当前青少年影视作品价值取向分析*

蔡津京,汪先平

(安徽财经大学　思想政治理论课教学研究部，安徽　蚌埠　233030)



当前青少年影视作品价值取向分析*

蔡津京,汪先平

(安徽财经大学思想政治理论课教学研究部，安徽蚌埠233030)

青少年影视作品作为传播文化的主要渠道之一，深深影响着青少年价值观的确立。由于社会风气、国家监管机制、青少年影视从业人员、学校、家庭等各方面的原因，当前市场上存在着少量价值取向低俗、消极、不健康的青少年影视作品，其负面效应无法估量。消除青少年影视作品的负面价值取向需要多方面的努力，使得其发挥正确的价值导向作用。

青少年；影视作品；价值取向

影视作品是一个时代风貌的写照，能够引领时代的风潮，影响着人们的思维和行为方式，对社会具有重大的导向作用。当前青少年影视作品业正处于爆发式的蓬勃发展阶段。

一、青少年影视作品价值取向现状

总的来说，青少年影视作品行业是健康的积极向上的。众多优秀作品在带给青少年观众视听享受的同时，也带来心灵上的触动或灵魂上的共鸣。例如电影《初恋这件小事》，很阳光纯情的一部泰国式爱情电影，不出彩的故事、普通的人物，却能让每一个观影者在影片里找到共鸣。这部影片不仅仅讲述了一个深刻的初恋故事，同样也讲述了很多关于成长和友谊的片段，带给观众或多或少的感动。另一部代表性的作品《三个白痴》直面大学生高压状态的严肃主题，整部电影以幽默、轻松的风格延展开，在搞笑中引人思考。影片具有浓郁的民族特色，整部作品中都穿插了印度民族歌舞，并且以歌舞形象地传达了角色的内心情感。影片向观众展示了印度大学生教育、就业等现实问题和自我追求的精神，突显出励志的主题。然而也存在少量青少年影视作品为了追求票房、价值取向走偏的情况。

(一)有些作品偏离史实

青少年影视作品价值取向走偏的另一个表现是部分作品的内容偏离史实。小到服装，大到社会风貌，在古装剧中融入太多现代元素是历史剧的通病。另一个问题是创作者往往会在作品中虚构添加出一系列历史上不存在的人，或是真实存在的人物、事件与史实不符。例如现今市面上关于抗战题材的影视作品众多，部分作品都不能准确贴合历史呈现出抗战真实情况。尽管影视作品能够标记出本故事纯属虚构，但对于某些题材的影视作品来说，所有人都必须带着尊重的态度，这代表一个民族对历史的尊重。青少年历史剧应该真实还原历史，具备人文价值，凸显人性的光芒，传承民族精神。

(二)一些作品脱离现实

在发达工业社会中，无论是大众文化作品的制作者，还是大众文化的欣赏者和消费者，都表现出“逃避现实者”的特征。电影《小时代》充满了华丽的元素，但也因为过于华丽而显得脱离现实。青春偶像剧的受众群体主要是青少年，而这些影视作品无一例外讲诉的都是灰姑娘和白马王子、穷小子和富家女的故事，主人公的主要任务就是谈情说爱。在这种氛围的长期渲染之下，青少年对成功的认知会发生改变，更有甚者会慨叹自身命运的不公从而消沉下去。青少年影视作品应当真实反映生活、体现崇高理想和人生追求，成为青少年的精神食粮。

(三)有的作品出现拜金情节

拜金是近年最热门的话题之一，这一点在影视作品里同样得到体现。电影《小时代》中使用了多达三千余套服装，琳琅满目的名车、奢侈品。这容易导致受众群体追求物质，产生攀比心理。青少年是无收入的消费群体，过分追求物质会加重家庭负担。青少年影视作品的价值取向不应该只是停留在物质层面，更多的应该是对精神世界的追求，对中华优秀传统美德的继承发扬。拜金不仅仅是一种个人行为，更是一种社会问题，物质发达使得很多人过于追逐名利而忽视精神财富，长此以往容易形成一种错误的金钱观和价值观，不利于青少年的全面发展乃至整个社会的全面发展。

(四)部分影视作品存在暴力、情色现象

当前暴力和情色信息占据着青少年影视作品的屏幕，众多作品中频繁出现裸露、血腥的场面。例如电影《大逃杀》讲述孩子和成人间的战争，夸大了孩子长大成人的心态，有部分校园暴力的剧情。这类型影视作品容易模糊青少年对死亡的观念，影片中的暴力情节容易让青少年产生游戏人生、轻视生命的想法。另一部近年热播的电影《致青春》中所有人物在爱情里都经历过周旋、变心，可能会对青少年的爱情观造成负面的影响。而青少年好奇心强烈且价值观尚未成型，容易受到影视作品中的暴力、情色信息的影响而犯罪，众多青少年犯罪案件都是模仿的影视作品里的剧情。

