我校大学生学习动机培养面临的问题及对策*

李汶蓉，黄小兵，周诗彪, 陈远道

(1 湖南文理学院化学化工学院，湖南　常德　415000；2 湖南文理学院芙蓉学院，湖南　常德　415000)



我校大学生学习动机培养面临的问题及对策*

李汶蓉1,2，黄小兵1，周诗彪1, 陈远道1

(1 湖南文理学院化学化工学院，湖南常德415000；2 湖南文理学院芙蓉学院，湖南常德415000)

学习动机是直接推动学生学习的内部动力，它对学习具有启动、维持及定向作用。本文分析了我校学生学习动机面临的一些问题：生源质量下降；留守孩子；经济压力小；电子产品干扰；学校教学管理落实不到位；教师缺少教学改革，责任性不强等。并提出提高我校学生学习动机的策略：树立正确的世界观、人生观和价值观；加强学风建设；深化教学改革的新途径，本研究对于提高我校学生学习动机具有重要的意义。

大学生；学习动机；对策

大学的主要职能是培养人才，大学生是祖国的未来，是国家创新体系中的最为重要的潜在力量[1]。大学阶段是一个人掌握专业知识与技能，培养各种社会能力的重要时期[2]。然而大学生要成为真正的人才，必须进行建构性学习。建构性学习的核心目标是对知识形成深层次理解，而深层学习动机是指学习知识本身的学动机。众所周知，也仅在深层学习动机的推动下，学习才能达到对知识的深层理解[3]。湖南文理学院是一所多学科全日制普通本科院校，至今已有五十多年的办学历史。学校现有17个教学院、2个教学部和一个独立学院—芙蓉学院，47个本科专业，涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教、艺十大学科门类。学校面向全国31个省、市、自治区招生，现有在校全日制本科生23000余人。自扩招以来，我校门槛在一定程度上降低了，同时受成长环境、家庭和外界影响，近几年有相当一部分学生不珍惜来之不易的大学学习机会，缺乏专业兴趣，学习动机不够强，导致较多学生出现学风不正、成绩下降等现象。因此，加强我校学风建设改革，提高我校学生学习动机是迫不及待的事情。本文在分析我校当代大学生学习动机存在的主要问题基础上，提出了提高学生学习动机的相应对策。

1　我校学生学习动机缺乏存在的问题及主要表现

1.1生源质量下降

自高校扩招以来，我校招生门槛降低。此外，我校自升本以来，与本省同类高校相比，发展较慢，导致我校综合实力排名在本省逐渐下降，与其他同类高校相比，招生分数低。上述原因导致我校近几年招生生源质量下降，学生作为学习主体，学习能力较差。刚进入大学后，学生要学习比高中较难的课程，课堂上很难理解老师讲授内容，课余时间也缺乏自学能力，导致学习成绩差。长期以来，学生逐渐对学习失去兴趣，缺乏学习动机。

1.2留守孩子

改革开放以来，中国经济增长和产业结构转型导致农村人口不断向城市流动。因农村人口外出务工，形成较多滞留于农村的留守孩子。目前，一部分留守孩子已长大，进入我校学习。由于在入大学前缺乏父母长期关爱和辅导，父母仅关心孩子成绩单，孩子成绩差又会受到父母责怪，在一定程度上打击了孩子的学习积极性。父母长期不身边，留守儿童在祖辈的熏陶下长大，祖辈只希望孙辈健康成长，又宠爱他们，没有辅导孩子学习的能力，较少教导孩子学习重要性。这些原因促使孩子缺乏学习动机。进入大学后，学生仍会保持上大学前懒散学习状况。

1.3经济压力小

随着经济的发展，人民生活水平的提高，当代大学生从小生活在顺境中，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的享受日子[4]，从而影响了大学生的人生价值观。一些大学生贪图享受，不思进取，早把学习抛之脑后。有些人依靠自己家庭关系，毕业后可以找到一份好工作，甚至少数没有考虑自己工作事情，父母养自己。近年来，社会出现少数“啃老族”现象。经济享受因素导致部分大学生缺乏学习动机，仅是为了拿到大学本科毕业证和学士学位证，处于被动学习状态。

1.4电子产品干扰

随着社会的进步，科技的发展，电子产品更新较快。目前，手机、电脑已成为每个大学生必备用品。部分学生在上课期间玩手机(上网聊天、看电影等)，不认真听课；课余时间又沉迷网络游戏，有些学生甚至通宵玩游戏，第二天不能上课，逃课现象加剧。因电子产品影响，部分学生学习动机缺乏，依靠考前突击和考试作弊，通过期末考试，修完学分。

1.5学校教学管理落实不到位

我校已制定了完善的教学管理规章制度，然而在执行过程中往往不能发挥有效的约束力。随着计划生育的控制，学生生源人数有减小趋势，未来地方高校招生会受到较大影响，如对学生管理严格，学生对母校的印象不佳，在家乡和社会也不会对学校做较好宣传，从而影响学校招生。此外，在较严格的教学管理下，仍有较大部分学生因基础不好，学分修不满，达不到毕业要求，没有毕业证和学位证的学生在短时间内较难找到工作，影响学校就业率。因此，我校对学生长期旷课、考试作弊做较轻处分，没有起到震慑作用，助长了不良风气的蔓延，导致学生学习动机不佳[5]。

