健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果观察

容春丽

健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果观察

容春丽

目的研究健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果。方法140例慢性胃炎患者,随机分为对照组和观察组,各70例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予针对性的健康教育。对两组患者的护理效果进行比较。结果观察组患者护理有效率为95.7%,高于对照组的80.0%,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论在慢性胃炎护理过程中,给予针对性健康教育可以有效提高患者的临床效果,临床可积极应用。

健康教育；慢性胃炎；护理

慢性胃炎是消化系统疾病中发病率最高的一种［1］,以慢性胃黏膜损害为主要病理改变。本文旨在探讨健康教育在慢性胃炎护理干预中的应用价值。具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本院2015年1～6月收治的140例慢性胃炎患者作为研究对象,所有患者均经常规诊断证实。将患者随机分为对照组和观察组,每组70例。对照组男38例,女32例,年龄18～76岁,平均年龄(42.1±11.3)岁,病程0.5～11.0年,平均病程(4.1±2.3)年。观察组男36例,女34例,年龄18～78岁,平均年龄(43.4±11.5)岁,病程0.5～12.0年,平均病程(4.3±2.6)年。两组患者性别、年龄、病程等一般资料比较,差异无统计学意义(P＞0.05),具有可比性。

1.2 方法 对照组患者入院后均给予常规护理,包括主要临床症状的观察、病情监测；病房环境清洁,严格遵医嘱服药、营养支持等。观察组患者在常规护理基础上给予针对性健康教育,具体如下。

1.2.1 健康教育需求评估 入院时,要求对患者教育背景、文化程度、职业、生活状态等进行认真查询,结合其患病情况、身体条件等评估健康教育需求并开展针对性的健康教育活动。

1.2.2 慢性胃炎相关知识宣传与教育 结合传统宣传手册、走廊画报、讲座与现代网络多媒体技术,以更为生动、自由的方式对患者进行积极的知识宣传。在患者住院期间,护理人员要向其详细介绍慢性胃炎的发病机制、诱发原因、主要临床特点、治疗方法以及注意事项等疾病相关知识,让患者及家属对慢性胃炎有更为深刻的理解,充分了解疾病的周期性、节律性特点,并了解常用药物的用药方式、剂量、可能出现的不良反应,提高其对慢性胃炎的重视程度,改善用药依从性,有异常表现能及时就诊,延缓、控制病情的发展。

1.2.3 心理健康教育 慢性胃炎的病程长、易反复,给患者带来长时间的折磨,往往使其心理上出现恐惧、焦虑、紧张甚至绝望的情况,部分患者还会出现排斥治疗护理等现象。要通过积极深入的交流,了解患者的诉求、心理状态,并结合其性格特征给予不同方法的心理健康教育及护理。

1.2.4 饮食与营养健康教育 根据患者生活、工作情况对其饮食情况进行调节,重视饮食卫生,尽量选择高蛋白、低热量、清淡、易消化的食物,禁食生冷、刺激、辛辣、油腻的食物；遵循少食多餐、定时定量的原则,既要保证食物中的营养需求,也要注意一些饮食中的禁忌。

1.2.5 生活健康教育 针对患者的病情恢复情况,制定合理的运动计划,在餐前进行适量的有氧活动。同时,保证充足的睡眠时间,避免过劳过累,使身体维持一个良好的状态。

1.3 疗效评价标准［2］以患者能积极面对疾病,用药依从性好,健康意识强,饮食、生活习惯得当为良好；以患者有一定的健康意识,需要严格监督方可保持用药依从性,仍有一些饮食、生活上的不良习惯为中等；以患者不能严格遵医嘱用药,健康意识、身体状态较差,有较多不良饮食、生活习惯等为差。护理有效率=(良好+中等)/总例数×100%。

1.4 统计学方法 采用SPSS20.0统计学软件进行数据统计分析。计量资料以均数±标准差(±s)表示,采用t检验；计数资料以率(%)表示,采用χ2检验。P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

观察组患者护理有效率为95.7%,高于对照组的80.0%,差异有统计学意义(P＜0.05)。见表1。

表1 两组患者护理效果比较(n,%)

3 讨论

胃炎具有病程周期长、进展慢、根治困难、复发率高的特点［3］,且胃炎反复发作,会导致黏膜再生能力降低,严重危害患者的健康及生存质量。健康教育是疾病保养与调理的基础。

本文对慢性胃炎患者实施常规护理与实施针对性、全方位的健康教育后的护理效果进行比较,观察组患者护理有效率(95.7%)显著高于对照组(80.0%)(P＜0.05),提示通过健康教育,可以有效提高患者及家属对疾病、用药、饮食、生活调理等多种相关知识的了解程度,并能从心理上疏解不良情绪,提高配合程度和用药依从性。

总之,在慢性胃炎护理过程中给予积极、针对性、全方位的健康教育可以全面提高患者的临床效果,值得临床推广应用。

［1］李福荣.健康教育在慢性胃炎护理中的应用分析.中国卫生标准管理, 2015,2(5):159-160.

［2］邬国英,夏云,郑琴芬,等.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析.中国现代医生,2011,49(2):95-96.

［3］郑真,杨美媛,梁刚,等.个性化健康教育对门诊慢性胃炎患者生活方式的影响.国际护理学杂志,2010,29(6):861-862.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2016.13.173

2016-04-15］

528400 广东省中山市中医院内二科