农业职业教育如何做“实”、到位

培养新型职业农民是农业现代化的重要条件和内容。2015年的中央一号文件明确提出：“积极发展农业职业教育，大力培养新型职业农民。”然而现实中，这个任务完成的效益却并不尽如人意。

华中师范大学中国农村研究所曾就“新型农民培训的落实情况”进行专题调研。这项针对全国31个省262个村庄及130个新型农村社区共6771个农户的调研结果显示，48.83%的受访农户没有参加过任何新型农民培训，23.52%的农民表示对培训的内容不感兴趣，68.52%的农户认为“下乡现场指导”的培训方式最好，“集中培训”“多方式结合”“电视、广播、VCD学习”的认可比例分别是13.56%、13.64%、4%。虽然现行农民培训基本免费，参培者还会获得误工补贴、三餐补贴等，但仍有25.42%的受访者不愿参加培训，因为“也瞧不上补贴的几十元钱，更愿意去做一些自己觉得有价值的事”。

对举办农民培训的职业学校而言，不乏“走过场”“应付了事”的心态，“零散性、突击性、短暂性”特征明显，大多数还是应用“集中办班培训”的方式，“易组织，见规模，上层次”。

对于要将培养新型农民作为重要任务之一的职业学校而言，如何才能突破自身局限和种种不利条件，将农业职业教育做“实”、做到位？