小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

李灿，刘现明

1山东省邹城市大束镇付庄中心小学；2山东省邹城市香城镇洪洋小学

小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

李灿1，刘现明2

1山东省邹城市大束镇付庄中心小学；2山东省邹城市香城镇洪洋小学

在小学课程的学习过程中，英语是一门比较难懂的学科，在教学的过程中暴露出诸多问题，影响了学生的学习成绩。作为小学英语教师，应该充分重视小学英语的教学特点，认真分析现阶段课堂教学活动中暴露的诸多问题，不断提高小学英语教学质量。

小学英语；教学特点；挑战；策略

根据近年来所颁布的新课改要求，明确规定小学英语教学的学生开展有效教学活动的重要组成部分。小学英语的开课目的在于，激发学生对英语学科的兴趣和热情，养成良好的英语学习习惯，正确的看待中外文化差异，形成扎实稳固的英语学习基础。

1.小学英语教学特点分析

1.1内容生活化

小学英语的内容较为浅显，所学习的内容也多是生活用语，情景教学应用的十分广泛。在教材的设计方面，多选择朋友见面打招呼、超市买东西等生活情景，生活化特征非常明显。如此的设计理念能够更好的吸引学生学习，激发学生对英语学习的热情。

在教学材料的设计方面表现出明显的多样化原则，在教学活动中，学生可以通过听、说、读、写等方式进行英语能力培养。通过跟读和模仿，培养学生的语感，掌握纯正发音，久而久之，形成一个良好的英语学习习惯。

1.2方法多样化

在小学英语的课堂教学活动中，教师应该根据教材所编写的知识内容和学生的学习特点来调整教学的实际方法。在实际教学中，教师可以使用情景教学法、小组教学法、多媒体教学法等多种教学方法，调动学生的脑、手、口等器官，开展有效的英语学习活动。学习英语的目的是为了日常交流，教师可以充分利用情景教学法，通过创设接打电话、超市购物等生活情景来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让他们学会开口说英语。通过反复的听、说训练，提高学生的语言表达能力，能够利用自己掌握的英语来表达自己的意图，互相之间能够说一些简单的英语会话。

2.小学英语课面临的挑战

2.1师资力量问题

在小学英语教学过程中，仍然存在着诸多问题和不足。如果这些问题不能够及时的加以克服，势必会影响小学英语的教学质量。长此以往，小学生们丧失了英语学习的乐趣，教师在教学中也面临诸多困境，这与开设英语课的初衷相悖。现阶段，小学英语课面临的突出问题仍是师资问题，小学英语授课教师的专业水平仍有待于进一步提高。随着人口的增加，学生的数量成倍增长，而教师数量的涨幅却非常小，而优秀教师、学科带头人数量严重不足。由此可以看出，学生数量与师资力量之间没有呈正相关增长，导致教师的数量、素质有待于进一步提高，严重制约了小学英语的教学质量。

2.2衔接问题

研究资料指出，小学英语与初中英语的衔接性较差。小学英语在授课过程中，偏重口语，看轻读写，学生们能够掌握英语会话，但是在单词拼写、英语语法等方面涉及较少。学生在升入初中后，无论是教学内容还是教学方法上都发生了很大的改变。小学六年级的教学内容与初中一年级的教学内容联系较少，学生无论是从思想上还是行为上，都很难完成转变。因此，在初中英语学习中显得力不从心。很多小学英语成绩很好的学生，升入初中后考试成绩不理想，打击了学生的自信心和自豪感，学生陷入了英语学习的困境之中。

3.解决对策

3.1树立正确的教学理念

小学英语教师应该树立正确的教学观念，明确的认识到学习英语是为了满足日常交流和生活的需求，而并非盲目提高成绩。在小学英语的课堂教学中，教师应该注重培养学习的学习能力和交流能力，特别是对英语的敏感度；要教育学生敢于开口、不怕说错、反复练习。此外，教师也应该在课堂教学中创设一个良好的英语沟通环境，在课堂上尽量使用英语，让学生们熟悉生活用语，形成潜移默化的影响。

3.2活跃课堂气氛

小学英语教师在授课过程中，应该改变被动式的教学行为，尊重学生在英语学习中的主体地位，创造轻松、愉快的课堂气氛，为提高学生们的学习效率打下坚实的基础。如果课堂气氛过于沉闷、呆板，学生们也不愿意互相交流，更惧于向老师发问。这样的学习环境不利于学生成绩的提高，也压制了学生们对英语学习的热情。这样的学习环境，也阻碍了师生关系的发展，教师无法及时获得学生们的反馈信息，无法及时对教学内容和方法进行调整。长此以往，无论对老师还是学生，都是有害无利的；作为小学英语教师，应该积极活跃课堂气氛，解放孩子们的天性，让他们在快乐中学习。

3.3重视衔接

对于上文中提到的，初中英语与小学英语的衔接问题，小学英语教师应该在实际教学中加以重视，特别是六年级的英语教师。本文建议，在给六年级学生上课的过程中，教师可以适当引入一些初中英语的教学方法，如背诵、默写、听写单位等，让学生们早一点儿接触初中英语的教学方法，避免在日后的学习中手足无措。值得说明的是，在引入默写、背诵等教学方法时，应该循序渐进，不可急于求成，否则会扼杀学生们对英语学习的兴趣，不利于课堂效率的提高。

结语

本文分析了小学英语教学的特点和小学英语课所面临的挑战，根据现阶段的教学现状，提出了几点应对策略。由于笔者教育程度和教学经验的局限，部分观点的科学性可能有待提高，希望读者海涵。

［1］徐梅.小学英语故事教学的特点与实践——从一次观摩课引发的思考［J］.教育与教学研究，2012，11：108-111.

［2］刘敏.因材施教激发兴趣——小学英语教学特点与教学方法的探新［J］.考试与评价，2014，01：2.

［3］李伟红.小学四年级《Where Are They？》英语微课程设计与制作［D］.河北大学，2014.