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小学英语趣味教学法浅谈

2016-03-04王洪娟

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年25期
关键词:教学方法语言英语

王洪娟

(大庆市三永学校 黑龙江大庆 163000)

小学英语趣味教学法浅谈

王洪娟

(大庆市三永学校 黑龙江大庆 163000)

改变传统的教学方法,更新教学观念,培养具有创新精神的全面人才这是新的教学改革的要求与方针政策,从而英语在新的教学改革的大潮中有了新的要求与任务,那就是要改变传统的教学模式,创造新的教学方法,促进学生学习英语的爱好与兴趣,从而适应经济日益发展的中国。

互动 发展 革新 迎接

在原始的课堂上,教师永远是整个课堂的中心,直接传播着语言知识和技能,所以大部分学生仅仅是语言的接收者,他们仅仅依靠的是教师的传播,毫无选择性和目的性的其他同学进行语言及动作上的交流,这种传统而又呆板的教学方法严重的降低了学生对英语学习的兴趣,除了听一点自己的意见和想法都没有,从而妨碍了学生个性的发展,也影响他们学习英语的效率和学习英语的爱好。作为英语的教学者和实践者,我从没停止对于一个有效的教学方法的探究,那就是应该改变传统的教学方法,提供学生学习英语的能力。面对新的课程改革的不断深入,新的教学方法不断涌现,对教师在英语上的要求也在不断的提出了更高的要求。作为一名英语教学者,必须更新教育观念,迎接新的挑战,走教育革新之路,去激发和培养学生学习英语的兴趣,让他们树立自信,发展自主学习的能力和合作的精神,使学生掌握一定的综合运用语言的能力。在多年教学实践中,我体会到了合作学习学习对学生在教学中的积极影响和作用,它的作用是难以限量的作用。下面我对英语教学中的合作学习与研究有如下的想法:合作学习是英语教学在课改中油然而生的一种产物,也是一种有效的提高学生学习英语爱好的方法。合作学习指的是学生以小组为单位的学习方式。合作学习的展开,往往是在自学的基础上进行小组合作学习,小组内讨论进行全班交流。首先,他能有效的激发学生的创造力,有助于培养学生的合作意识和合作技能的培养。其次,它有利于学生之间的交流与沟通,培养学生的团队精神,凝聚人心,增进认识与理解。最后,它能促使学生进行不断的自我反省。

教育教学中如何运用合作学习小组

1.制定合作小组。在我所教的班级里,中上等孩子占的比例较多,所以在分配学习小组时,通过对学生的深入研究和了解,我把整个班级的学生分成5组,每一组都是9个人,把每一组都按时好--中---差等次去上,上课时让他们以小组的形式去坐着,这样能让好和中的学生去带动差生一起进步,也便于教师的教学上的操作。

2.学习小组工作的展开。首先让学生知道合作学习的重要性。其次培养他们合作精神。再次,激发他们的创新能力。最主要是要培养师生之间,生生之间的信任感,通过这些方面的努力,在教育教学中收到了很好的效果。在我讲公开课时就用了这种教学方法取得了很好的效果。

3.小组合作学习的组织形式

(1)互相监督背单词,句子和短文。我要求学生把单词制成卡片通过拼写,造句,接龙等方式去练习他们运用词汇的能力。在分配上我会适当的进行调整,大部分都是一个基础好的和一个基础差的为一组,这样由好的带动次的,便于操作,使课堂教学能有效顺利的进行。启用了这种方法的积极性一下子就达到了顶峰,效果真的很不错。

(2)由掌控好的学生去督促差的学生背诵课文。我把学生每组分成4人,大部分都是前后桌,让他们互考,互相监督,这样不仅使每个学生都能参与进来。也使他们融入到语言学习的环境中,使所学的巨型得以巩固和练习。我每次都随便的抽查每个小组的组长和个别的组员,特别是那些中等的学生,这样就能了解整个班级的情况。此外。我以小组奖励的形式去刺激了学生背诵课文的欲望,这样使得课堂的气氛更加的活跃,效果更加的明显。这样的坚持了半个月,取得了很好的作用,从而激发了学生们的学习兴趣。

(3)让学生扮演短文中的角色,使他们身临其境。教师真正的充当了指导者的位置。在这一环节中让学生能够精通教材,掌握故事情节感染他们两人合作和小组合作,让学生版样不同的角色,让他们融入到教材和活动中去,在不同的场景下,让他们发挥想象的空间,即使英语弱的学生也没关系,因为有的只有几句话和几个词,长期这样的坚持下来,好多孩子的口语和写作能力大大的提高了。在这一过程中,教师主要进行督促了和指导,真正的充当他们的“助手”和“指导者”,完全让学生们去操练。

(4)互帮互助共同促进,共同发展。在这一环节中,成绩好的学生能带动差以点的学生的成绩,在他们帮助差的学生的同时,他们的知识会进一步的得到巩固和提升,这以缓解主要安排在新课的预习和语言知识点的巩固上。这样有助于当天的知识当天消化,同时要求他们预习新课,使难点突出,更好的达到预期的效果。

(5)用提问的方法,使他们更好的掌握短文的内容,让小组的气氛更加的活跃。

学生一定要结合课文的内容,谈出自己观点,对课文内提出的问题认真的思考,研究,探讨,同时进行公开性的讨论,从而培养他们真正处理问题的能力和对语言的掌握能力。最后以小考哦形式展开评论,哪个小组回答的正确最多,哪组就获胜,并以物质奖励去激发他们的求知欲和学习的与欲望。

合作学习促进学生们的积极性大大的提高,经过1年多的实践和操作再加上自身的亲生体验,我在教学上运用的合作学习的方法验收到了明显的效果,学生也在品尝到了学习英语的乐趣。作为一名英语教师,我会不断的从教育革新中汲取养料去完善自己的教学方法,提高自身的业务水平,迎接新的课程改革的新革命,不断的去探索新的教学方式,大大的提高学生们对英语学习的爱好与热忱。

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