多媒体技术在高中化学实验教学中的应用研究

陈平

【内容摘要】目前阶段，在化学学科的教学过程中，化学实验所占比重不断增加，而其最主要的目的就是更好地培养学生的实践操作能力，同时积极传播正确且科学的化学专业知识。在高中化学的实验教学过程中，教师积极运用多媒体技术，使得化学实验教学更加有效与直观，不仅能够使学生更好地掌握并熟知实验的步骤与注意事项，同时也能够有效地降低实验事故发生的几率，积极地推动高中化学实验教学的进一步发展。

【关键词】多媒体技术  高中化学  实验教学  应用

众所周知，在高中化学的教学过程中，实验教学所占的比例较大，然而，大部分学校在化学实验室硬件条件方面并不能满足具体的要求，最终使得实验教学的效果很不理想。当下，现代多媒体技术在高中教学中被广泛应用，所以，将其应用在高中化学实验教学过程中，不仅能够有效地解决目前硬件条件不足的问题，同时还能够充分发挥实验教学的作用，使学生实践操作能力与逻辑能力得到提高，进而更深入地了解并掌握化学实验知识。

一、投影技术的应用

在高中化学实验教学中重视的是物质间的变化，学生在化学实验的实际操作中不仅能够丰富自身科学知识，同时也能够得出正确的化学实验结论，使其不断提高判断能力。化学实验教学一定程度上激发了学生学习化学的兴趣，为其提供了实践操作的机会，并且能够在实验过程中感受到化学实验的乐趣。然而，通常情况下，化学实验课堂教学中会使用大型号的实验仪器，并且加大实验剂量，进而使学生更好地认知实验，达到实验教学的主要目的①。但是，实验过程中所使用的仪器型号以及药品剂量的大小都会对实验教学的效果产生一定的影响，会使学生很难观察到实验瞬间的反应，最终无法达到实验教学的真正目标。然而，将投影技术应用在高中化学实验教学过程中，不仅能够使实验的流程与结果被放大，更加细致，同时，还能够提高学生观察的能力，有效地防止了仪器的损耗与药品的浪费。

二、录像技术的应用

化学实验需要花费较长的时间，如果化学反应比较缓慢就会对学生耐心以及观察实验现象的能力产生一定的考验。在课堂教学中利用教学时间来进行化学实验是很浪费时间的，而化学实验最主要的目的就是使学生观察实验反应的瞬间，进而得出实验原理与结论，所以仅仅花费时间等待实验发生的过程并没有意义。所谓的录像教学指的就是将化学实验整个过程详细记录下来，并根据教学的重点对视频进行剪辑，进而保证学生能够尽快观察到实验的现象，并更好地理解与掌握化学知识点。然而，在化学实验过程中还存在较多的安全问题，有一些化学反应比较过激，对学生的安全造成威胁，还有可能产生有毒气体，这些实验操作是不能在课堂教学中进行的②。然而，录像技术却能够将实验过程准确地记录下来，并在其中提示实验过程中所需使用的方法以及注意事项，并利用大屏幕，将实验所需装置放大，使学生更深入地了解实验的具体功能。而教师在播放视频的过程中，也更方便进行实验内容的讲解，进而为学生营造声图并茂的学习环境，有效地调动了学生学习化学实验的积极性。

三、计算机技术的应用

在高中化学实验的教学过程中，化学实验的步骤以及安全操作的规范是十分重要的，如果实际操作不规范，就很容易造成严重后果，同时实验事故的发生也会对学生进行化学实验的兴趣产生不利的影响，严重的还会使学生产生恐惧感。在高中化学实验教学中应用计算机技术不仅能够有效地防止并降低化学事故发生的几率，同时，还能够事先进行模拟试验，这样一来，学生就能够通过计算机软件来熟悉并掌握实验的具体步骤，进而降低失误操作的几率，提高实验可观性，使学生更好地准备化学实验。

在高中化学实验教学中运用计算机技术还需要教师选择最佳的学习软件与学习资料③。以氯气制法实验为例进行分析，该实验中会涉及到很多复杂的步骤与注意事项，大部分学生都会出现失误操作的问题，其中最常见的就是酒精灯与导管移除的顺序，根据学生的习惯，通常会移走酒精灯，但是会对实验者与周围的环境带来安全问题。然而，将实验操作的步骤移入到计算机中，就能够使学生对实验的步骤进行熟悉并了解，这样就能够有效地降低实验的危险性。此外，在氯气纯度检测实验过程中，如果氯气的纯度不足就很容易发生爆炸，进而对学生生命安全造成严重威胁。要想使学生更好地养成实验习惯，并增强安全意识，就可以利用计算机技术来设计出氢气爆炸的情景，进而使学生对实验事故加深认识与了解。积极鼓励学生使用计算机软件进行操作，这样不仅能够提高学生参与化学实验的积极性，还能够达到理想的实验教学效果。

结束语

综上所述，在高中化学教学中实验教学发挥着重要的作用，所以，在实验教学的过程中应帮助学生养成良好的操作习惯。而将先进的信息技术应用在实验教学中，不仅丰富了教学的手段，同时也提高了教学效率。多媒体技术在化学实验教学中的广泛应用，使学生更好地掌握了实验的重点，并突破了原有教学方式的束缚，弥补了实验教学抽象性的不足之处，使实验现象与步骤更加细致，同时也提高了学生参与化学实验的积极性，有利于更好地实现化学实验教学目标。

【注释】

① 卢引兰. 多媒体技术在高中化学实验教学中的应用[J]. 中国科教创新导刊，2013（6）：134.

② 敖小立. 浅谈多媒体技术在高中化学实验教学中的应用[J]. 无线互联科技，2012（10）：217.

③ 王志沛. 浅谈多媒体技术在高中化学实验教学中的应用[J]. 关爱明天，2015（9）：272.

（作者单位：江西省抚州市东乡县第一中学）