二、青少年影视作品价值取向问题成因

(一)社会风气、大众需求缺陷

任何事物的兴起都有一定的根源，青少年影视作品价值观走偏必然与社会风气息息相关。负面价值取向的影视作品的盛行，在一定程度上可以说明其负面的价值取向被一部分人所接受。有需求才有市场，青少年影视作品价值取向走偏的实质是影视行业对观众口味的主动迎合。社会在不断发展中产生了很多扭曲的价值观，如自私冷漠、物质崇拜、低俗化。人们的观影趣味也更倾向于娱乐化，而忽视对精神文化的追求。艺术和文化的深度的削减，文化工业或娱乐工业正悄悄地按着自己的尺度来调节、操纵和塑造人。大众性不再与艺术作品的具体内容或真实性有什么联系。大众性包含着无限制地把人们调节或娱乐工业所期望他们成为的那类人。

(二)国家、政府监管机制缺位

监管机制存在的主要问题是围绕立法和执法的问题。首先，现今青少年影视作品的监管比较宽松，相关法律制度不完善，适用面太窄，没有具体的评判标准，某些方面存在着很多漏洞。使得众多带有负面价值取向的影视作品钻了空子。其次，当前影视市场鱼龙混杂，我国政策未能对影视从业人员设定严格的违规和惩治标准，有关部门对于影视作品的违规行为未能很好的把关。并且当影视从业人员违规的时候，有关执法部门也未能切实履行职责对其进行严厉的查处。最后，社会的监督和舆论压力程度不够。

(三)青少年影视从业人员思想、素质缺失

当今社会正处于高速发展的时代，社会各行业的竞争都愈加激烈，影视行业的生存发展也愈加艰难。而低俗、刺激感官的影视作品总能获得很好的卖座率，可见其所能带来的商业利润是无法估计的。为了自身的生存，影视从业人员不惜抛弃职业道德，忽视会带来的一系列社会影响，以低级趣味的作品增加叫卖率获取更多的商业利润。青少年影视作品作为一种商品，不可避免的的带有浓重的商业色彩。影片里随处可见的广告，甚至是古装剧中也出现可口可乐等具有明显现代特征的产品广告。更有甚者为了能增加票房，进行负面的炒作和营销。

(四)学校、家庭正确教育、引导缺欠

现今教育存在的最大问题就是过于重视青少年的应试成绩，而忽视其全面发展。学校的学习任务繁重之余，各种辅导班层出不穷，青少年在繁重的学习之后还要参加补习班，青少年的压力太大。其次，部分家长的价值取向和观影品位低俗化，青少年耳濡目染。再次，现代经济发展，很多家长富起来以后不知道如何教育子女，没有足够的时候陪青少年。最后，家庭和学校的联系不足，家长不能密切关注青少年在学校的动向，学校也不能了解学生的具体情况。

(五)青少年辨别、认知能力不足

首先，部分青少年由于阅历尚浅，没有良好的辨别力和鉴赏力，无法分辨出影视作品的优劣。其次，青少年普遍自制力不强，容易受到诱惑。再次，青少年可以在课余时间多参加一些社会实践，通过与社会的接触，增加自身的阅历、理解力、免疫力。最后，青少年在日常生活中与家长、老师交流不足，特别是遇到问题的时候，不能及时向家长和老师询问意见。

三、青少年影视作品价值取向匡扶对策

(一)国家、政府引领良好风气、强化监督管理

1.制定相关法律政策。有法可依是任何事务执行的前提，针对青少年影视作品负面价值取向的发展现状，从制作、审查、发行、销售到放映，整个环节都需要制定出完善的法律。例如设立门槛制、后罚制，对于不良记录的影视从业者直接拉入黑名单，强化对负面价值取向的影视作品的政策惩处力度。

2.强化管理监督机制。加强对影视从业者的监督，通过技术手段对不良信息进行过滤，全面整治青少年影视市场环境。各部门应当严格执行相关法律法规，确保青少年影视业的良性发展。

3.纠正社会主流思想。国家应弘扬传统文化美德，加强社会各阶级的思想政治教育，加强全民族的精神文明建设，确保一个健康的市场氛围，为青少年正面价值取向的形成奠定环境基础。

