安徽民歌在高校音乐教育中传承方式研究

陆 伟

（合肥师范学院，安徽 合肥 230061）

安徽民歌在高校音乐教育中传承方式研究

陆 伟

（合肥师范学院，安徽 合肥 230061）

安徽民歌为我国文化发展注入了新鲜的活力，从而让我国传统文化永葆生机。本文将站在高师音乐教育的角度，对安徽民歌的传承方式展开分析和研究，从而为安徽民歌在新时代的发展和传承提供有效的路径。

安徽民歌；音乐教育；传承方式；艺术

1 安徽民歌的艺术特色和审美特色

1.1 安徽民歌具有明显的地域色彩

安徽民歌具有较强的地域色彩，这与特定的历史发展背景、地域文化以及风土人情等诸多方面都有着极为紧密的联系。从安徽民歌的范围上来看，皖北民歌、皖南民歌、大别山民歌、巢湖民歌、凤阳民歌等等都属于安徽民歌的范畴。它们或粗犷朴实、简单明快；或细腻甜美、雅致优美；或委婉悠扬、慷慨激昂；或豪爽奔放、载歌载舞。这些不同的安徽民歌表现形式都具有较强地域性，集中反映出安徽不同地区人们的心理状态、审美特征和情感表达。

1.2 安徽民歌种类繁多，形式感较强

安徽民歌种类繁多，形式感较强。通过聆听安徽民歌，我们不难对其音乐本身的旋律、声调、音阶、调性等多方面的要素来进行清晰地辨别和反思，从中感受到安徽本土文化的音乐性和时代性。安徽民歌是对特定历史状况和时代发展的体现，这里不仅仅有劳动生产的场面，同时还有关于自然赞美的乐章，反映出人们积极健康的人生态度。

1.3 安徽民歌与时俱进，富于创新

随着时代的发展和进步，安徽民歌在新时期表现出新的特征，体现了其与时俱进、富于创新的文化特色。由于安徽民歌本身来源于生活，因此其很多题材都是时代、历史发展的记录和载体。通过安徽民歌我们不难看的出来其中的时代元素和历史元素，并且还实现了对于安徽民歌本身的创新，让其以更加饱满的精神状态展示在世人面前。

2 安徽民歌保护及传承现状分析

2.1 安徽民歌保护相对完整

从目前安徽民歌保护及传承现状来看，安徽民歌保护相对完整，这在一定程度上体现出人们对于优秀传统文化的重视程度，从而让安徽民歌在新时期焕发出勃勃生机。皖北民歌、皖南民歌、大别山民歌、巢湖民歌、凤阳民歌等民歌形式都得到了有效地传承和保护，这几大派系的完整存在在一定程度上体现出安徽民歌的完整性。安徽民歌保护的完整性对于后续安徽民歌的创新、发展和传承有很重要的促进作用。

2.2 遭受市场化的冲击和影响

在文化产业化和商业化运作的社会形势下，安徽民歌也遭遇了市场化的冲击和影响，从而在很大程度上阻碍了安徽民歌发展的脚步，影响了安徽民歌在新时期的传承。第一，随着商业化运作的实现，安徽民歌的原汁原味也一定程度上受到了削弱，传统民歌文化中最优秀的部分流失，这在很大程度上影响了安徽民歌的时代发展和进步。第二，安徽民歌在文化后现代化发展中，其内容和形式被碎片化和肢解化，安徽民歌的精华被拆开，与现代流行文化无序地组织起来。

3 安徽民歌在音乐教育中传承方式的思考

3.1 重编教材，引入更多优秀安徽民歌

实现安徽民歌在安徽高师音乐教育中的传承，必须要通过重编教材，引入更多优秀的安徽民歌来实现，从而最大化地保证学生与安徽民歌的接触，并加深对于安徽民歌的认识和了解。对于安徽高师音乐教育来说，要想从根本上实现安徽民歌的不断传承，必须要能够从根本上保证教材的更新和重编，以此来让更多优秀的安徽民歌进入到教学的范围之内，从而让这种艺术形式得到广泛地流传，以此来促进安徽民歌文化的传播。

