高职大学生思想政治教育的特点及措施

2016-03-09曹煜

广东蚕业 2016年8期

曹煜

（吉林铁道职业技术学院，吉林 132000）

大学是孕育人才的摇篮，学生从它那里学习新的知识新的技能，成为有素质的大学生。高职院校同样也是传授学生知识和新技能的地方，但是高职院校与普通大学还是存在着不同点在思想政治教育工作上有很大的不同，高职院校有其自身的特色理念。高职院校学生思想政治教育工作要想做到与本科大学一样的效应，就得对高职院校学生的思想政治教育工作做彻底的分析，将其存在的问题从中找出来，做相应的解决对策。

1 高职院校思想政治教育工作存在的问题

1.1 教学理念的不同

高职院校对思想政治教育的重视程度不够，高职院校注重的是实践动手操作能力，主要培育的是技能型人才，于是对技能教育高度重视却忽视了人文教育，思想政治教育工作不足，很多高职院校认为只要学生学得一身本领，学好了技能就可以在以后的工作岗位中立足，因为一些企业在刚开始招人才的时候看中的都是学生在大学中取得的成果，往往忽视了思想政治素质这方面，所以思想政治教育的课程就会被专业课代替，但是一旦进入企业工作思想政治素质欠缺的人慢慢就会被淘汰掉。大多数来到高职院校的学生有的因为家庭条件不好，于是来到高职院校学习技能，学到本领后可以尽早的出去找工作，为家庭分忧，替父母分担压力，还有大部分不愿意学习的学生考不上普通院校只能选择进高职大学度过青春，有的学生连平时专业课都不去，更别提会去上思想政治教育的课，这样一来，对思想政治教育的的重视程度更小了，思想政治教育者有心教育也无能为力。就现在的社会情况来看，大多数学生来到高职院校学习，导致他们对自己未来没有憧憬，觉得自己毕业以后找工作还是会被普通院校的学生压制，找到的工作也都是被人筛选完的，这种社会对他们的另眼相看导致了他们无法信任思想政治教育。

1.2 师资力量不同

教师在学校起着主导力量，是教师带领着学生给学生传授知识和技能。高校教师要具备高尚的品德、要尽职尽责、高深的学问、还要有很强的思维逻辑，才能给学生传授知识和技能，才会引领学生为祖国做贡献，好的师资队伍才能培育出好的学生，可是高职院校与普通院校的教学队伍方面有所不同。首先普通院校对教师的要求很高，几乎都是硕士学位以上，在校的教师还在不断深造，而高职院校的老师却没有那么高的造诣，导致高职院校教师没有那么高深的理论，教学能力差，不善于从多方面考虑，学生不能深刻体会其中的道理，在生活中的觉悟也低，很难使广大学生深刻思考。有的高职教师没有很高的素质，不能以身作则，在给学生上课的同时没有普及思想政治教育这方面的问题，我认为广大教师在给学生上专业课的同时也应该普及思想政治教育的问题，将其渗入到教学中，让学生在上专业可得时候还能学到思想政治教育的知识，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。教师队伍的强大关系着学校整体的发展，所以必须要挖掘人才。

1.3 受教育者的特点

我国虽然很重视教育，但是在受教育方面也有一个层次上的区分，即有普通院校和高职院校，这些高职院校的学生大多都是因为高考的失败不得已才来到高职院校，在他们内心也渴望读好的大学，被人夸赞能力好，但是高考的失败只能来到高职学校心里的苦没有人能体会，他们便觉得人生失去了阳光缺乏自信心。高中的老师也时常灌输他们这一想法，觉得高职学校就是不好，前途无望。高职院校的学生大多数在学习方面从小就没有养成良好的学习习惯，导致基础差思维能力不强，没有很好的接受能力，看不透事情本质几乎不能用理论来分析现实。学校必须培养学生的人身价值观，让学生刚准确的分析事情的好坏、真假、善恶。

2 思想教育的对策

就高职院校思想政治方面存在的问题，和特点有以下几点应对措施：

2.1 思想教育生活化

要将思想政治教育深入到学生的生活中，贴近学生群体。思想政治教育要从道德教育，心理教育出发，包括人性人道还有情感方面。做到在生活中学习，在学习中感受生活，学校对思想政治教育方面不要死板，做一些关于思想政治教育方面的活动，让学生从中有所感悟。同时也感受到现实生活中的这些道理，只有恰当的方法才能让大学生更好的学习到思想政治教育的知识，大学生思想道德教育成果才会显著

2.2 从实际出发

要从高职大学生的实际情况出发，对他们的要求要做到实事求是，从他们心理及所处的社会位置出发，不能对他们有过高的要求，换言之就是，让他们先达到基本道德标准，礼貌文明。要让他们在平凡中也有不平凡之处，做一个遵纪守法的好人；每个人都会犯错误，但是同样的错误不能犯第二次，一定要学会避免错误的发生，只要每个学生都能做到就是合格的好学生。