多媒体技术在中学英语教学中的应用探究

郑志伟

【内容摘要】英语作为中学阶段的重要学科，其是学生全面、系统学习英语知识的开端，对学生今后专业英语的学习与深造有着深远的影响。近年来，随着我国科技技术的不断发展，多媒体技术日益广泛的应用于我国的教育教学领域，并取得了不错的成绩。因此，如何将多媒体技术更好的应用于中学英语教学中，以提升我国中学英语教学的质量已成为了摆在广大中学英语教师面前的重要课题。在此背景下，本文将对多媒体技术在中学英语教学中的应用进行分析，并对多媒体技术在中学英语教学应用中需注意的问题进行探究，以供广大同行参考。

【关键词】多媒体技术  中学英语  英语教学

一、多媒体技术在中学英语教学中的应用

1.利用视频资源，导入教学内容

当前，随着我国网络科技的不断发展与普及，多媒体技术已在我国各大学校得到了广泛的应用。在中心英语教学中使用多媒体技术不仅能有效的摆脱了以往单调、枯燥的教学方式，还能促使英语教学手段朝着多元化的趋势发展，极大程度的丰富了教学内容。因此，中学英语教师应有效利用网络技术来广泛的收集教学资源，例如英语电影片段、英语短文以及英语新闻等，并经过精心的整合与设计来作为教学的辅助资源，以丰富教学资源，拓宽学生的知识视野，将抽象、辅助的课本知识转化为形象生动、通俗易懂的知识，以提升教学课程效率。例如，在学习八年级下Unit 9 Have you ever been to an amusement park？这一课文时，教师可在课前采用多媒体手段来收集与迪士尼有关的影视作品或全国甚至全世界的迪士尼乐园的相关影视资料来作为教学的辅助资源，并在课堂上展现出来，让学生通过观看精彩、丰富的视频资料来导入即将要学习的课文内容，以及加深学生对an amusement park的认识与理解，为后续课程的开展打好基础。

2.采用多媒体课件，突出教学重点

多媒体课件具有形式多样、可操作性强、信息容量大等优点，可以将教学内容以形象生动的形式展现出来，让教学内容可以由易到难，由浅入深，层次分解从而有效突破英语教学中的重点与难点内容。中学英语教师可结合课本内容，利用多媒体技术制作互动式的多媒体课件，并将课文中的重点与难点内容表现在课件上，以调动学生的学习积极性，提升教学的实效性。如，在学习七年级Unit5 I'm watching TV这一课文时，教师可以根据课文重点内容，以play，read，clean，watch，do等动词为例，通过power point来制作与玩游戏、读书、打扫卫生、看电视、做作业等课件，根据任务的特点来设计出常用的对话，并配上有趣、生动的图片作为背景，并采用录音系统将设计好的对话录制到相应的画面中。在课堂教学时，教师可以先播放情景画面，并让学生根据展示的画面来想象其会发生的对话或主题。接着教师可以向学生提问：“What are they doing now？”并开始播放课件中的对话，引导学生学习I am playing a game; I'm reading a book; I'm cleaning our classroom; I'm watching TV; I'm doing my homework等句子。在制作课件时，教师可以采用特殊字体或较为鲜艳的颜色将be+动词-ing的句型突显出来。如此一来，将课本内容以课件的形式展现出来，不仅丰富了课堂教学的内容，还能从听觉与视觉方面刺激学生的学习神经，可以有效的突出教学重点内容。

二、多媒体技术在中学英语教学应用中需注意的问题

1.应注意根据实际教学需求来制作教学课件

在中学英语教学中运用多媒体技术不仅能将单调、抽象的知识变得形象、直观，有利于学生的理解与掌握，还能有效调动英语课堂氛围，激发学生的学习积极性。但是，在应用多媒体技术的过程中，教师应针对不同的教学任务来针对性的制作教学课件，切勿过分追求声像效果，而将教学课件与实际教学需求相脱离。例如：在利用多媒体开调动课堂氛围时，可将生动活泼的元素添加到课件当中，并适当的插入一些音乐或动画;在利用多媒体进行巩固练习时，课件的制作应尽可能的简练，并突出重点内容，切不可过于花里胡哨，降低学生的学习注意力，影响学生的学习效果。

2.科学处理教师、学生以及多媒体间的关系

多媒体是一种先进的教学手段，在教学过程中有着其独特的优势。然而，多媒体技术在教学过程中始终是一种辅助性教学手段，不可能取代英语教师的教学地位。因此，英语教师在运用多媒体技术时，应注意拿捏多媒体教学的分寸，不可太过依赖多媒体技术而忽略了自身教学的主导地位。此外，多媒体技术不仅可以丰富教学内容，还能将抽象的英语知识以生动、形象、直观的方式呈现与学生面前，对学生思维能力的发散以及学习能力的提高有着积极的作用。教师在使用多媒体教学过程中应从学生的实际学习需求出发，切忌存在“拿来主义”的心理，多媒体课件切勿生搬硬套，避免将原来的“师灌”教学方式转变为“机灌”，甚至是“师机共灌”的形式。

【参考文献】

[1] 琚珍. 运用现代教育技术优化中学英语课堂教学[J]. 外语电化教学，2001 （03）.

[2] 卓平. 巧用多媒体学习系统 优化中学英语教学[J]. 宁德师专学报（哲学社会科学版），2003（02）.

[3] 朱琴. 运用多媒体技术 开创英语教学新境界[J]. 中国信息技术教育，2009（16）.

（作者单位：江西省安远县高云山学校）