实现小学英语生活化教学的探析

河北省黄骅市官庄乡吴庄子中心校刘泽惠

实现小学英语生活化教学的探析

河北省黄骅市官庄乡吴庄子中心校刘泽惠

小学英语生活化教学

英语作为一门语言课程，最终的目的是实现人们相互间的交流与沟通，其实践性和生活化的特征十分明显。因此小学英语教育要注意在生活实际和社会实践的基础上，有计划、有组织地开展针对性教学，让小学英语与学生的实际生活相互印证结合，促使教学活动更加具体、生动，课堂氛围更加积极、活跃，有效提高教学效果和效率。

一、英语教学内容要贴近生活实际

通过对现有小学英语教材的了解，我们不难发现小学英语的教学内容和现实生活有许多相通之处——课本上的图片内容大多来源于现实生活。基于这样的有利条件，教师在组织教学时只要适当对教材内容进行生活拓展，就非常容易实现教学的生活化，使小学生对于英语的学习更加易于理解与掌握。在这方面，教师可以利用小学生对家庭生活的了解，从其日常的家庭活动中提取有利于课堂教学的教学内容。例如家庭成员组成、父母职业称谓及日常家庭活动等，都可以用来收集和组织相应的教学内容。基于生活现实与教材内容的有效结合，小学生学习英语的积极性将会得到调动，学习效果也将大大提高。

二、课堂教学要实施生活化的教学模式

课堂是小学生学习英语的主要阵地，教师要充分利用课堂时间，实施英语生活化教学。在这方面，教师可以在课堂上创设生活情境，通过形象、生动的现实场景，引导小学生认知英语与生活间的联系，激发其学习兴趣，进而获得丰富的英语学习体验。例如教师在讲授“room”的概念时，可以通过多媒体技术创设房间的情境，准备一些茶几、椅子、床等房间内部图片，让学生直面“room”的感受，降低学生对枯燥课的本学习的抵触情绪；另外，教师还可以让学生表述或讨论自己的房间有什么物品，物品是怎么布置的等一系列教学引导，进一步帮助学生深入学习英语课本内容。

三、课外活动要注意加强生活化教学延伸

教师在为学生布置英语作业、安排课外活动时，要注意生活化教学的延伸。兴趣是一切学习的最直接动力，卡通片对于小学生的诱惑力是十分巨大的，教师完全可以利用观看英文卡通片的课外活动的方式，来强化小学生对于英语学习的兴趣。而且随着网络电视的推行，各类针对小朋友的英语教学动画或节目也不断得到丰富，这些课外英语学习资源实现了“寓教于乐”的教学目的，使小学生在观看动画片的同时，学习并掌握英语知识。

总之，小学英语生活化教学的实施提高了学生学习英语的兴趣和积极性，使学生的学习方式得到了丰富，符合新课改的精神和要求。因此，我们教师在今后的教学活动中，要致力于创建丰富多样的生活化教学模式，帮助学生在生动、活泼、愉悦的学习氛围中取得学习成绩的提高和进步。