谈小班体育活动的语言运用

万俊阳子+余小芹

小班的孩子天性爱动、爱玩，尤其喜欢户外活动，因为户外环境刺激的多样化给幼儿带来愉快的情绪体验。小班体育活动符合幼儿好动的特点，但是小班幼儿的注意力很难集中。因此，开展体育活动在教学方法上要新颖、多变，要采用幼儿感兴趣的方式进行教学，实现在精彩的童话世界里完成体育锻炼和练习的任务。

老师有趣味的语言和夸张的动作表现，是能够吸引孩子的。我担任幼儿专职体育老师多年以来，通过在教学实践中反复练习和反思，得出了一套孩子们能够听得懂的语言和学得会的动作。

一、说数—变大变小真有趣

小班的孩子上体育游戏活动，基本上是从圆圈开始，这样有利于老师的直观教学。让孩子们一步到位走成一个圆是有一定困难的，我的练习方法是用简单易懂的数字变化吸引孩子站圈。“一二三四五，小手拉起来”，小朋友会很快地拉着自己的好朋友围成圈。看着老师手的变化——两手手臂从下往上越来越高，小朋友的手臂慢慢伸直，脚向后退。开始是孩子们手拉着手，围成了一个很小的圆圈，慢慢地孩子们把双手拉直，圈渐渐变大：“六七八九十，小手放下来。”如果想变小圈，就向前走一步、再走一步，变大圈向后退一步、再退一步。孩子们通过老师清晰温柔的说数字示范，会和老师一起说：“一二三四五，小手拉起来;六七八九十，小手放下来。”站队多练习几次，孩子们很快就能和教师配合，圈圈大小随教师的口令变化。

二、跟我一起—走跑跳

1.轻松语言中幼儿练习走——走路去旅行

小班在练习走的过程中，要学会一个跟着一个走，走得要有趣味、要有精神。在练习走之前，先让幼儿在原地练习：脚不动，前后甩手，再过渡到手叉腰，大拇指在腰后，抬腿练习一上一下。老师说：“小手甩起来”，小朋友说：“甩起来”;老师说：“小脚踏起来”，小朋友说：“踏起来”。小朋友会跟着走后，可以改变方式趣味走多次。如走路去旅行。老师用情景语言伴随活动的整个过程，调动幼儿活动的积极性，这样幼儿能够被情景吸引，积极地投身活动，从而在游戏中学习，掌握动作技能。

老师的语速快慢和走的方式由简单到复杂的变化，孩子们会很感兴趣，从而在轻松的语言环境中练习了各种方式的走。

2.不知不觉中幼儿练习跑——捡回球宝宝

幼儿有“泛灵化”的思想，就是把什么都看成有生命的，老师在体育活动时，把游戏作拟人化的处理，孩子们会很快投入游戏中。这对幼儿的社会情感和社会行为都有积极的促进作用。小班的孩子开始是不愿意跑动的，要让他们跑起来，就要有让他们跑的理由。我们以“球宝宝”要出去玩为由，把球抛得远远的，让孩子们把“球宝宝”捡回来，看看谁捡得多，就让他们和“球宝宝”做朋友，孩子们在不知不觉中就会跑动起来。活动中教师要关注每个幼儿的表现，抓住孩子的不同特点，及时给予鼓励和支持，使每个幼儿都能在游戏中得到发展，获得成功的体验。

3.拍拍手中幼儿练习跳——拍拍手跳起来

小班的孩子们在拍手游戏中，听着拍手的声音，看着老师的动作，平常分阶段练习，就能完整、简单、自然地学会跟着老师一起跳起来。

老师：左边拍拍——向哪跳？小朋友：左边拍拍——向左跳。

老师：右边拍拍——向哪跳？小朋友：右边拍拍——向右跳。

老师：手心拍拍——向哪跳？小朋友：手心拍拍——原地跳。

老师：手背拍拍——向哪跳？小朋友：手背拍拍——前后跳。

老师：前后拍拍向哪跳？小朋友：前后拍拍开合跳跳。

三、小动物模仿操—我们来运动

上体育活动前都有准备活动，老师如果用小动物模仿操的形式活动孩子们的四肢，孩子们很快就会投入进来。小动物模仿操非常有趣味，小朋友非常喜欢，在实践教学中能达到一定的效果。如：小鸡小鸡走走，小鸭小鸭摆摆——摇摇摆摆向前走;小兔小兔跳跳——双脚跳跳向前跳;小象小象甩甩——甩甩鼻子向前走;小狗小狗跑跑——快快抬脚向前跑;小鹿长高了，小猫蹲下了，山羊爷爷——慢慢慢慢向前走;绵羊奶奶——慢慢慢慢向前走，等等。孩子们通过动物模仿操，能够在不知不觉中活动身体四肢，而且运动前的各关节活动也有利于幼儿自我保护。

通过练习和实践，老师能轻松愉快地带着孩子们运动起来，孩子们的身心、语言的表现能力和合作能力都得到了锻炼和发展。孩子们健康快乐成长就是老师最好的享受。小班的孩子喜爱童话故事中的人物和故事情节，更是乐于扮演各种童话角色。针对小班幼儿的体育课创设充满童话色彩的故事情节和人物角色，这种方式非常容易将小班的孩子引入趣味的童话世界里，孩子们始终保持着浓厚的学习兴趣。使用童话般的教学语言，能够改善体育教学存在的单调乏味的感觉，把小班体育课上得活泼、有趣，促进幼儿全面发展。有趣、带有鼓励性的语言，也是体育教师必备的基本功。

（作者单位：万俊阳子 江西师范大学;余小芹 江西省八一保育院）