关于畜牧兽医专业教学中如何使用现代教育技术探究

陈军胜（甘肃省平凉职业技术学院，甘肃 平凉 744000）

关于畜牧兽医专业教学中如何使用现代教育技术探究

陈军胜
（甘肃省平凉职业技术学院，甘肃 平凉 744000）

科技的不断进步带动现代技术的发展，畜牧兽医专业教学中现代教育技术的使用，越来越多地受到广大教的关注，实践表明，现代教育技术不仅可以提升教师教学质量和效率，更是实现了提升教学效果的目的。本文主要对现代教学技术进行简单概述，分析了现代教育技术在畜牧兽医专业教学中使用的必要性，进而对畜牧兽医专业教学中使用现代多媒体技术辅助教学，以提高教学效率，进行了探讨，以供其他畜牧兽医专业教育工作者参考。

畜牧兽医专业；教学；多媒体技术

现代教育技术的不断发展，为畜牧兽医专业教学改革提供了机遇，在畜牧兽医专业教学中使用现代教学技术，有效的改革了传统教学观念、内容、手段、方法以及教学模式，助力了畜牧兽医专业的教学。同时，多媒体技术在畜牧兽医专业课堂教学中的使用，将现代教育技术发展到一个新的高度。在畜牧兽医理论知识和实践教学中合理的使用多媒体技术，不仅为学生创设了相应的教学情境，更是充分的激发了学生的学习热情和兴趣，提升了学生的学习效率。

1　现代教育技术概述

现代教育技术是指使用现代教育理论知识以及信息技术，实现对教学全过程以及教学资源开发、设计、使用、管理和评价的目的，进而促进教学理论知识和实践的优化。现代教育改革的重点工作就是使用现代信息技术，它不仅改变了教师的教学思想、手段、方法以及模式，更是加快了畜牧兽医专业教学的改革的步伐，改善了传统学科教学无法适应社会发展的教学模式，从而形成了以学生为教学中心的新型教学模式，不仅提升了学生畜牧兽医专业课程学习的兴趣，更是激发了学生的主观能动性，提高了学生的学习效率，达到了预期的教学目标［1］。

2　现代教育技术在畜牧兽医专业教学使用的必要性

现代教育技术在畜牧兽医专业教学中的全面使用，不仅可以充分调动学生的学习积极性，渲染教学氛围，构建相应的教学情境，更为重要的是，它解决了教学中的重点和难点问题，丰富了学生的知识储备，提升了学生的专业技能，促进了教学效果的提高。例如：教师在讲解牛羊以及家禽常见病防治内容时，传统的教学中，教师需要用大量的板书加之知识的讲解来使学生明白疾病的病理变化，知识量大，内容枯燥乏味，学生很容易产生厌烦情绪，教学效果不理想。这时现代教育技术的使用很好地解决了这一问题，使用多媒体教学设备，教师可用大量的图片或视频使学生直观且形象地感受到牛、羊以及家禽疾病的病理变化，这不仅弥补了传统教学的不足，更能有效激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。在讲解动物解剖知识时，教师一定要将多媒体课件制作得图文并茂，同时教师可以将教学内容制作成教学视频，同时将教学视频以及相关的图片发布到校园网页上，这样学生就可以随时浏览和学习，从而巩固已学过的知识点，加深学生的记忆［2］。因此，畜牧兽医专业的教师在教学中，应积极的使用现代教育技术，发挥其优势作用，提升教学效率和质量，继而实现预期的教学效果。

3　畜牧兽医专业教学中合理的使用现代多媒体技术与网络资源，有效提升了教学效率

3.1借助多媒体教学设备，图文并茂，动静结合

畜牧兽医专业课程与其他文化基础课程不同，它需要学生构架一个立体且动态的生物概念，但是现阶段很多教材内容不是很合理，尤其是一些图片资料，不能充分的表明问题，这就使学生形成较为片面的理解，不能充分的理解知识，多媒体教学设备的出现很好地解决了这一问题，它可使呆板的教材知识变得生动起来。例如教师在讲解口蹄疫防治知识时，可以在网上查阅一些关于牛、羊以及家禽患口蹄疫的图片和文字资料，同时选取一些典型或有代表性的图片，搭配相应的文字说明，制作成电子课件，在课堂教学时展示给学生，使学生通过细致的观察，进而总结出口蹄疫疾病的临床特征，同时教师也可以播放一些关于口蹄疫疾病防治的视频短片，使学生对口蹄疫的危害以及防治有了初步的了解。教师在课后也可以给学生布置相关作业，引导学生利用网络资源去查询相关的知识，教师可以要求学生将自己查阅到的知识，归纳总结后上传到班级群组中，这样学生间可以就口蹄疫疾病进行讨论和研究，从而得出结论，这样的结论很容易被学生吸收，这样不仅调动了学生的积极性，更有效的提升了教师教学效率［3］。