1.6教师缺少教学改革，责任性不强

我校大部分教师教学保守，固守陈规，缺乏教学改革和创新观念，仍沿用传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式[5]。在课堂上没有将课本知识与科学研究、实际应用联系起来，学生听起来很乏味，甚至有部分学生认为课本知识与实际联系较少，用处不大，导致学生学习动机不佳，上课睡觉、玩手机、走神等现象。近年来，我校教师科研压力逐渐增大，较多老师在科研工作中花费较大精力，而在教学上投入精力较少，仅是为了完成教学任务，导致课堂教学准备不充分，教学质量下降，学生较难在课堂学到知识，影响学生学习动机。

2　我校学生学习动机提高的策略

2.1树立正确的世界观、人生观和价值观

大学生入学后，加强他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而引导学生向好的方向发展。避免学生因贪图享受，不思进取，一切以我为中心，热衷于实惠和名利[4]。促使学生明白自己的责任和义务，时刻铭记自己肩负的使命，只有认真学习，掌握知识，才能更好的为社会服务，个人的价值才会得到充分的体现。

2.2加强学风建设

好的学风反映一所学校的办学水平，体现一所学校的办学特色，是一所学校最宝贵的精神财富[6]。我校各部门应齐心合力，建立健全我校学风建设管理机制。

教师作为学风建设的主导，在榜样示范、学术研究和追求真知等方面发挥引领作用[6]，管理人员为学生营造积极向上的学习氛围，为学生的生活和学习提供帮助。我校2015年已建立《处级干部联系班级、党员干部与专任教师联系寝室制度实施办法》，为推进我学风建设迈向一个新的高度。

2.3深化教学改革

教学改革是教育事业发展必然经历的过程，是时代的呼唤。我校应革除不符合当代教育的规律，勇于面对学生学习动机不佳的问题，改变现状。首先，课堂教学应打破教师讲授45分钟规律，可尝试课堂一部分时间由教师引导，学生上台讲课，教师补充和解释的授课方式，提高学生学习动机。其次，设立导师责任制，学生入学后，在双向选择前提下，确定导师，由导师对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导[7]。最后，广泛开展“三性”(综合性、设计性和创新性)实验课程，通过“三性”实验课程的学习和实践，学生认识一个课题完成所需的过程，实验得到的预期结果也会让学生有成就感，从而增加对学习的兴趣。

3　结　语

学习动机是直接推动学生学习的内部动力，它对学习具有启动、维持及定向作用。结合我校学生学习动机存在的问题，提出了提高我校学生学习动机的策略。本文对我校学生学习动机教学改革研究也希望能够为其他高校学生学习动机的研究提供一定的参考。

[1]朱新荣.关于提高大学生学习积极性的研究[D].郑州:河南工业大学硕士毕业论文，2010:1.

[2]吴越.大学生学习策略与场认知方式、学习风格学习动机以及学业成就关系的研究[D].西安:陕西师范大学硕士毕业论文，2004:1.

[3]邓辉平.大学生学习动机程度特点的调查和实验研究[D].长沙:湖南师范大学硕士毕业论文,2002:2.

[4]张小红.当代大学生学习动机现状与原因分析[J].成都信息工程学院学报，2006,21(5):755-758.

[5]郭志敏,王敏,郑颖莉.大学生学风状况调查分析[J].大学教育,2015(4):106-107.

[6]张皓月.加强学风建设：从大一新生抓起[J].西南石油大学学报(社会科学版)，2011,13(4):113-117.

[7]高艳.大力加强学风建设切实提高大学生思想政治教育质量[J].实践探索，2012(07-08):37-39.

Problems and Solutions of Learning Motivation of University Students*

LIWen-rong1，2,HUANGXiao-bing1,ZHOUShi-biao1,CHENYuan-dao1

(1 College of Chemistry and Chemical Engineering, Hunan University of Arts and Science, Hunan Changde 415000;2 College of Lotus, Hunan University of Arts and Science, Hunan Changde 415000, China)

Learning motivation is regarded as the internal dynamics of learning, which relates to its initiation, maintain and direction. The problems of our students’ learning motivation were analyzed, including the decrease of quality of the students; left-behind children, small economic pressures, electronics interference, the school teaching management lags behind, lack of teaching reform and teachers’ sense of responsibility. It is importance to establish students’ correct world outlook on life and on value, strengthen the style construction and deepen education reform, which has great effect on the learning motivation.

university students; learning motivation; solutions

湖南省重点学科建设项目资助(应用化学)；湖南省普通高等学校教学改革研究 项目(2014)；湖南文理学院教改项目(2015)。

李汶蓉(1985-), 女。

黄小兵，副教授。

C41

A

1001-9677(2016)07-0182-02