中职生如何提高数控实训教学效率

赵晓阳

（吉林省梅河口市职业教育中心 吉林梅河口 135000）

中职生如何提高数控实训教学效率

赵晓阳

（吉林省梅河口市职业教育中心 吉林梅河口 135000）

职业教育最终落脚点是服务于企业，最终结果是市场产品，不论是专业技术理论、实训与实验，也不论我们培养的是学生还是工厂里的工人，深入细致探讨现代制造实用技术，为企业实现高效、高精生产，是制造业发展的必然要求。所以提高数控实习教学的效率显得尤为关键，最终我们要从实践中来，到企业中去。

职业教育 企业 数控实习 教学 效率

中职数控实习教学的培养目标为：培养德、智、体全面发展，面向生产一线，从事数控加工、数控一般编程、数控设备日常维护和数控加工技术管理的应用型专门人才。[1]

一、在学期前制定符合中职生的实训计划及图纸

机械专业实训安全永远是第一位的，安全问题包括人身安全和设备安全，数控实训只有在保证操作人员的人身安全和机床设备安全的前提下才可以安排教学。明确告诉学生可以做什么，不可以做什么。教师讲解完之后由同学们答安全试卷，考试不达到九十分以上的同学，禁止进入车间，如果想进车间那么直到答完安全试卷，否则决不允许进入实训车间。在每天的实训教学开始都应讲操作规程针对每节课出现的问题进行讲解，避免安全事故的发生。[2]

学期前根据不同的班级制定难易程度不一样的实训计划，实训计划是教师对所授实训课程的具体安排，教师以教学大纲为依据，遵循实习教学的规律和原则，制订出合理的、切实可行的实训计划，才能有目的、有步骤地进行教学工作，使理论与实习操作结合起来，用理论指导实习，以实习验证理论。要提高数控实习教学的效率，首先要制订合理的实训计划。要以过去所学的专业基础课有机结合，使理论与实践相互渗透融合，强调知识之间的内在联系。使学生在有限的时间内，按职业需要掌握一定的技能。[3]

二、把握数控实习教学的每一个细节

1.入门指导是教师根据教学计划和教材内容对课题进行指导，讲解操作要求，引导学生用理论知识进行实际操作，在引入更深的课题时要注意引入的方式，一定要激发学生的学习兴趣。讲授新课是使学生掌握新知识和新技能，讲授时要力求目的明确、内容具体、重点突出、条理清晰、语言简练，让学生知道应掌握什么和怎样掌握。[4]

2.巡回指导是示范操作即演示讲解操作，是实习教学的重要步骤，通过它学生可以具体、生动、直接地感受所学的对象，获得感性知识，加深对所学内容的印象，把理论知识和实际操作联系起来。在进行示范操作时要动作熟练、准确，重点部分应提醒学生注意听，难点部分可边示范边讲解，分解动作与整体动作要很好地结合，调动学生的学习兴趣和积极性，在数控实习教学中，教师应积极主动地抓住学生产生的疑问，引导学生提出问题，调动兴趣后再引导它们通过实习练习去解决问题。在学生掌握了基本的技能后，再从质量和速度上对学生提高要求。[5]

3.结束指导是教师根据学生在操作过程中对基本技能的掌握程度进行总的评估。在结束指导时要注意把学生的感性认识提升到理性认识，帮助学生把实践经验提高一步，形成技能。教师在课题总结时要全面、具体、准确地掌握情况，如此总结才有说明力，指导才有价值。编写训练报告应特别注意引导学生认真总结在实习过程中积累的经验、观察的结果及操作的效果，启发学生找出规律，把握技巧，做出结论。教师应详细批改，给予肯定，指出不足，这样才能让学生掌握技巧，提高操作水平。

三、改善和提高数控实习课程的实习环境，使学生能学练结合，利用数控仿真软件及自动编程软件进行练习

1.利用数控仿真软件可以弥补设备的不足

由于大部分的实训活动可以在仿真系统中实现，使用仿真软件将大大减少在数控机床设备上的资金投入，同时使学生的实际上机时间大大增加，从而可以加快对学生的培训速度。同时使用仿真软件，也大大减少了工件材料和能源的消耗，从而可以降低培训成本，解决学校资金不足的难题。

2.提供了多种机床和多种系统

当前数控机床的种类和系统厂家众多，而且更新换代很快，数控仿真软件提供了基本涵盖当今我国数控加工中常见的数控机床和主流的数控系统，教学时可根据需要选择相应的机床和系统对学生进行授课，提高学生对不同数控系统及不同数控机床的适应能力，使学生到了工厂后能在最短的时间内融入到生产当中。

3.安全性高，便于学生学习

由于数控加工仿真系统不存在安全问题，不会因为学生的错误操作而损坏机床，更不会造成人身伤害，学生可以大胆地、独立地进行学习和练习。软件具有对学生编制的数控程序进行自动检测、具体指出错误原因的功能，方便了教师授课。[6]

4.可验证程序的对错，模拟DNC传输

随着制造业的发展，越来越多的零件需要使用自动编程软件来生成程序，现有的自动编程软件虽然可以模拟轨迹，但不是十分直观，而且表面质量也不容易观察。现有的数控仿真软件很好的解决了这个问题，他可以模拟DNC从外部导入程序，也可以模拟从数控系统中导出程序，对导入的程序可以进行加工仿真，缩短了自动编程的时间和出错的几率，大大提高了工作效率和节省了生产成本。

四、在数控机床上进行实际加工，开始加工铝件，熟练之后加工钢件

以上所做的工作是通过数控仿真软件来进行的，学生还很难将NC程序和实际的加工联系起来。让学生分期分批将零件的NC程序通过数据接口传至数控机床，在老师指导下，在数控机床上进行工件加工练习。贴近实际，鼓励学生加工出合格的工件，培养学生的动手能力，丰富了专业理论知识，增强了实践能力，有利于培养企业所需人才和提高教学质量，促进正常的教学活动。

在学生实训的过程中可以带领学生进企业、实训基地、实验室参观观摩，可以让学生明确学习方向，培养学生的学习兴趣，在观摩过程中介绍学习各门学科的要点及重要性是学生有目标学习，最终服务于企业扩大学生就业通道。我想作为中职实训教学教师会少走弯路，实训的良性发展必将推动人才培养的快速发展，从而我们的实训效率也会大大提高。

[1]胡占齐，杨莉 机床数控技术2003

[2]唐玉杰 仿真软件在数控教学中的应用2010(12)

[3]上海宇龙软件工程有限公司 数控加工仿真系统使用手册2004

[4]王明红.数控技术.北京：清华大学出版社2009

[5]臧凤军，隋秀梅.数控加工实训.北京:清华大学出版社 2000

[6]江剑锋.CAD/CAM与数控机床加工.北京:中国人事出版社2011