培育大学生社会主义核心价值观的路径探讨

赵鹏

(河南工业大学 马克思主义学院，河南 郑州 450001)



培育大学生社会主义核心价值观的路径探讨

赵鹏

(河南工业大学 马克思主义学院，河南 郑州 450001)

培育大学生的社会主义核心价值观，需要拓展有效途径。加强宣传教育提高理论认知，注重引领示范深化内心认同，强化实践养成推动自觉践行，三者构成了培育大学生社会主义核心价值观的有效路径。

大学生；社会主义核心价值观；有效路径

大学生是国家的未来、民族的希望，他们处于价值观形成的关键时期，其价值取向对未来整个社会的价值取向有着至关重要的影响，因此，对大学生进行社会主义核心价值观教育，使其成为大学生的基本原则，并在日常生活中自觉自愿践行之，就显得意义重大。大学生社会主义核心价值观的培育，关键要在提高认知、深化认同、推动践行三个方面下功夫。这三个方面由浅入深、由低到高，构成了培育大学生社会主义核心价值观的三种有效路径。

一、加强宣传教育，提高理论认知

理论认知是大学生社会主义核心价值观培育的基础和前提，要正确把握社会主义核心价值观的理论内涵，采取多种途径、多种方法对其进行宣传和教育，全面提高大学生对社会主义核心价值观的理论认知水平。

(一)正确把握社会主义核心价值观的理论内涵

在社会主义核心价值体系的基础上，党的“十八大”报告首次明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]这“三个倡导”正是社会主义核心价值观的基本内容，符合其大众化、通俗化的要求，易于被广大人民群众理解和接受。它的基本内容是“三个倡导”，但并不局限于“三个倡导”。在大学生中培育社会主义核心价值观，应首先向大学生讲清楚、讲明白其基本理论内涵，从而使其对社会主义核心价值观有科学的认识和理解。

(二)拓宽宣传途径

要使社会主义核心价值观在大学生中落地生根、枝繁叶茂，就要拓宽宣传途径，充分发挥宣传教育感染人、教育人、熏陶人、改造人的功能。其一，发挥大众传媒的宣传作用。充分发挥报刊、广播、影视等传统媒体和互联网、QQ、微信、微博、户外广告等新兴媒体的宣传作用，引导新闻媒体做正面宣传，向社会传递正能量。其二，开设中国传统文化课程。中国传统文化历史悠久，是社会主义核心价值观的深厚土壤，为社会主义核心价值观提供了丰富的思想素材。高校通过开设中国传统文化课程，可使大学生从中华优秀传统文化中感知社会主义核心价值观，领悟其深刻的理论内涵。大学生通过对中国传统文化的学习、探讨，通过吸取其精华、剔除其糟粕，可以使优秀传统文化根植于自己的血脉之中，提升自身的思想修养和道德修养，增强价值观自信。其三，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学和专业课教学。高校思想政治理论课是对大学生进行价值观教育的主渠道和主阵地，高校思想政治理论课教师在授课时必须坚持社会主义核心价值观“三进”，即进教材、进课堂、进学生头脑。将社会主义核心价值观融入专业课教学，关键在于找准其与专业课教学的结合点，在专业课教学中培养学生的爱国情怀、敬业精神、诚信品格、友善品质。其四，加强校园文化建设。校园文化在培育和践行社会主义核心价值观中发挥着至关重要的作用，各高校应结合本校实际情况，将社会主义核心价值观具体化、形象化，使其体现在校园文化的方方面面。

(三)创新宣传内容和宣传方法

采取大学生喜闻乐见的方式方法宣传社会主义核心价值观，进一步增强社会主义核心价值观的凝聚力和亲和力。其一，改变传统的“说教”式授课方法。传统的授课方法比较枯燥、乏味，难以激发学生的学习兴趣。要改变这种局面，实现以教师为主导、学生为主体的教学模式，就要引进参与式教学、互动式教学、体验式教学等多种教学方法，灵活运用多媒体、视频、音频等多种教学手段提高课堂效果。其二，分层次分阶段对大学生进行宣传教育。不同群体不同年级的大学生有不同的个性和特点，为使宣传内容更符合大学生的实际需要，对中国共产党党员、入党积极分子、共青团员、群众等要采取分层次教育的方法，如对大学生及研究生采取分阶段教育的方法。其三，发挥大学生自我教育的作用。应通过自我教育提升学生自身修养，以形成对社会主义核心价值观的主动、持久认知。高校要通过多种途径搭建大学生自我教育的平台，使大学生由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，进而使大学生主动学习社会主义核心价值观的理论内容。

二、注重引领示范，深化内心认同

内心认同是理论认知的深化，又是自觉践行的基础，也是连接二者的纽带和桥梁。充分发挥党员干部、优秀教师、大学生骨干等典型人物的引领示范作用，因为“一个杰出的典型，可能抵得上一千种遥远的理论”[2]90。通过身边典型人物的先进事迹，深化大学生对社会主义核心价值观的内心认同。

(一)发挥党员干部的示范引领作用

党员、干部，尤其是各级领导干部，在日常的工作和生活中，要带好头，真正发挥表率作用，从而带动周围群众形成人人践行社会主义核心价值观的良好风尚。邓小平同志曾经指出：“如果党的领导干部自己不严格要求自己，不遵守党纪国法，违反党的原则，闹派性，搞特殊化，走后门，铺张浪费，损公利私……怎么能指望他们改造社会风气呢！”[3]10当前，在我们的党员干部中出现了一些“大老虎”，还有一些“小苍蝇”，他们败坏了社会风气，严重损害了党和政府的形象，造成了极为恶劣的社会影响。但是，我们也应该看到党和政府全面从严治党的坚强决心，看到涌现出来的大批优秀党员干部，如：焦裕禄、孔繁森、杨善洲、牛玉儒、郑培民、任长霞等，要时刻以这些优秀党员干部为榜样。党员干部还应加强自身党性党风教育，严格落实中央八项规定，坚决反对“四风”，坚定自身理想信念，做到对马克思主义的信仰永不变质，永远做时代的先锋、社会的楷模。