4.提高从业人员素质。国家应加大对青少年影视从业人员的教育投入，全面提高从业人员的社会责任心、文艺素养和职业道德，致力于培养出一批高素质的青少年影视从业人员。

(二)青少年影视从业人员思想觉悟、道德意志品质提升

1.创作者。作为青少年影视作品的创作者，首先要有正确的价值观。只有创作者拥有正面的价值观，影视作品才可能拥有正面的价值取向。创作者应当深刻认识到一个优秀的影视作品是能够向青少年传递积极向上的价值观的作品，而不是靠低俗、暴力来吸人眼球的作品。其次，创作者们需要不断提高自身的艺术修养和创作才能，写出真正剧情精彩又内涵丰富的作品。最后，创作者们要多把爱国主义、尊老爱幼等中华传统美德作为创作的主题思想，引导青少年树立正确的人生观、价值观、文化观。

2.制片商。作为青少年影视作品的制片商，首先要有正确的盈利观。制片商应当明确自己的社会责任，避免把收视率和商业利润看成追求的唯一目标。制片商应当把公共利益放在第一位，承担起影视从业人员应有的社会责任，共同构建绿色的青少年影视环境。其次，制片商应当对受众群体进行深入的考察，制作出适合青少年观影的作品。假如只是盲目的追随市场卖点，将无法走向长远的发展之路。最后，制片商应当采取合理的宣传途径，而不是依靠行业间的负面炒作来增加卖点。力求在获取商业利润的同时，给青少年带来有文化、有深度的作品，实现影视从业人员的职业价值。

(三)学校、家庭帮助青少年做出正确判断和选择

1.学校。学校教育是帮助青少年确立正面价值观的关键。首先，学校应当根据马克思主义认识论原理，对青少年进行提高认知水平的一系列教育，增强青少年对影视作品中负面价值取向的抵御能力。加强对青少年的德育教育，指导提高青少年明辨社会中的各种是非现象的能力。其次，学校应当适当增加课外活动减轻青少年的压力。再次，学校应当多组织观影活动和关于影视文化的讲座，提高青少年的影视审美趣味和观影能力，使得青少年拥有更高的影视品位和更深的影视内涵理解力。最后，学校可以尝试引入优秀的青少年影视资源，将影视教学与课堂教学结合起来，既能寓学于乐、避免单一传统教学的枯燥，又能让优秀的青少年影视作品在青少年中得到普及。

2.家庭。家庭教育是帮助青少年确立正面价值观的基础。首先，一个良好的家庭环境和父母的关爱是青少年健康成长所必须的。通常在家庭暴力和父母离异环境下成长的青少年更容易受外界负面价值取向的影响和诱惑而产生心理问题以及价值观扭曲。其次，每一个青少年都是家长的继承者，身上或多或少都带有家长的影子。也因此家长的价值取向和观影品位对孩子有着重要影响，这就要求家长必须要有正面的价值观和良好的影视审美趣味，言传身教。再次，家长可以利用空余时间陪青少年一起选择优秀的影视作品共同观影，事毕交流观影心得，使得每一次观影都有新的收获。最后，家长应与学校保持适当的联系，密切关注青少年在学校期间的各方面动向。

(四)加强青少年认识能力、实践能力提高

面对当今青少年影视作品价值观走偏的大趋势，青少年作为受众主体首先需要有良好的辨别力和自制力，不能盲从于影视作品中负面的行为和价值取向。其次，受教育水平和学识水平很大程度上决定了一个人的审美趣味，这就要求青少年必须全面提升自身学识、素养和追求。通过阅读马克思主义经典著作和文艺著作，加强对马克思主义理论和文艺知识的学习，使自身修养得到提高，通过优秀的影视作品升华自身的影视素养。再次，青少年应在课余时间多参加一些社会实践，通过与社会的接触，增加自身的阅历和免疫力。最后，青少年在日常生活中应多与家长、老师交流，获取相比于同龄人更中肯合理的意见。

四、结语

任何事物作为矛盾统一体都具有两面性，矛盾是事物发展的源泉和动力。当前青少年影视作品行业发展飞速，难免会在市场发展的浪潮中迷失了方向。青少年是民族的希望、国家的未来，为青少年创作出更多优秀的作品是全社会的责任。消除负面青少年影视作品价值取向，充分发挥优秀青少年影视作品的正面导向作用，需要全社会的共同努力。

[1]衣俊卿.马克思主义概论[M].北京:北京大学出版社，2013.

[2]麦克斯·霍克海默.批判理论[M].李小兵，译.重庆:重庆出版社，1989.274～275.

2095-4654(2016)06-0033-03

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