集成电路设计大赛与创新人才培养

江苏信息职业技术学院 刘锡锋 居水荣 王津飞

集成电路设计大赛与创新人才培养

江苏信息职业技术学院 刘锡锋 居水荣 王津飞

深化教育教学改革是十三五期间高职教育的一项重要任务。大学生集成电路设计大赛在高职教学改革方面主要有四个作用。即集成电路设计大赛能够以企业实际项目推动项目化实践教学，能够促进教学模式的转变，能够吸引和选拔优秀学生实现因材施教，能够促使教学资源的合理化调配。

集成电路设计大赛；创新；人才培养

由北京市教委、北京电子协会、大学生集成电路设计大赛组委会联合举办的第6届大学生集成电路设计大赛于2016年8月29日在北京圆满闭幕。比赛内容涵盖了电路设计、系统设计、版图设计、仿真验证等多个集成电路设计核心内容，是一项综合性和实践性很强的专业性赛事。大赛考查学生集成电路专业理论知识和对实际问题的分析解决能力，以点带面调动了微电子专业学生对专业知识的学习兴趣和动力。同时集成电路设计大赛让高职学生同本科生甚至研究生同台竞技，虽然有很高难度，但也起到了对高职微电子专业教育的推动作用，有利于促进高职院校培养创新型技术技能人才。

国外的高等职业教育起步较早，对创新人才培养体系的研究和发展也有较多的经验。从长期的经验积累中，可以明确以项目式教学法为主线进行的人才培养模式对学生职业素养和创新能力的培养是至关重要的。

近年来，我国的高等职业教育在创新人才培养方面虽然取得了可喜的进步，但同时也存在着弊端和缺点，这其中最为主要的问题即为我国高等职业教育人才培养模式尚不完善，培养的人才质量难以获得用人单位的认可，表现为普遍不具备能够为企业提供技术发展服务的能力，难以实现创新型技术开发。尤其在集成电路设计专业上，由于开设该专业方向的同类院校少，可借鉴参考的经验也相对较少，开设该专业方向的高职院校往往参考本科该专业的人才培养模式，导致高学生实际并没有掌握应有的技能，更不可能具备进一步的创新能力。而在知识理论上受限于多种因素又难以和更高层次的同专业人才竞争，直接导致该专业方向人才培养质量差，学生毕业后就业压力大。因此开展高职创新人才培养模式的研究和探索是非常必要和急需的一个课题。对于如何培养高职学生的职业素养，创新能力和技能这一“核心竞争力”，有着积极的意义。人才是企业发展的基石，从长远来看建立健全完善的高职创新人才培养体系，也是实现“中国制造2025”这一宏伟蓝图不可或缺的重要因素。

通过参加集成电路设计大赛的训练和比赛，以赛促教，主要对高职微电子创人人才培养的作用和价值体现在以下几个方面：

1)从国家层面和行业产业层面看：通过继承电路设计大赛，能够顺应国家创新驱动发展战略，培养创新人才促进经济提质增效，促进产业转型。

2014年9月，国务院总理李克强在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业，万众创新”的号召，2015年又将其前所未有的写入政府工作报告中并予以推动。创业必然是在创新为基础的前提下进行的，而推动创新创业归根结底是需要有创新型的人才，有创新人才培养体制机制。正如Ulrich Sendler指出：如果没有人才的话，即便是最先进的工业或信息系统，都可能称为“金钱的坟墓”。目前我国集成电路产业规模不大，80%的集成电路芯片仍需依赖进口，自给能力不足，产品国内市场占有率仍然较低，；企业规模小且分散，持续创新能力不强，与国外先进水平有较大差距；价值链整合能力不强，芯片与整机联动机制尚未形成，自主研发的芯片大都未进入重点整机应用领域；产业链不完善，专用设备、仪器和材料发展滞后等等。要大力发展集成电路产业，加快集成电路设计、生产的自主化，摆脱目前受制于人的状况，集成电路产业的创新转型升级势在必行，因此不论从国家层面还是企业层面，对集成电路产业人才的创新意识要求越来越高。因此通过参加集成电路设计大赛，对已有的创新人才培养模式的各个环节加以分析研究，明确现有人才培养模式的优缺点，从而针对学生创新能力的培养调整和改进现有的人才培养模式，系统构建创新人才培养模式的理论体系和基本框架，改变课程实施方式，丰富创新人才培养理念和教学模式，进而培养出更具创新意识的高技能人才，为推动产业向创新方向转型创造前提条件，顺应国家整体创新创业发展战略要求。

