浅议小学高年级数学课堂教学中如何培养学生养成反思的习惯

2016-03-11韦青娥

科学中国人 2016年27期

关键词：因数习惯数学

韦青娥

广西河池宜州市三岔镇古卜小学

浅议小学高年级数学课堂教学中如何培养学生养成反思的习惯

韦青娥

广西河池宜州市三岔镇古卜小学

近些年来，我国对于青少年教育的重视越来越大，国家正在想法设法的改进中小学教育中所存在的各种问题，对于小学生而言，数学课是一门天天都要学习的课程活动，故此，应该把这些重点课程的教育改革放在第一位。小学高年级数学课程的教学活动对于小学生以后升入初高中数学的学习是有直接影响的，扎实而具有弹性的数学教育对于学生个人成长的影响也是极其重要的。

小学高年级数学；学习习惯；课堂教学

前言

反思，其实就是指在出现问题或者解决问题以后对同一类问题的思考，在以后遇到相似或者相关问题的时候能够举一反三，选择解决新问题的最佳方案，吸取前一次方案中的精华部分，改良前次方案中的缺陷部分，丢弃前次方案中的糟粕部分。小学高年级数学课堂教学中对于学生反思行为的研究，能够反映出教师对于学生教学方式的教育问题。

1.小学高年级数学课堂教学中关于培养学生反思习惯存在的问题

1.1小学高年级学生在数学课堂上缺乏质疑精神

高年级的小学生处于一个身体各方面快速生长的时期，在面对新事物时都表现出了好奇和兴奋，同时他们在面对新的问题的时候，已经有了有关问题自身的认识和看法，在这个年龄段，小学生也已经开始具备独立思考的能力了。但是在数学课堂上，很少有学生能够对自己的答案有充分的认识，他们只是对于数学知识的简单掌握，并没有进行知识的全面的思考和综合应用，这样的情况尤其是在做判断题是表现的尤其明显。例如，有一道判断题：“6的因数有3个”很多同学在作答完成以后，一旦有老师对其答案有所质疑，那么，他们会不假思索的立马对答案进行改正，也不问为什么，错在哪里，怎么错的，这类问题我下次应该注意哪些方面等等，他们都不会思考。并且缺乏对自己知识掌握的自信心，有时老师可能只是随意地对其答案进行质疑，他们就已经立马把答案更改了。这说明小学生的质疑精神的缺乏程度真的是难以估计到一种什么程度了。

1.2小学高年级数学课堂教学教师的教育方式不当

根据很多数据显示，现在很多的教师在小学高年级数学课堂上授课已经主要是以“填鸭式”掌握知识内容为主要上课内容，以大量的作业练习为手段，很少让学生有自己的思考的时间，或者有，也普遍表现出思考时间很短的特点。这说明在小学高年级数学课堂中老师的教学方式是存在问题的，这会直接导致整个学习过程中，学生因为没有自我参与，从而导致了学生们不具有独立思考的能力，也就是学生没有对知识掌握没有反思的原因。现在普遍的小学高年级的教育情况都是这样的问题，老师们也没有对这样的问题有清晰的认识，再加上小学高年级学生对于上初中的压力也是非常大的，学校之间的相互竞争也是事实情况。

1.3整个小学高年级教学环境的问题

小学高年级学生对于课业的承担是非常重的，很多学生每天晚上做作业都会做到很晚，这对于学生的思想教育是有很多问题的。一个地方的小学之间相互竞争，本来这是一件能够提高相互之间教学水平的事情，但是实际情况显示出来的是很多小学没有这样的实践效果，更多的小学采用占用大量学生的课余时间进行补课加强学生们应付考试的能力，缺乏对学生各项其他能力的重视，学生的个人发展受到阻碍。在这种情况下，学生在学习过程中很难有机会对所学知识进行反思。现在整个教育现状需要进行彻底的改革。

2.针对上述所提出的问题的一些相关建议

2.1在小学高年级数学课堂中老师教学方式方面

老师应该更加注意在课堂上给学生们思考的时间，给予他们更多个性成长的时间和机会，帮助他们更好的成就自我。例如，在课堂上讲到“数字因数问题”的时候，老师就应该着重向同学们教授什么是因数，怎么找到有关自然数的因数，哪些自然数是没有因数的，因数的个数应该怎么计算。在进行练习的环节时，应该更好的注意到学生正确作答的部分，而不是应该重点注意有关学生做错的部分，给予适当的鼓励。同时要注意让学生自己养成独立思考的习惯和能力，先让学生自己检查练习结果的正确与否，再来公布正确答案。在学生进行自我检查的时候，应该就是最好的进行反思的时间了，老师必须要注意留出更多的时间给学生进行自我学习习惯的调整。同时，适当对学生的正确答案进行质疑也是非常重要的，例如，在判断题“6的因数有3个”中，就算学生的判断是正确的，也应该表示对知识进行一些质疑，这样能够使学生在新的构成中组成新的学习习惯。对自己答案正确性的理解和解释。老师还应该鼓励学生踊跃的回答有关6有哪些因数这样的问题，能够加深学生对于整个知识结构方面的解释和掌握。只有完完全全的掌握了学生的知识技能方面的内容，这样能够是学生更好的对于自我能力的肯定，对学生的反思进行得更加顺利。

2.2在小学高年级数学课堂中学生自我学习方面

敢于质疑是一项很重要的能力，老师也不是超人，难免会有教授错误的情况出现，尤其是在这种时候应该把老师的错误适当的指示出来，不能低头顺气，这样不仅仅会使自己的学习掌握不到扎实的理论基础，还会影响到学生的自我成长。勇于对错误知识进行批判是学校和家长应该对学生进行培养的品质，这能够使学生更好的具有反思知识的习惯和能力，使学生对于知识的掌握也更加完善，使得整个学校的学习风貌得到改良。

2.3地区内各个小学之间形成良性的竞争状态

本来学校之间的竞争是能够很好的提高这个地区整个学校的办学热情，开展广泛的教学活动，但是由于种种原因使得很多小学就已经开始了中国“高考式”学习状态，这其实就是一种变态的学习状况，教育单位必须对这种教学模式进行改革，创造出一个宽松的学习环境，基于同学们更好的学习空间，学生对于知识的自我检测也能提高，同时对于知识的理解程度也能更加深入，而不只是简单的有应付考试的能力，这对于学生在理解基础的知识进行反思有很重要的意义。