2000年以来汉语虚词研究综述

2016-03-04李凌梅

现代语文 2016年31期

关键词：虚词现代汉语副词

○李凌梅

2000年以来汉语虚词研究综述

○李凌梅

汉语缺乏形态变化，虚词是表示语法关系的重要手段之一。我国的虚词研究有着优秀的传统，著述丰富。现代虚词研究在前人的基础上有了创新和深入，主要运用分析比较的方法，侧重于两个方面：多角度研究虚词的用法和虚词语用意义的研究。

汉语虚词用法语用意义

汉语是一种缺乏形态变化的孤立语，表达语法意义的重要手段之一是虚词。虚词的数量虽不多却是汉语句子的重要组成部分。虚词有副词、介词、连词、助词、语气词，这些词语能够附着或连接词或短语表达各种语义关系，意义抽象，使用频率较高，是语言的黏合剂。

一、虚词研究回顾

我国的虚词研究自古就有着优秀的传统。先秦时期《公羊传》《谷梁传》中就有大量辨析虚词用法的例子。历代的训诂学家都给予虚词很大的关注，元朝卢以纬的《语助》，是我国最早的研究虚词的专书，另外刘淇《助字辨略》、王引之《经传释词》等，这些著作主要是为训释古籍和指导文章服务的。

19世纪马建忠的《马氏文通》，创新了虚字学说，提出了实字和虚字的划分标准，划分出了“助词”，并提出了“介词”概念。“五四”以后，语言学家黎锦熙、王力、吕叔湘、高名凯等人的语法著作中都对虚词的义项和用法进行了表述。80年代以后汉语虚词研究进入又一个高峰。《现代汉语八百词》和《现代汉语虚词例释》两本现代汉语的虚词词典相继出版，同时虚词研究更加科学和深入，关于虚词研究的著述逐渐丰富。

2000年以来，在前面丰硕的成果基础上，虚词研究的视野开阔了，研究的面拓宽了，分析方法更加多样化。

二、2000年以来的虚词研究

（一）多角度研究虚词的用法

“虚词用法复杂多样，对于虚词用法必须进行多角度、多层面的考察”。[1]

1.句类

不少虚词对句类是有选择性的，学者也注意到虚词与句类的关系，陈淑梅（2001）选取32种具有代表性的方言进行考察，分析汉语方言里“主语+动词+宾1十虚词十宾2”的一种带虚词的特殊双宾句式。潘玉坤（2011）分析了《国语》《左传》中经常出现的“吾谁与归”“其与几何”“何……之与有”“安与知……”这几种句子中“与”的用法。许秋娟（2012）对“究竟”的句法进行了细致的描写和分析，“究竟”在句中的句法位置灵活，能用于各种句式中，与其他副词连用共现时，一般都位于其他副词前。程度副词“很”与“太”都可用于陈述句、疑问句中，“很”是对事物做客观的描写“太”多用于不满状况。“太”也可用于感叹句中，表示说话人强烈的赞赏、斥骂等感情，必须带“了”，构成“太……了”格式（徐建宏2005）。

2.词类

除有关虚词句类的研究外，学者还对虚词的本身及其变化发展进行研究。雷冬平等（2011）指出在近代汉语虚词词汇化过程中，两个同义双音节虚词，通过概念叠加与词形整合，形成一个同义三音节的虚词。柳茜（2010）指出虚词也是和实词一样，具有色彩义。张平（2006）发现“些”在其发展过程中有作不定量词和语气助词两种用法，证明了实词可由虚词演化而成。以虚词“并”为例（张国艳2009），“并”在古代汉语中用法多样，在历史的发展过程中，虚化为副词时，也虚化为表示联合关系的连词，也可以表示递进关系，“并”还可以虚化为表示对象的介词。

3.语音

雷淑娟（2003）从语音角度认为虚词具有调节语言节奏、延音加力的作用，能够间接传达那种只可意会，难以言传的意味。一个虚词往往可以表示多种不同的语法意义，而这又往往是通过轻重音来表示的。蒋协众等（2008）文中提到副词“可”轻读一般是语气副词“可”，重读的是程度副词“可”。李小军（2011）指出语气词在衍生过程中，大部分都存在语音弱化现象，不同的语音形式继而衍生出不同的情态功能，加速语法化的进程。

4.位置

马真（2007）在他的著作中指出所谓虚词的位置有两种含义，“一是某个虚词在句子相对于其他成分而言所处的位置问题，而另一种是同类虚词连用共现时的先后次序问题”。[2]史彩霞（2005）文章中指出介词可以在句中或句首作状语，介词短语还存在“主语前作主语的定语”和“宾语前作宾语的定语”两种句法位置。虚词连用多见于语气词（王志清2006）。一般情况下，一个语气词单独使用，表达某种单一语气。强烈感情往往伴随着语气词连用；多种语气的意义融合，也会导致语气词连用。

（二）关于虚词意义的研究

虚词的意义是比较空灵的。郭锐（2008）提出“语义结构分析法”，把虚词的意义看成是一个“语义结构”，通过对语义结构的描写，来表现虚词语义，这种方法以一种模式化的分析方法来描写虚词语义，为虚词的语义描写提供了一个新的视角。杨松宁（2013）运用“语义结构分析法”来重新认识汉语中较复杂的虚词“就”的语义，文章分析与描写副词“就”表示即将发生、完成实现、增强肯定语气等十五个义项。虚词意义的研究和辨析对于汉语教学有很大的意义，对于虚词的辨析有助于虚词学习者很好地把握虚词。金立鑫（2005）对25组在意义和语法功能上比较接近的词进行对比，考察其使用规则，即通过意义上成对的比较来描写它们之间在句法分布上的差别，从而揭示它们在句法上的不同使用条件。

综上所述，虚词在汉语中的特殊地位，决定了虚词研究是汉语研究的一个热点和重点。2000年以来虚词研究在前人的基础上不断发展，研究的面加宽，视野开阔。研究主要是朝向两个方面，一是多角度关注虚词的用法，虚词对句类有一定的选择性，很多虚词是实词虚化的结果，因此虚词有自身的特点，虚词的轻重音也具有区别意义的作用，虚词语音的改变也是语法化过程的体现。其次是虚词意义的研究，关注虚词的语法意义和语用意义，能够更好地把握虚词，特别是汉语教学中更好地辨析虚词。

注释：

[1][2]马真：《现代汉语虚词研究方法论》，北京：商务印书馆，2007年版，第20页，第63-64页。

[1]马真.现代汉语虚词研究方法论[M].北京：商务印书馆，2007.

[2]陈淑梅.汉语方言里一种带虚词的特殊双宾句式[J].中国语文，2001，（5）：439-480.

[3]潘玉坤.句中虚词“与”及其相关句型[J].语文研究，2011，（1）：28-34.

[4]许秋娟.副词“究竟”的句法考察[J].柳州职业技术学院学报，2012，（4）：51-55.

[5]徐建宏.程度副词“很”与“太”的用法辨析[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2005，（2）：63-65.

[6]雷冬平等.再论近代汉语双音虚词的概念叠加与词形整合[J].保定学院学报（语言学研究），2011，（2）：87-90.

[7]柳茜.论现代汉语虚词的色彩义[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010，（3）：39-41.

[8]张平.虚词实词化的一个实证[J].求索，2006，（3）：198-199.

[9]张国艳.虚词“并”被忽略的用法——兼谈虚词“并”的历时发展[J].殷都学刊，2009，（1）：113-117.

[10]雷淑娟.文言虚词的语音修辞功能[J].修辞学习，2003，（6）：10-11.