(二)发挥教师队伍的示范引领作用

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”[4]529高校教师担负着对大学生进行社会主义核心价值观教育的重要任务，同时，教师还是社会主义核心价值观的践行者，是学生健康成长的引路人，理应成为学生的道德楷模。高校教师能否认识到社会主义核心价值观对当前社会发展的重要意义，是否在工作中身体力行地践行社会主义核心价值观，直接影响着大学生对社会主义核心价值观的认知与认同程度，直接关系着高校培养人才的质量。基于此，首先，高校应加强教师队伍建设，选拔思想政治素质高、职业道德素质好、业务素质过硬的高层次人才充实到教师队伍中来。其次，高校应加强师德师风建设，推动广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。最后，还要挖掘教师队伍中践行社会主义核心价值观的先进典型，通过树先进、学典型，进一步增强社会主义核心价值观的感召力。

(三)发挥大学生骨干和先进人物的示范引领作用

大学生骨干是大学生中的先进分子，他们通常是中国共产党党员、学生干部、入党积极分子，在学生中具有一定的影响力和号召力，能够在学生中起到模范带头作用。要努力使这部分学生骨干在日常学习和生活中成为践行社会主义核心价值观的先进人物，从而引导更多的学生认同和践行之。

先进人物是指人民群众中涌现出来的践行社会主义核心价值观的优秀个人。如“最美妈妈”吴菊萍、诚信做人的张凤英等。这些先进人物以自己的实际行动践行了社会主义核心价值观，在奉献社会中实现了自己的人生价值。号召大学生向先进人物学习，可以激励大学生走上社会以后也争做践行社会主义核心价值观的先进典型。

三、强化实践养成，推动自觉践行

在大学生中培育社会主义核心价值观，推动其在学习、生活和工作中自觉践行是该项工作的难点。“对社会主义核心价值观的践行是具体的，必须坚持由易到难、由近及远，动员人们从身边小事做起、从一点一滴做起，把‘三个倡导’要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的动力。”[5]“由易到难、由近及远”，是指社会主义核心价值观的践行不是一蹴而就的，需要人们在日常生活中、在实践活动中循序渐进。

(一)规范大学生的日常行为，塑造其养成良好的行为习惯

一个人的日常行为习惯是其道德品质最直接、最真实的体现，大学生的日常行为表现可以作为检验其是否将社会主义核心价值观内化为自己自觉行动的标准。高校可以通过评选“助人为乐标兵”“诚实守信标兵”等各种评优评先活动，注重对大学生日常生活习惯、行为习惯的规范和塑造，从而引导大学生既要志存高远，养成高尚的道德品格，又要始于足下，从日常小事做起，在日常行为中自觉践行社会主义核心价值观。

(二)组织开展形式多样、内容丰富的教育实践活动

其一，将社会主义核心价值观融入到专业实践中。指引大学生在见习实习、参观考察等专业实践中内化社会主义核心价值观。其二，将社会主义核心价值观融入到高校思想政治理论课实践教学环节中。利用思想政治理论课实践教学过程，组织大学生进行专题讲座、主题报告、红色考察、社会调研等活动，使学生从中领悟社会主义核心价值观的真谛。其三，将社会主义核心价值观融入到社会生活实践中。核心价值观既不是空中楼阁，也不是“高端大气上档次”的奢侈品，而是根植于真实鲜活的生活之中的。要引导大学生开展爱心活动、公益劳动、研学活动、志愿服务活动等，支持大学生参加勤工助学社会实践活动，使大学生在实践中增强自觉践行核心价值观的能力。

四、结语

大学生社会主义核心价值观的培育，认知是基础，认同是关键，践行是其最终的目的和归宿。提高认知、深化认同、推动践行这三个层次，作为培育大学生社会主义核心价值观的三种路径，需要在实践中不断加以发展和完善。此外，还应结合其他的途径和方法，多方面努力达到培育大学生社会主义核心价值观、使其自觉自愿践行的目的。要使家庭、学校、社会三方结合形成育人合力，以建立健全培育的长效机制。

[1] 胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗：在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-09.

[2] 克拉克.大学的持续变革：创业型大学新案例和新概念[M].王承绪，译.北京：人民教育出版社，2008.

[3] 邓小平.邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[4] 刘宝楠.论语正义[M].北京：中华书局，2009.

[5] 刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].党建，2014(2)：21-24.

(责任编辑：王兰锋)

Discussion on the Ways of Cultivating the Socialist Core Values among College Students

ZHAO Peng

(School of Marxism，Henan University of Technology，Zhengzhou 450001，China)

Developing effective ways for cultivating the socialist core values among college students is necessary. Enhancing publicity and education is to improve the cognition, focusing on leading the demonstration to deepen inner identity, strengthening practice cultivation to push consciously practice, which constitute the three ways of cultivating the socialist core values among college students.

college students; socialist core values; effective ways

2016-04-08

2016年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“当代大学生社会主义核心价值观培育路径研究”(2016-gh-138)；河南工业大学高层次人才基金项目“反基础公理AFA及其在解悖中的应用研究”(2012BS030)；河南工业大学人文社会科学创新人才培育项目“非良基集合与语义悖论”(2014SKJJ09)

赵鹏(1984—)，女，河南漯河人，河南工业大学马克思主义学院讲师，哲学博士，研究方向为逻辑学、思想政治教育。

C641

A

1008—4444(2016)05—0104—03