日本山梨学院大学学访考察之启示

姚丽晴

江苏省常州旅游商贸高等职业技术学校

日本山梨学院大学学访考察之启示

姚丽晴

江苏省常州旅游商贸高等职业技术学校

山梨学院大学坐落于日本本州岛东部，山梨县首府甲府市，是一所创立于1946年的综合性私立大学，该校以司法考试通过率排名全国前10而享誉日本政界，另外，大学的体育部极其强劲，培育出多位奥运金牌选手。

我校2014年与山梨学院大学达成合作协议，为充分了解日本山梨县以及山梨学院大学的周边环境、教学活动及留学生的学习、生活情况，学习借鉴先进的国际人才培养理念，为今后更好的开展校际合作，提高教学和科研水平，应日本山梨学院大学的邀请，我以客座研究员的身份赴日本开展了一个月的交流访问活动，执行交流访问和学术研究任务。

一、日本大学之初体验

1、全方位开放式校园。初到大学，最令人觉得不可思议的是：找不到学校的大门，只是在路边树立一块标有“大学案内”的指示牌，也没有保安和门卫，只是设立一个小房间，称为“案内”（服务台），提供一些咨询。校园也没有没有围墙，学校所有的建筑与周边的民宅融为一体，社会人员都可以随意进入校园，也可以申请去听讲座，大学更像是一个给市民提供文化交流的场所。日常的校园非常安静，像一所公园，附近的居民带着小孩在里面散步，学生可以骑着自行车在校园里随意往来，校园里也听不到上课的铃声，唯一较大的声音来自校园的广播电台，透过玻璃窗可以看见里面的嘉宾和主持人。

2、低调而贴心的服务。校内少有雄伟的建筑，大楼的外观极其简谱，有些甚至略显斑驳，但为师生提供的设备一应俱全：每栋大楼的1楼都设有窗口式教工办公室，方便学生咨询，门口设有自助式投币的复印机，便于师生使用；校园内随处可见自动饮料贩卖机；多处设有自助照相处，随时拍摄各种证件需要的照片；入学中心、国际交流中心等服务部门门口都设有资料角，可以随便取阅；设有专门的教师休息室，配备有各类办公用品，以及高品质的饮品供教师享用。

3、注重学生能力的培养。大学每年都会举办一次“学园祭”活动，本次学访期间有幸体验了山梨学院大学的学园祭活动。山梨学院大学的学园祭名为“树德祭”，来源于山梨学院大学“树德观”即“积善育德”的办学精神，今年已是第46届，主题为“カラフル（绚丽多彩）”。开幕首日，校园中的模拟店鳞次栉比，各社团骨干在熙熙攘攘的人流中来回穿梭，每张笑脸上都洋溢着节日欢乐和喜庆。这帮少男少女们要么穿着特制宠物外套与游人合影，要么身着社团制服招揽顾客，要么穿上日本传统和服表演茶道，要么装扮成动漫人物或魔兽吸引人眼球，要么用纸箱套在头上装扮成机器人，兴致勃勃地举着创意独特的广告牌向行人极力推销现场烹制的美味佳肴。昔日安静的图书馆门前宛如杂货市场，服装、首饰、玩具、花卉等等应有尽有。还有一些公益性的展位，如：消防安全、植树环保、禁烟健康、太阳能利用、自卫队介绍等。本次树德祭的重头戏是邀请了在北京奥运会进入男子100米仰泳前8名的宫下纯一来校演讲。

学园祭从策划、拉赞助、宣传，到开幕、闭幕，整个活动全部由学生一手操办，让学生充分发挥主观能动性，具有强烈的个性特征。学园祭既是学生的节日，也是周边居民、亲朋好友乃至全社会的节日。

4、达到极致的礼仪规范。日本的礼仪一直是世界公认做的最好的国家，本次学访体会尤其深刻。每人都会根据自己的工作、身份和场合着不同的装束。在学校，老师一律正装，学生平时上课着装随意，但是在体育课上要着运动服，大型活动也要着正装。学校的清洁工、门口的服务人员等都有各自的制服，从着装上可以看出每个人的身份。同事之间、上下级之间、师生之间、甚至看见其他工作人员，无论认识的还是不认识的，都会鞠躬点头打招呼。在公共场合几乎没有人会高谈阔论，即使接听手机也会用另一只手挡住话筒，生怕打扰周围的人。感冒的人都会带上口罩，即使在上课期间都会一直戴着，老师也会关心的询问身体情况。

二、日本学访的启示

1、“紧“与”松“的结合。如果认为日本的礼仪教育对人是一种束缚，人的思维和行为变的死板，或者认为日本是一个开放的资本主义国家，都是片面的。日本的教育其实是一种“严格”和“自由”的结合体。对于基本的行为准则和道德规范，从幼儿园开始就会植入到基础教育里，如：对环境的保护、对他人的尊重、对集体的服从，学校会开展各类活动让学生在实际生活中深刻感受到这些基本规范，而不是简单的宣讲教育。随着年龄的增长，尤其是到了高中之后，学校的约束逐渐放松，各类社团、俱乐部活动让人的个性和能力得到充分的拓展。学园祭时，男生打扮成女生的模样，穿着奇装异服，老师也不会刻意阻拦，师生都玩得很开心。平时对老师恭敬鞠躬的学生，他们的思维却是十分的活跃，这就是日本教育所体现出来的“紧”和“松”：对于社会基本的道德准则、行为规范必须要到位，在这样的前提下，可以充分发挥自己的个性，社会各界也会尊重这种个性的体现，不会刻意加以负面的点评和阻挠。对于教育，不仅仅是学校层面的事，整个社会的评价机制如果不改变，学校的教育也只能是杯水车薪。

2、“小”与“大”的结合。日本的国土面积狭小，客观上难以建设大型公共设施，因此无论是人文景观还是自然景观，都显得十分小巧精致，但“麻雀虽小，五脏俱全”，小景观所传递的文化辐射力完全不低于，甚至高于一些大而空的景观。山梨学院大学本部的面积并不大，甚至不及国内的初、高中，但是山梨学院大学作为一所不是太著名的私立大学，它的体育专业培养出的学生很多却是能直接进入奥运会比赛的选手；学校的礼堂经常举行高规格的演出，学访期间，正值大学音乐祭，邀请了包括东京艺术大学东诚三教授在内的多名东京交响乐团的首席演奏家来校表演，为全校师生奉上了一场听觉上的饕餮盛宴；学园祭期间，邀请了2008年参加北京奥运会男子仰泳前八名选手宫下纯一来校演讲。另外，大学每年还不惜重金设宴，邀请周边用人单位来校洽谈雇佣事宜，为学生的就业铺平道路等等。也可能正是因为“小”，才促使人朝着深度去挖掘，去合理利用。如何充分利用现有资源，在校园文化的深度上做强做大，让学校真正成为培养人才的基地，是今后值得借鉴和探讨的课题。

姚丽晴（1980-），安徽省安庆市人，现供职于江苏省常州旅游商贸高等职业技术学校应用外语系，研究方向：旅游日语。