材设备的数量及质量已经开始影响到正常的体育教学工作的开展。

3.2 体育教学的自然环境差

现在，不少高校内部及周边绿化环境都较差，为了适应扩招背景下校园教学楼需要，很多高校都开始将更多的土地用于楼房建设，而忽视了校园绿化，校园内花草树木较少。从美学视角来看，这不利于师生的身心愉悦，不能给师生形成一种赏心悦目的感受。通过改善高校校园绿化情况，创造良好的体育教学自然环境，能够为体育教学活动的顺利展开提供一个和谐温馨的环境，有利于学生以一种轻松愉悦的心情参与体育教学，提升学生的体育锻炼热情。

3.3 课堂心理气氛偏向消极

现在，高校体育教师的思想基本上能够适应新时期现代体育教育思维，在教学方式、教学方法等方面都能够做到一定程度的与时俱进。但是，在体育教学目标方面师生的分歧较严重，体育教师基本上都能实现体育教学目标，并树立一种积极的心理态度，而学生则一般不能达到体育教学目标，课堂心理气氛偏向消极。此外，师生在体育教学内容方面的态度也存在一定分歧，教学活动内容不能满足学生的实际需求。

3.4 高校体育教学人际关系问题

首先，高校体育教师与教师之间的人际关系总体表现良好，体育教师一般都能从心理环境上促进体育教学工作的开展，但是还需进一步加强对体育教师教学竞争的公正公平性的关注。其次，在师生关系上，师生关系的密切程度不高，师生之间存在隔阂，这将不利于体育教学工作的开展。尤其是从体育教学较之于其他学科教学的独特性来看，要求体育教师能够与学生之间形成良性互动，以增强学生在体育课堂上的活跃度。最后，在学生之间的关系方面，体育教学中学生之间的团结合作能力较差，这与老师课程组织和学生群体性格都有关。

3.5 体育教学传统与风气不良

目前，师生并没有达成一致的目标，两者认识存在偏差，除体育教师在体育教学中能保持了积极良好的情绪，以身作则这方面表现较好之外，体育教师在加强师生关系，优化教学方式，创建和谐教学环境，运用自己的人格、形象及语言等手段促进学风的形成等方面表现都比较差，说明高校的体育教学传统与风气还有待于加强提高。

4 高校体育教学环境发展建议

4.1 提供完备的体育教学物质环境改善条件

一方面政府需增加在体育设施、设备及场地等方面的财政投入，同时做好有利于高校体育教学工作顺利开展的校园绿化环境建设，为学生能够正常参与体育教学活动提供有力的物质环境条件。此外，高校还应广泛争取社会各方的支持，尽可能的多渠道获取高校体育教学物质环境条件改善的资金来源，为高校体育教学活动的开展及体育教学质量的提升奠定基础。

4.2 加强高校体育教学心理环境优化

在高校体育教学物质环境不足的条件下，体育教学工作开展中的师生应主动从心理环境着手进行体育教学环境的整体优化。对此，笔者认为重点识建设良好的体育传统与风气，改善体育教学中的人际关系，营造积极的课堂心理气氛。同时，体育教师还应不断提升自身思想道德品质，在为学生传授基本的体育知识及技能的基础上，以身作则，用自己的言行举止影响学生形成高尚的情操。此外，师生积极的人际关系也是提升体育教学效果，营造良好体育教学环境的重要保障，教师应主动通过教学方式、方法的改进为学生创造和谐的教学环境，令其形成终身体育思想。

[1]吕利珊.广州地区普通高校体育环境对大学生体育行为的影响研究[D].广州大学,2013.

[2]杨少文.西安地区高校体育环境对大学生体育锻炼行为的影响研究[D].西安体育学院,2011.

Reform measures of physical education in Colleges

XIE Zhao-hui
(Shanxi Conservancy Technical College, Yuncheng Shanxi 044004)

Firstly, this paper analyzes the college physical teaching environment, main content involved in college physical teaching environment and analyzed. It is pointed out that the existing problems, and puts forward two suggestions for the future development of the college physical teaching environment.

Colleges; Sports teaching; Strategy

G622.0

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.097

1672–7304(2016)05–0196–02

（责任编辑：张时玮）

解赵辉（1982-），男，山西万荣人，讲师，研究方向：体育教学。