北京市民办高校女生体育兴趣的调查研究

2016-03-06颜桂平孙洪霞

运动 2016年21期

关键词：民办高校北京市体育课

颜桂平，杨卓，孙洪霞

（北京城市学院，北京 100083）

实验与调查

北京市民办高校女生体育兴趣的调查研究

颜桂平，杨卓，孙洪霞

（北京城市学院，北京 100083）

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，针对北京市民办高校女生体育兴趣问题，从教学内容、场地设施、师资以及女生生理、心理特点等方面进行研究，着重指出影响北京市民办高校女生体育兴趣所存在的因素，并提出相应的对策。

民办高校；女生；体育兴趣

高校女生正处于青春发育成熟时期，随着年龄增大，其身体形态、机体的代谢功能都已日臻完善，生理和心理也在不断地成熟。在这个时期的女生对体育课的态度往往不如男生，对体育课表现出无兴趣或被动学习等一系列消极现象，给高校体育教学工作带来了一定的困难。鉴于此，本文着重对北京市民办高校女生进行调查，从素质教育的角度对影响北京市民办高校女生体育兴趣的相关因素进行调查分析，找出问题，并提出对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

北京市民办高校女生体育兴趣。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过中国期刊网和图书馆查阅相关文献资料50余篇，对目前北京市民办高校女生体育兴趣状况及其相关理论以及影响北京市民办高校女生体育兴趣的相关因素，做了全局和细致把握，为本研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法对北京市城市学院、北京市科技经营管理学院、北京市经济技术职业学院、北京市经贸职业学院、北京市汇佳职业学院、北京市吉利大学、北京市培黎职业学院、北京市科技职业学院等8所北京市民办高校女生体育兴趣相关问题进行问卷调查。共发放问卷320份，其中每所学校40份，回收问卷310份，有效问卷304份。

1.2.3 数理统计法采用Excel 2003软件对调查问卷进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 北京市民办高校女生体育兴趣强度

大量研究表明，体育兴趣与体育学习效果是成正比的，体育兴趣如何，对高校女生学习体育的积极性和主动性都有非常明显的影响。因而我们可以分析得出，北京市民办高校女生的体育兴趣情况不容乐观，在一定程度上会影响体育教学效果以及体育活动的顺利开展，进而会影响到终身体育意识的培养。

从表1可知，北京市民办高校女生在选择体育兴趣强度时，所占比例最大的属一般，有101位女生选择，占到总调查总人数的33.22%；其他依次是体育兴趣较强、较弱、弱、很弱、强、很强，与选体育兴趣一般的学生数来比，其他因素相差不是很明显，大体均占10%左右。

2.2 影响北京市民办高校女生体育兴趣的因素

由表2可知，北京市民办高校女生体育兴趣的影响因素的影响程度从强到弱依次是教学内容枯燥，学校设施不够，学生体育基础差，生理、心理原因，教师教学方法不当。影响因素最强的是教学内容枯燥，达210人次，占到69.08%。分析其原因，这可能主要与教材的重复以及体育课内容单调重复有关。因为从小学到中学直至大学都是差不多的体育教学内容，从而在很大程度上导致学生对体育课兴趣不浓，甚至厌恶上体育课。

表1 北京市民办高校女生体育兴趣强度情况的统计

表2 影响北京市民办高校女生体育兴趣的因素情况的统计（多选题）

北京市民办高校女生认为学校设施不够的达到194人次，占到63.82%。由于体育设施建设投资大、保养花费多，而与公立高校又不一样，国家不拨款，完全得靠民办学校本身建造，因而在一定程度上滞后于学校其他方面的发展。目前北京市民办高校体育锻炼空间还满足不了女生进行体育锻炼的需要，设施有待完善。分析其原因，这主要与北京市所处地理位置有关，在寸土寸金的首都土地资源非常有限。据调查，不少的公办学校也存在这个问题。值得庆幸的是，为了达到教育部对高校教学水平的要求，很多高校的体育场地设施、器材得到了很大的改善，民办高校也不例外。例如，2010年北京城市学院为迎接教育部本科教学水平合格评估时，学校投巨资新建了一个高标准的田径场地以及数块篮球场地等，这就在一定程度上满足了学校师生的体育锻炼场地需求，生均锻炼面积也得到了大大的提高。

在生理、心理方面，有34.21%的女生觉得影响了自己的体育兴趣。女大学生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、敏感、含蓄、自尊。在体育课上表现为对疲劳的耐受力差、怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑等。据调查，由于教师原因影响高校女生体育兴趣的所占比例最少，占14.80%。这说明在北京市民办高校中，还是存在少数体育教师业务水平不高，教学方法不科学、不新颖，责任心不强等因素。这就对北京市民办高校体育老师提出了更高的要求，体育老师要做到动之以情、晓之以理，重点向学生讲解体育锻炼的意义与重要性，切实提高学生的体育兴趣。

2.3 北京市民办高校女生体育课程模式情况

随着2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布，许多高校都根据自身的情况进行大胆改革与尝试，纷纷设计了多种模式的体育课程，形成各种具有特色的体育课程设计和实施方案，大学体育课程向更深层次推进。根据调查情况可知，北京市很多民办高校从那以后也开始实施了大学体育课程改革，目前比较受学生喜爱的体育课类型属2000年由北京市大学最先发起的“三自主”网上选课模式，即学生自主选择上课时间、体育教学项目和授课教师。从调查的8所北京市民办高校来看，其中有5所学校基本按“三自主”网上选课模式进行教学，其中有个别学校由于上课时间不好安排，实现了“两自主”网上选课，“两自主”即学生自主选择体育教学项目和授课教师。从调查结果来看，北京市民办高校中实行“三自主”或“两自主”网上选课模式的学校与没有实行网上选课的学校相比，其学生体育课堂的主动性和积极性得到了更有效的激发，表现出更浓厚的体育兴趣。

2.4 提高北京市民办高校女生体育兴趣的对策

结合哲学中理论要与实践相结合的原理，在此主要从意识和行动2方面来综合提高北京市民办高校女生的体育兴趣。从意识上来提高，首先要对学生进行思想品德及体育价值观的教育，使学生了解体育锻炼的价值在于增进健康，减少疾病。突出健康育人的目标，以终身体育和健康为主线，探索提高学生体育意识和健康的新途径，使学生具体明白体育锻炼的价值、目的和要求，树立正确的体育观。从行动上来提高，首先要建立内容丰富的、灵活的、个性化的“三自主”或“两自主”的网上选课课程模式。对于基础差的学生要循循善诱，耐心指导，帮助树立学习的信心，并适当安排生理卫生方面的教育。其次，要选择好适合高校女生的健身、健康教材，在内容上充分考虑学生的兴趣、爱好和运动能力与运动习惯的形成。最后，教师的教学手段应灵活多样和新颖，以及丰富多彩的练习形式，对激发学生的体育兴趣是行之有效的。