2)从区域经济发展层面看：通过集成电路设计大赛，可以培养满足区域经济发展需要的创新型微电子技术人才。

集成电路产业是国家战略性新兴产业，其技术水平和产业规模已成为衡量一个国家经济发展、科技进步和国防实力的重要标志。我国集成电路产业在国家政策激励和经济刺激下发展迅速，已进入世界集成电路生产大国的行列。包括上海、江苏在内的长三角地区是国内最主要的集成电路开发和生产基地，在国内集成电路产业中占有重要地位。江苏是我国集成电路产业化大生产的发源地，近几年集成电路产业的销售收入始终位居全国第一，其中非常大的比例来自无锡。无锡在上世纪80年代就已经被确定为国家微电子工业南方基地，2001年被评为全国七大集成电路设计产业化基地之一，2008年成为第二个国家微电子高新技术产业基地，进一步确立了无锡在中国集成电路产业中的优势地位，并且已形成了一条涵盖设计、制造、封装、测试及配套材料等领域的完整产业链，微电子产业已成为无锡最具代表性和区域竞争优势的支柱产业。蓬勃发展的集成电路产业极大的拉动了对创新型微电子专业技术人才的需求。通过以上的分析可以看出，区域经济增长对微电子专业高级技术应用型人才有着大量的需求。

3)从学校发展和改革层面看：通过集成电路设计大赛，可以促进高校人才培养模式改革，提高高校毕业生质量。

高职学生的培养不同于本科学生。教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确提出了高等职业教育的培养目标：“高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。根据这一人才培养目标，高等职业教育就需要培养具有实际应用能力的，贴近企业一线的高技术技能型人才。为实现这一目标显然不能采用类似于本科教育的人才培养模式。此外目前我国一定程度上存在着高职生就业难问题，与社会技术应用人才大量需求不适应。出现这种现象的原因之一是目前高职院校的课程设置不合理，培养学生的知识结构不合理，不能与社会广泛需求的职业群以及相关的职业岗位相适应，有些学校的课程设计过分强调学科知识的系统性、完整性，形成了学科型的课程体系，具有“本科压缩型”课程体制的特点，导致大量知识学而无用，不能支撑就业技能的发展需要。因此人才培养模式改革，特别是更贴近企业实际，更强调技术技能培养的项目式课程改革势在必行。通过集成电路设计大赛，能够促进高校人才培养模式的改革，促进高校课程改革，培养出更贴近企业实际和掌握真正技能的实用型人才，进而提高高校毕业生就业率，和就业质量。

4)从学生个人发展层面看：通过集成电路设计大赛，可以满足受教育者对提高创新能力创新技能强烈需求。

随着社会的进步，社会经济对高职人才的需求已经从数量的需求转变为层次、结构、质量上的系统要求。同时，随着高等教育大众化的实施，高校毕业生激增，学历层次较低的高职毕业生面临着极大的就业压力。一来面临失业的可能性很大，再者工作薪酬水平普遍不高，职业发展的空间也有限。近年来越来越多的高职学生希望能实现自己创业来解决这一问题，因此这类学生更希望能够接受到针对创业的职业教育。创新是创业的基础，为了满足高职院校学生接受创新创业教育的强烈需求，满足他们实现创业愿望，减轻他们的就业压力，高职教育中需要有意识的引入创新创业教育的培养，创新创业教育的培养不是单独的一门课程，而应该是贯穿整个高职阶段人才培养的各个环节。

综上所述，通过设计大赛，可以有效提高学生创新意识，创新能力的培养，有利于培养高层次的创新型职业技术人才，有助于职业教育的科学发展，并且在协同经济转型、提高学生就业等方面具有很强的现实意义。

[1]夏春华.大学生电子设计竞赛与电子类专业教学改革[J].武汉科技学院学报,2005(11)

[2]汪金辉.集成电路设计大赛与创新能力培养[J].电子世界，2012(01).

[3]杨建良.技能大赛与专业教学有效融合的实践研究[J].中国职业技术教育,2013(02).

[4]杨一涛.大学生竞赛与本科教学相结合培养人才的方法探索[J].南昌高专学报,2010(03).

刘锡锋（1976—）,男，江苏无锡人，硕士研究生，江苏信息职业技术学院电信系讲师，研究方向：集成电路设计。

基金：江苏高校品牌专业建设工程资助项目，代号：PPZY2015B190。