3.2 多媒体记录民歌实现文化传承

对于安徽民歌的文化传承来说，通过多媒体记录的方式来实现，能够提升安徽民歌的保存效率，推进民歌的文化传承。从传统的安徽民歌传播形式上来看，口传心授是其主要的方式，然而这种方式尽管的确能够培育出不少的音乐艺术家，但是从长远来看，这种民歌传承方式传播范围过小，传播的效率较低，同时也无法真正地记录下来[1]。

3.3 调整音乐专业设置和教学课程

对于高师音乐教育来说，积极调整音乐专业设置和教学课程，充分重视民歌教学，以此来不断实现安徽民歌教学的效果。第一，专门开设民歌课程，并对安徽民歌部分进行充分地重视和教学，扎实学生的安徽民歌基本功，以此来不断提升民歌教学效果，提升学生的综合民歌素质。第二，有必要对专业进行重新设置，增加民歌保护与管理等相关专业，重点从时代化的角度来对安徽民歌进行深入解读，在此专业中应该对如何进行民歌保护与传承等问题有所涉及，从而不断地实现对于安徽民歌的深入挖掘，以此来从根本上提升教学质量，为安徽民歌文化在新时期的发展开辟有效路径，实现安徽民歌在新时期的传承和发扬，为我国文化发展注入新鲜的活力[2]。

3.4 多举行民歌采风等教学实践活动

多举行民歌采风等教学实践活动，促进安徽民歌在新时期的传承和发扬。第一，在平时的课堂教学之余，老师可以积极组织全班学生参加采风活动，深入到基层中去，不断搜集与之相关的安徽民歌以及相关的乐曲，从而来对之进行有效的整理。同时，还可以积极采访老艺术家们，聆听他们的谆谆教诲，并将其毕生的经验进行认真总结和整理，这都是以后高师音乐教学中的财富。第二，应该积极举行安徽民歌音乐研讨会，邀请相关的民间艺术家来学校讲座，对于安徽民歌艺术特征、创编方法、传承保护等问题进行讲解，从而来不断地提升学生对于安徽民歌的认识和了解，以此来不断地促进安徽民歌在新时期的发扬。

3.5 集中精力培育安徽民歌创作人才

要想让安徽民歌文化在新时期得到发扬和传播，就必须要集中精力培育安徽民歌创作人才，让这门老艺术在新时期散发出夺目的光芒。在平时的课堂教学中，应该多对民歌创作方式、创作技巧等内容进行有效地讲解，不断提升学生的创造力和想象力。只有如此，才能够让安徽民歌文化在新时期得到进一步地弘扬和传播，这从根本上实现了安徽民歌的保护和传承，对于我国传统文化的保护有着无比重要的促进意义。

4 结束语

安徽民歌具有很强的地域特色、时代特色和审美特色，是我国民歌发展史上一颗耀眼的明珠。实现对于安徽民歌的保护与传承，不仅仅有效地保留了安徽民歌的原本特色，同时更是商业化背景下安徽民歌自身发展的根本保证[3]。

[1]童佩玉,陈自勤.安徽民歌在安徽高师音乐教育中传承方式的思考[J].安徽文学(下半月),2015,05:120-122.

[2]马卓周,潘林紫.论民歌传承新视角[J].歌海,2015,04:83-86.

[3]荣蓉.安徽民歌的审美特征与文化传承[J].淮南师范学院学报,2011,05:64-66.

Research on the inheritance mode of Anhui folk songs in College Music Education

LU Wei
(Hefei Normal University,Hefei Anhui 230061)

Anhui folk songs for Chinese cultural development has injected new vitality,so that the eternal vitality of traditional culture in our country.This paper will stand in the higher normal music education point of view,to the traditional model of analysis and study on anhui folk songs,thus for the development of anhui folk songs in the new era and provide effective path.

Anhui folk songs; Music education; Traditional model; Art

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

安徽高校优秀青年人才支持计划重点项目（项目编号：gxyqZD2016226）；合肥师范学院基金项目（项目编号：2015QN63）。

（责任编辑：张时玮）

陆伟（1980-），女，安徽金寨人，讲师，研究方向：民族声乐演唱及教学。