浅谈克拉玛依老年大学的建设与管理

王彩云

摘 要：克拉玛依市老年大学在我国国民经济和社会发展的伟大成就的鼓舞下，在新疆油田公司离退休职工管理中心党委的关心和大力支持下，上下一致，同舟共济，克服困难，稳定发展，强化、深化老年教育素质教育的主题，把老年教育的办学指导思想、办学宗旨、教学目标、教学内容、课程设置都统一到提高老年人素质的层面上来，情系国家大计，关注油城发展，为克拉玛依的老年教育事业和社会主义文化的大建设、大繁荣做出了积极的贡献。

关键词：老年大学；教育

一、把握新形势，明确新任务，进一步提老年大学为先导

老有所学是老年人自身发展的需要，也是我市打造世界知名石油城市、率先实现小康社会的客观需求。我们要站在“全面建设和谐社会”这个战略高度，以全新的视野来研究、探讨和前瞻老年教育和老年大学工作，以高度的责任感和使命感，来迎接老年教育发展的新阶段，推动老年教育的大发展。随着经济的发展、社会的进步和终身教育体系的逐步形成，老年人教育观念正在改变，他们追求知识和接受教育的风气更加浓厚，完善自我、挑战自我已成为许多老年人的努力目标。通过不断学习，人们的思想、观念保持常新，头脑中不断增加新的东西，不断地新陈代谢，这对于老年人来说是有特殊意义的事情。事实证明，要使自己真正“老有所为”，不断地学习也是一个重要的途径。

二、加强新形势下对老年大学工作的发展教育增强和提高

近年来，市委、市政府将老龄工作列为重点民生工程之一，以建立健全老年社会服务体系、提高老年人生活质量为目标，以养老服务、老年维权为重点，采取有力措施，推进老龄工作。克拉玛依市老年人口占克拉玛依人口总数的12%以上，是克拉玛依加快经济发展、维护社会稳定和精神文明建设中一支不可忽视的重要力量。依照克拉玛依离退休职工管理部门多年来老年教育和老年大学发展的实际，克拉玛依老年大学应成立由市油田党委组织部、市老龄、老干部、人事、教育、文化、财政、民政和企业离退休职工管理部门等部门参加的老年大学校协调机构。

三、重视老年大学教师队伍建设，努力建设一支高素质教师队伍

教师队伍建设是学校基础建设的重要内容，关系到学校的教育教学质量。无论是普通教育还是特殊教育；是基础教育还是高等教育；是职业教育、成人教育还是学前教育；教师队伍建设无一例外都是事关全局、具有决定性意义的大问题。作为继续教育末端的老年大学，表现为师资力量和水平的教师队伍建设同样是关乎学校发展的头等大事。虽然说办好一所学校，校长的地位举足轻重，但教学原则的贯彻，教学过程的组织，教学任务的完成，教学目的的实现归根结底在教师。在真正意义上，名校的根蒂在于名师。

老年大学不同于一般的教育机构，教师与校方并没有严格意义上的隶属关系，他们之间是一种松动的人事关系。目前我们也没有采取以合同的形式来明确双方的权利和义务，当然更没有所谓约束性的条款，但这并不妨碍我们在教师队伍的建设上有所

作为。

四、以传统文化为思想政治工作的切入点加强老年教育

在思想建设上我们通过各种途径使广大教师深入了解迅速发展中的老龄事业，提高对老年教育是惠及老年群体的民生工程，是一项崇高事业意义的认识，使他们把中华民族尊老、敬老的优良传统融入到自己的教学工作中去。我们十分重视使广大教师深刻理解并身体力行“以理想信念教育人，以先进文化熏陶人，以持续学习充实人，以健康理念引导人”的办学指导思想，尊崇“增长知识，更新观念，陶冶情操，丰富生活，促进健康，服务社会”的办学宗旨。

五、坚持教学成果深化学校督导评估 促进学校内涵发展

学校定期进行的教学成果展示汇报和总结评比是促进教学质量不断提高和激励广大教师、学员努力完成教学任务，创造优异成绩的重要手段。多年来我们坚持“以教学成果展示汇报促进教学质量的提高，以高质量的教学确保高水平的展示汇报”的方针，通过汇报演出和书画作品展出，给广大教师和学员提供表演展示的平台，借此调动和提高广大教师、学员的教学责任心和学习积极性，也使教学成果鲜活的摆在我们面前，成为十分直观、看得见、摸得着的东西。

我们注意在全校形成尊重教师，关心和爱护教师的良好风气，通过平日的探望、走访以及春节、教师节等重大节日的慰问、座谈，不断密切教师与学校的关系，提高他们的工作热情，使原来潜意识中简单的“代课”上升为不允许懈怠的一项事业。

六、坚持规范化建设老年大学教育

在组织建设上我们以校务委员会为平台，教师代表作为校务委员会成员参与学校重大问题的决策，通过校务委员会会议，教师对学校行使民主管理的权力，他们的合理化意见和建议不断被采纳并得以有效地落实，使他们感觉到自己不再只是一个“打工仔”，从而大大提高了广大教师的主人翁意识。

在制度建设上我们在制定的《克拉玛依市老年大学章程》中有专门的“教师”一章，对老年大学教师的条件、选聘、责任和义务等都做出了明确的规定。在学校的管理制度中制定有“教师职责”、“班主任职责”以及与其有关的“教学常规”、“《教学日志》运行制度”等。在学校表彰奖励条例中也有明确的“优秀教师条件”。

业务建设方面我们从教师准备上岗的那一刻起就同他们一起探讨老年学员在感知、理解、记忆、想象、思维以及知、情、意、行等心理方面的特点。我们聘用的教师不像普通中小学的教师整整齐齐，都是师范院校的毕业生，学过心理学、教育学。老年大学的教师一般都是从本地区通过“挖掘”产生的，他们在此之前可能从事不同的职业。

七、老年大学师资队伍建设是教育教学质量提高的关键

教师队伍建设学校基础建设的重要内容，关系到学校的教育教学质量，是关乎学校发展的头等大事。我们在教师队伍的建设上注重了选拔聘用、培养提高、相对稳定等几个环节，在教师队伍的思想建设、组织建设、制度建设、业务建设等几个方面全方位地开展工作，经过几年来的精心组织和培育，一支素质高、业务强的老年教育教师队伍已经基本形成。

为提高老年群体的全面素质而实施素质教育，无疑是一个新的使命和课题，作为老年教育工作者，应该知难而进，迎难而上，为老年人全面素质的提高，让老年人有一个高素质的晚年生活，我们要做的事情还很多。