运用现代教育技术实施创新教育，培养学生创新精神

王 伟

（河北省迁安市第二中学 河北迁安 064400）

运用现代教育技术实施创新教育，培养学生创新精神

王 伟

（河北省迁安市第二中学 河北迁安 064400）

二十一世纪人类进入信息社会，同时也是经济和科技竞争的时代。社会要求中等教育加快改革与发展步伐，“创新人才”的培养已成为时代对中等教育的迫切要求。而传统的“灌输式”的教育教学模式和方法与陈旧的教育观念已不能适应信息社会需要，现代教育技术的理论和实践给信息社会的教育教学注入了新鲜血液。因此我们必须用现代教育理念和现代教育技术来改变教学理念和方法，以此来适应社会对创新型人才的需要。

一、现代教育技术的含义及特征

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。其特征是以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术（计算机技术、多媒体技术、网络技术、数字电子技术、虚拟技术等）的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术的应用，把这些技术引入到教育、教学过程中，可以大大提高信息处理的能力，即大大提高教与学的效率。

应用现代教育技术能使学生成为主动性强、具有探究和创新精神的学习者，也可以培养学生具有广阔的世界观，因为学生有机会利用网络去认识世界，利用网上资源探索并获取广阔无边的知识。现代教育技术在教学过程和设计中的有效应用，可以把抽象的概念和原理以栩栩如生的视频和悦耳动听的音频等形式展示给学生。因特网上庞大的学习资料库为学生提供了丰富的学习资源，只要学生有较高的信息素养，就能方便进行创造性的学习实践。

二、教师改变传统教学模式，让现代教育技术服务于教学

多媒体技术介入教学后 ，传统的教学模式将会被打破。以多媒体计算机技术为核心的现代教育技术应用于教学，带来的将是整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命。对教学过程、教学内容、教学方法、教师角色以及学生地位都将产生一定的影响。教师如何适应新形式？首先，教师应根据自身需要不断调整自己的知识构成。现代教育技术的应用和知识信息总量的增加 ，要求学生有更高的学习能力和更好的学习方法。教师作为教学软件的设计者、制作者，教学工作的研究者，不仅指导、帮助学生掌握终身学习的能力，同时教师本身也应进行终身学习 ，不断地更新和拓宽自己的知识领域。其次，破除“满堂灌”的陈旧教学模式 ，采用启发式教学。教师要充分利用现代化的多媒体教学设备 ，培养学生的创造性思维 ，增强他们分析问题、解决问题和动手的能力，重视学生的主体存在，引导学生积极参与，培养学生探索求知的精神。最后，进行教学试验 ，总结教学规律。多媒体教学是利用现代教育技术进行教学的，所以要在教学过程中探索教学规律 ，并利用有关的教学研究手段和工具 ，及时收集学生的反馈信息 ，根据反馈的情况和问题对教学内容、教学方法、教学过程、教学软件进行修改和完善。

三、运用现代教育技术 ，实施创新教育，培养学生的创新精神

刨新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神，不墨守成规，敢于打破原有框框，探索新的规律，新的方法。现代教育技术在培养学生创新精神方面具有非常大的优势和作用。

创新教育注重对学生创新思维、创新意识、创新能力的培养。它使学生在校学到的不仅仅是经验性、知识性和技能性的知识，更重要的是要学会创造性思维和终身学习的能力。创新教育是素质教育的核心，它不仅让学生掌握丰富的科学文化知识，提高学生的智能，开发学生的潜能，而且要培养学生的健全人格，发展学生的创造潜能。现代教育技术在创新教育中的应用，可使学生成为整个教学过程的中心，成为教育活动的主体，既调动学生参与教学活动，激发学生的主动性和创造性，又强调培养学生在思想品德、智力、技能技巧等方面全面发展，使教学过程更先进、更科学、更完善，更有利于对创新人才的培养。

1.引导想象，培养创造性思维能力

新课程中教师的觉色要成为学生的指导者、促进者、要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”。这说明教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生“学”，不能满足于学生“学会”，更要引导学生“会学”。现代教育技术中的因特网为学生提供发表自己独到见解的机会，每个学生都可以陈述自己的观点。教师不是做学生思维的保姆，要让知识成为学生自己真正思考的果实。例如，在信息技术教学中，关于《网站的制作》一课，运用分组教学，让学生去想象如何把班级特色展示出来，然后通过网络媒体去搜集、加工、整理有关的网络素材，并将网站制作方法通过flash课件形式展示，将最后完成结果进行评比得出最佳创意奖。这样可以通过各种形式的活动，把课本知识变为实践去创新运用。使学生既尝到知识又加强了实践、协作、创新的能力。

2.改变教育教学思想，利用现代教育技术形成创新意识

一个具有创新意识的人，要常常怀疑自己，敢于否定自己的错误，乐于接受新思想。鼓励学生大胆质疑，大胆创新，标新立异。敢于发表不同的见解，敢于打破常规，突破传统观念 ，从而形成新思想，树立新观念，创立新理论。教师的教学手段应敢于创新，善于运用多媒体进行创新教育的研究。

3.在教学中，培养学生的创造个性

每个人都是一个特殊的不同于他人的现实存在。从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词，没有个性，就没有创造。因此，培养青少年创新能力必须遵循个性化原则，因材施教，重在激发青少年的主动性和独创性，培养其自主的意识、独立的人格和批判的精神。在现代教育技术环境中，教师可以营造宽松、和谐的氛围，激发学生积极、主动地探索知识的欲望，敢问、多思、主动创新。可以通过组织学生制作班级、个人主页、建立自己博客，发布自己的发明创意构思，也可以提供问题供他人思考、讨论，这样通过多维互动的学与教的过程，就能促进和培养学生的创造性个性。

总之，创新教育是一个系统工程，也是广大教育工作者在社会实践中不断探索和研究的重要课题。利用现代教育技术要适应新形势的需要，转变观念，注重激活学生的创新欲望，在设计课堂教学时充分考虑如何广泛地结合现代教育技术手段，指导学生学会学习学会发现，学会创造，为社会培养出更具有创新能力的、更能适应时代发展的有用人才。