3.2增加单位时间内的信息量，进而提升教学效率

传统的畜牧兽医专业教学，教师需要浪费大量的时间在黑板上书写知识点，这就导致教学效率低下，多媒体技术的应用有效解决了这一问题，教师可以在单位时间内教授更多的知识，这不仅丰富了学生的信息储备，更是有效提升了教师的教学效率。例如：病理学知识的学习，病理学一直以来都是兽医基础学和临床之间的桥梁，它主要依据兽医解剖学、微生物学以及细胞学内容为基础，这就表示学生需要查阅大量资料，才能了解病理学知识，多媒体技术在畜牧兽医专业教学中的使用，大大缩短了学生查阅资料的时间，可以做到随查随调，这就为学生学习提供了便利。同时，教师可以在教学中，引入更多的新知识和新技术，不仅开阔了学生的眼界，更有效培养学生的创新能力，进而提升学生的综合素质，为学生提供更为宽广的发展空间，以满足学生对知识学习的不同需求，有效培养学生的学习能力。

3.3拓宽教学内容，拓展专业知识面

相比较其他专业课程，畜牧兽医专业课程有所不同，主要表现在畜牧行业随时随地有着变化，新的疾病、新的养殖技术以及新的产品都在不断发展，尤其是疾病知识方面常常出现一些新的疾病，这就要求人们不断的分析和研究新型疾病的解决办法以及预防措施，仅仅依靠教材对疾病的描述以及防治措施是不够的，因此，教师在实际教学中，需要拓宽教学内容，拓展专业知识面［4］。借助多媒体和网络，教师可以轻松便捷的获取相关信息，进而开展畜牧兽医专业教学活动，弥补教材的不足，促进教学活动的顺利开展。例如教师在讲解禽流感知识时，教师根据教材上对H7N9知识的介绍，借助多媒体和网络搜集相关的信息，进而使学生对这一新型的病毒有个全面的认识，H7N9的破坏力极强，对人们的身体健康和经济生产造成了巨大影响。教师可以借助多媒体技术向学生展示多种渠道获取到信息，使学生及时了解H7N9的发展以及蔓延趋势，明确其发病机理、特征以及发病规律，进而掌握其防治措施。同时教师可以将这些信息资料上传到学校的教学网页上，方便学生及时查阅和学习，使学生深刻认识到这种疾病的危害。教师可以借助计算机网络建立一个H7N9专题讨论群，引导学生进行分析讨论，巩固已学过的知识，学习新的知识，充分激发了学生的学习热情，提升教师的教学质量和效率。

4　结束语

总而言之，在畜牧兽医专业教学中使用现代教育技术，不仅可以激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，更可以丰富教学内容，助力教学活动的开展，提升教师的教学质量和效率，因此，教师教学中，应充分使用多媒体课件展示相应的教学内容，引导学生进行分析和讨论，培养学生的发现问题和解决问题的能力。同时，教师作为课堂教学的指导者，应不断丰富自身的知识，及时了解最新的科技知识，充分掌握最新的畜牧兽医行业动态，使用网络以及多媒体技术辅助教学，助推畜牧兽医行业更好发展。

［1］杨燕梅.多媒体技术在中职学校畜牧兽医专业教学中的应用［J］.学园，2015，（9）.

［2］王桂敏，宋臣锋，王维畅，等.职业院校畜牧兽医专业多媒体教学浅谈［J］.山东畜牧兽医，2015，（4）.

［3］高亮.中职畜牧兽医类专业现状及教学研究［J］.现代教育科学（中学教师），2013，（6）.

［4］卢仁才.中等职业学校畜牧兽医专业教学探讨［J］.职业，2013，（21）.

（编辑：张淑凤）

G434；S85-4

A

1006-799X（2016）12-0003-02

陈军胜（1985-），男，甘肃会宁人，中级职称，主要从事畜牧兽医工作。