师生情 零距离

李秀红

（巨野县高级中学，山东 巨野274900）

师生情 零距离

李秀红

（巨野县高级中学，山东 巨野274900）

1 信任才会与你交心

任何人都喜欢和自己信赖的人交往，师生之间也同样，学生信任你了就会向你敞开心扉 ，而你做起工作来就会得心应手。

我的手机上经常会收到兰心类似的短信：

“老师，教师节快乐！ ”

“老师，明天降温别忘了多加衣服。”

“老师，春节放假我去看你。”

每当这时我的心里总会涌起一股幸福和欣慰感。

兰心是我教的上一级的一名女生，她担任班里的纪律委员，学习也十分上进。她是一位活泼大方又时常会害羞的女孩。为了让学生积累素材提高写作水平，我建议每个同学每周写两三篇日记。当然这种日记是他们认为可以让老师看的，每周上交一次。

这一天，我又坐在办公桌前批改日记。感受着学生们生活的点点滴滴，也品味着他们的酸甜苦辣。忽然，一本从未见过的精美日记本映入眼帘。赶紧打开翻看：竟然一次也没被批改过。仔细阅读一下内容，心里不禁咯噔一下，内容完全叙述的是自己恋爱的经过和内心感受。“这是谁如此大胆，竟敢把这事写在本子上让老师来看。”我感到十分不可思议。翻到封面，赫然写着“兰心”两字。我更加惊奇，怎么会是她?这么优秀的一个学生怎么会出现早恋的问题，这可怎么办，我感到有点麻烦。是先通知她家长？还是先当面问问她情况？一连串的问号在我脑子里浮现，因为刚上班没多久我的确没有处理这种问题的经验。在仔细看看日记内容，好像这恋情发展的并不是那么顺利甜蜜，却有点单相思的感觉。看也到了下班的时间，我就把日记本放在抽屉里回家了。下午来到办公室还是继续想这个棘手的问题，最后决定还是先把她叫过来问问 。

令我没想到的是下课后我还没去叫她，她自己倒先来了。一脸的焦急和难为情站在我面前。我故装没事说：“你来有事吗？”

她低着头不敢看我：“老师，我的日记本交错了，那本是我的私人日记，这才是我的作业。”说完递给我了一个软皮本。

“喔，可上午交上来的作业我已经批改完了。”我故意看了看她。

“我知道，我……”

看她欲言又止，我知道她有话想说。于是我把她拉到校园的一个小花园里。

“兰心，你那份作业交的可不怎么样啊？”

“对不起老师，今天下午我来到学校后发现自己交错了日记本，就飞速向办公室跑，可到办公室一看你已经批改完了，老师求求你先不要告诉我妈妈好吗？”

看来这事家长还不知道，她也不想 让他们知道，“我看你想怎么办”。这样想我就顺势说：“可以先不告诉家长，既然我已经知道了事实，能不能把你的想法告诉我，让我也好帮你出谋划策呀。”凭我的经验我知道她不会拒绝我的，因为在以往同学们有什么小秘密或小难题都愿意在日记中和我商讨，他们还是很信服我的。

她不好意思的笑了笑说：“好吧，反正你已经知道了。”

原来，兰心和原先班内的一个叫王帅的男生是邻桌，王帅人如其名既帅学习又好很受班内同学的青睐。近水楼台先得月，两人日久生情，慢慢关系发生了微妙的变化，并且还偷偷约了几次会。

“可王帅已经转走了？”我忽然想起那名同学已经不在这儿了。

“是的，我们现在只是书信往来，只有周末有时才能见上一面，因为他父母好像知道了这件事，就不让她在这儿上了，转到北关那所学校去了。 ”

“可是你在日记中一直在埋怨他不给你写信不和你见面，这是怎么回事？ ”

“我也不知道，自从他走后就渐渐很少和我联系了，可能是家长的阻止他不敢吧。”

“你怎么知道人家是因害怕家长不敢哪，也有可能是人家到那边想明白了，现在谈恋爱还太早，应该以学业为重呢？”

看着兰子有点迟疑，我便接着开导她。告诉她早恋的危害，什么才是真正的爱情等，她也都能理解和接受。可是最后她还是说：“虽然我感到他现在对我有些疏远，我也知道我们这样做不对，但我就是忘不了他。 ”

“没关系，你当然不可能一下子忘掉，老师能理解，你可以试着去淡忘，如果你不觉得这样生活很累的话，你也还可以和他联系着，慢慢做决定。 ”

“那好吧，我再想一想，老师你一定要保证先不要告诉我家长。”“好，我先替你保密，希望你不要让老师失望。”

