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浅谈点“词”成金的词语教学

2016-03-04江苏泗洪县第一实验学校223900

小学教学参考 2016年4期
关键词:语境词语词汇

江苏泗洪县第一实验学校(223900)王 成



浅谈点“词”成金的词语教学

江苏泗洪县第一实验学校(223900)王成

[摘要]词语作为最小的语言单位,不仅是阅读的基础,同时也是发展语言的重要载体。加强词语积累,正确理解词语,对于课文的学习、语感的培养有着至关重要的作用。学好词语可以帮助学生理解句、段、篇的含义。教师要在语文教学中加强词汇预习,提高学习效率;通过情境创设,鲜活词语学习;注重词语朗读,感受语言韵味;借助电教手段,创设语境氛围。

[关键词]词语教学点“词”成金阅读

语文教学实践中往往存在词语教学随意化的问题,这也导致了学生兴味索然、机械抄写的现象,使词语学习成为学生的负担。因此,教师要通过多种方法调动学生的学习热情,增强词语教学的有效性,为学生以后的语文学习奠定基础。那么,到底如何才能点“词”成金,让词语教学鲜活丰盈呢?我认为,可以从以下几个方面入手。

一、加强词汇预习,提高学习效率

张志公先生说过:“无论阅读还是作文,首要是字词。”这句话充分表明了词语学习对于语文学习的重要性。而课前预习要讲究方法,盲目的预习只会造成不必要的时间浪费。教师要传授给学生科学、正确的预习方法,提高学生的学习效率。首先,要让学生明确预习的基本步骤和要求。首先,应正确、流利地对课文进行阅读,弄清字词的音、形、义,标注重点词汇。其次,要学会批注,这是预习中不可忽视的重要环节。这不仅可以帮助学生加深对词汇的理解,还可以逐步提高学生的探索能力。最后,要学会做读书笔记。学生可以把预习过程中遇到的重难点词汇记下来,上课时与同学或教师讨论,课后还可以拿出笔记查漏补缺。教师要形成一套完整、系统的课前预习的有效指导方法,使学生掌握基本的学习词汇的方法,从而使词汇教学更加鲜活丰盈。

二、通过情境创设,鲜活词语学习

教师可以故事为背景,指导学生通过故事情节了解相近字的字形、字音、字义等,让学生在故事情境中体验识字的乐趣。另外,教师还可以通过儿歌的创编,吸引学生的注意力,帮助学生展开联想,区分相近字、同音字等。通过情境的创设加强识字的情趣,这样比教师单纯地讲述要有意思得多,同时也能使词汇变得更加鲜活丰盈,更易于学生接受。情境创设是小学生进行词汇学习的有效方法,可以调动他们的生活经验,有助于小学生进行表象的积累。学生通过表演或想象,使词汇变得富有生命活力,从而就能轻松理解所学词汇的意义。教师要鼓励学生立足生活,将自己的生活经验运用到词语学习中,鼓励学生用生活语言对词语进行情境描述,充分发挥中国汉语的形象性,将自己的情感表达出来,这也是新课标所特别强调的。

三、注重词语朗读,感受语言韵味

词汇学习的一个有效途径就是注重词语的朗读,通过朗读来体会词语的内在意蕴,赋予词语情感。词语的朗读方法和文章的朗读方法有异曲同工之处,都是通过平仄起伏和抑扬顿挫使情感更加细腻。学生在朗读词语的过程中可以通过声音、句式、语气等多角度、全方位地感悟词语。需要注意的是,理解词语是有感情朗读的基础。语文教材的文章都是经过仔细筛选的,具有很高的可读性。但对于文章中出现的许多精妙的词语,学生往往一知半解,似懂非懂。因此,在学习课文时,教师可以指导学生开展分角色朗读,遇到重点词语时教师要着重讲解,并请不同的学生分别朗读。在朗读过程中,学生就能掌握词语的含义,学会咬文嚼字,把握好语脉,对这些词语进行具体的品评赏析。教师还可以借助词语互换等方法,引导学生感受语言的韵味,让学生积累语言运用的经验。

四、借助电教手段,创设语境氛围

词语教学要注重语言环境。小学生的识字量不断增加,随之出现的就会有大量的形近字、同音字、同类词。而传统的语文课堂中,词汇教学因其单一的教学形式导致了课堂沉闷,抑制了学生的学习兴趣。在现代课堂中,教师可以借助多媒体技术,把静态枯燥的文字转化成生动形象的图片、视频,调动学生的多种感官,吸引学生的注意力,给学生以新鲜感,从而加深学生对所学词语的印象。词语作为句子的重要组成部分,只有结合一定的语境才能充分表达情感、叙述事件,脱离语境,词语就会变得空虚。因此,联系语境对于词语教学的有效性的提升是十分重要的。教师要为学生创设课堂情境,营造理解词语的氛围,从而帮助学生深化理解,进一步体会作者的情感和思想。良好的语境氛围还可以帮助教师节省解释词语含义的时间,提高课堂教学的效率。

总之,词汇教学是语文教学的重要组成部分。要想点词成“金”,使词语教学鲜活丰盈起来,就需要教师不断探索,总结经验,以多样化的教学方式来培养学生的语文素养。

[参考文献]

[1]窦丽.“点”石成金:别让词语教学成“摆设”[J].江苏教育研究,2012(25).

[2]郑志刚.让词语教学绽放生命光彩[J].教育论坛,2011(2).

(责编刘宇帆)

[中图分类号]G623.2

[文献标识码]A

[文章编号]1007-9068(2016)04-056

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