之后的几个星期里每当再见到我她显得开朗轻松了许多，自然也多了几分羞涩。

有一天，我正在办公室备课兰心来了，说有事跟我说并把我拉到那个小花园里。“老师我想告诉你我们说好了，在未考上大学之前不再提那事都先好好学习。我现在感到轻松多了又可以无忧无虑的学习了，老师你真够意思没有出卖我，谢谢你啊。”

“老师也很替你高兴，你做了一个正确而伟大的选择，加油吧！”我们互相击掌拥抱，我也长长的舒了一口气。

现在，兰心已经上高三了，听说学习不错，考大学很有信心。我们经常短信电话交流，就像姐妹一样互相关心鼓励，又像无话不说的知己。

其实我要说，是信任让这个故事有了这样美好的结局。是兰心对我的信任敢于承认事实；是我对兰心的信任敢于替他保密。信任之花真美！

2 “弯腰”才能创造平等

传统的教育告诉我们，老师都是高高在上的，地位绝对是不容侵犯的 。哪位同学敢和老师平起平坐，那是冒天下之大不韪 。这样的观念造成了师生间空间的遥远和情感的疏离。

好长时间没有理发，星期天就凑空理了一下。星期一天气转凉，于是换了件衣服，立刻有了焕然一新的感觉，更没想到的是在班里还引起了不小的“轰动”。

早晨我来到班里，就发现胆小的学生在下面窃窃私语，胆大的同学就直接对我说“老师，你今天真漂亮”。爱美之心人皆有之，听到赞美我心里美滋滋的，顺口和孩子们开了个玩笑：“老师以前不漂亮吗？”周围的同学见我没生气，胆子越发大了起来：“老师以前漂亮，今天更漂亮，比电影明星还漂亮。”我很为自己刚才那句不经意的玩笑后悔，没想到这帮孩子还没完没了。

有心想和他们严肃点，可转念一想，为维护这所谓的“师尊”，整天在班内不苟言笑，紧绷着脸，生怕一放松，学生就翻了天，不把自己放在眼里。其实说心里话，看着同学们那活泼可爱的脸蛋，很想伸手去抚摸；课堂上偶尔犯了小错误，真不忍心去严肃的加以斥责。可传统的教育告诉我们课堂上要求学生把手背在身后，安安静静听课，认人真真记笔记，不能有任何异议，否则就是对老师的不尊重。即使课下遇见老师，大多数同学也只是低着头喊一声“老师”，匆忙走过，真像是“老鼠见了猫”一样，唯恐躲之不及，还怎么指望学生跟你能心贴心的交流？这种师道尊严往往不自觉地压抑了学生的思想，抹杀了学生的个性。

但是我想，对一个教师而言，如果学生因你的存在而愉快开心，那么你的教育就成功了一半；如果学生因你的存在而拘束、痛苦，那你的教育就失败了。每一对父母都是爱自己的孩子的，每一个教师都是希望自己的学生成才的，但问题的关键在于怎么去做。教育的前提是心与心的沟通。教学中的许多问题和痛苦都缘于师生“不通”，情感上的疏离，言语上的拒斥，甚至是老师手里那把吓人的“戒尺”。

3 融入才会成为一体

所谓零距离既亲密无间，特别是班主任就是学生第二个妈妈，要经常走进班级，融入学生，让学生真切感受到你对他们的关心和喜爱。

去年9月份，我班来了位实习的大学生。孩子们见到新来的实习老师，都高兴坏了。每天课代表都领着几个学生来接新老师上课，看着孩子们的高兴劲，我心里酸溜溜的，谁不想享受这样的待遇。有时候孩子们还和实习老师头埋到一块叽叽咕咕，嘻嘻哈哈，甚至乐得手舞足蹈，完全无视我这个“亲妈”的感受，让人情何以堪呀！

实习的日子总是短暂的，离别的时刻来临了。面对实习的老师，孩子们哭成了泪人。有的孩子拿出自己珍藏已久的礼物，有的制作了精美的卡片，有的把写满心里话的信塞到老师的口袋里……这些孩子和我在一起呆了两年，从未有过如此动情的表现！除了羡慕嫉妒恨，我还能做些什么？

晚上，我辗转反侧，反思自己为人师的得失。反复的比量，我渐渐明白，实习老师没有老师的架子，和学生们打成一片，零距离接触，自然就亲密。有人说，世上最远的距离是我在你面前，你却不认识我。此刻我有了另一番感受，世上最远的距离是彼此相识，却没有相互坦诚相对的勇气和兴趣。为了所谓的师道尊严，把孩子拒之千里，真的是得不偿失！

记得谁说过，教师最得意的时候是学生不把老师当老师的时候，这就是教师的一种境界，一种无为的境界。老师们要走进孩子的心灵，首先走进孩子们中间，成为他们的良师益友，让他们感觉到和你在一起的空气是轻松地愉悦的。

［责任编辑：朱丽娜］