浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率

姜小舟

（黑龙江省龙江县景星镇小学 黑龙江龙江 161132）

浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率

姜小舟

（黑龙江省龙江县景星镇小学 黑龙江龙江 161132）

随着社会经济的快速发展，人们对教育的要求也越来越高，小学作为学生学习各项知识技能的基础时期，小学语文更是其基础中的基础，学好小学语文才能更好地为学习其他科目奠定良好的基础。在新课程改革的大背景下，如何提高小学语文课堂教学效率，是小学语文教师不断思考的一个问题。本文就新课改下如何提高小学语文课堂教学效率进行了一系列的探讨与思考。

小学语文 课堂教学效率 学习氛围

随着社会的快速发展，教育事业也发生着翻天覆地的变化。在新课程改革的背景下，如何提高小学语文课堂的教学效率，让学生在有限的时间里学到更多的语文知识，是每个语文老师应该思考和探索的一个问题。在新课程改革的趋势下，小学语文教学也悄然的发生着改变。在教学过程中，教师应该摒弃传统的教育教学模式，让学生真正从成为课堂的主体，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，引导学生养成科学探求知识的良好习惯，掌握适合自己的学习方法。下面，笔者就如何提高小学语文课堂教学效率提出了几点看法。[1]

一、转变传统教学思想，提高学生的课堂主体地位

随着新课程改革的不断推进，小学语文课堂也发生着翻天覆地的变化。在传统应试教育的影响下，教师作为教学活动中主体，与学生的关系也存在着一些畸形，师生关系犹如上下级关系，教师在课堂上严格要求学生按照自己的想法进行语文学习，教师讲的多，学生听得多，但是表达看法的机会少，因而师生之间缺乏一定的有效沟通。在这样一种教学模式下，教师的课堂教学效率只会越来越低，所以，要想在新课改的背景下提高小学语文课堂教学效率，应该转变固有的传统教学思想，提高学生的课堂主体地位。[2]

在整个教学过程中，教师必须以学生为中心，为学生创设一个轻松的课堂学习氛围，让学生真正成为课堂教学的主体，激发学生的学习兴趣。其次，教师应该摒弃传统教学观念中优差生的观念，关心爱护每一位学生，尤其是语文基础较差的学生，让学生重新认识到学习语文的乐趣，努力学习语文这门课程，这样一来，小学语文课堂教学效率会得到显著地提升。

二、创设多彩的课堂情境，激发学生的学习兴趣

在语文的教学过程中，教师若能在教学准备过程中，从学生实际情况出发，联系学生的日常生活，利用多种教学手段创设一个多彩的课堂情境，激发学生对于语文的学习兴趣，使学生积极主动的参与到课堂教学中，对于提高小学语文课堂教学效率有着巨大的推动作用。

教师在教学过程中，在语文课堂的课程导入环节创设一个情景，能让学生迅速的进入教师所设定的教学氛围中，并与同学、老师、课本内容、还有课文作者展开对话，活跃学生的思维，调动学生的学习积极性，充分发挥出学生对于语文学习的主动性，比如，在学习古诗词时，通过多媒体播放相应的音乐，让学生在悠扬的乐曲的情境中反复朗读诗词，然后引导学生在诗词中所描述的情境下展开自己的想象，最终理解诗词意思和诗人所要表达的思想情感。实践证明，创设特定情境更有利于激发学生的学习兴趣，更容易让学生接受教师对所学知识的传达，在这种特定的课堂情境下，学生以轻松愉悦的心理状态来进行课堂学习，有效的提高了课堂教学效率。

三、充分利用多媒体技术，提高小学语文的课堂教学效率

随着科技的不断发展，现代信息技术也渐渐的被应用到小学语文课堂教学中。信息时代下的多媒体技术的应用，极大程度上让小学语文课堂教学的发展又上了一个新的台阶。

现代多媒体技术具有图文并茂，声形并存的显著特点。能够生动、形象、多方面的展现教学内容。通过使用现代多媒体技术这种教学手段，极大促进了学生的学习积极性，在较大程度上吸引了学生的注意力。多媒体技术在小学语文课堂教学上的应用，有效的提升了语文教学的教学质量和教学水平，拓宽了学生的知识视野，为提高小学语文课堂教学效率开辟了一条新的道路。比如，在进行《桂林山水》一课的教学时，教师可以通过网络寻找一些关于桂林山水的风景图，并辅之以优美音乐，让学生在如诗如画的情境中真正体会到“桂林山水甲天下”这一含义。通过多媒体技术辅助小学语文教学，为学生创造了良好的学习条件，使学生更直观地学习和认识语文，进而获得最佳的教学效果，有效的提升了小学语文课堂教学的效率。[3]

四、多种方式激励学生，激发学生的学习热情

在整个教学过程中，学生由于长期接收不到别人的激励与肯定，导致对语文学习热情逐渐冷却，进而形成一种消极的学习态度。因此，在小学语文教学过程中，教师采用多种形式鼓励学生，为学生的学习热情不断注入新的活力，让学生在进行语文学习时不再畏惧，以一种良好的心态进行语文课堂学习。教师在课堂上，也要注意及时对学生的课堂表现予以肯定，使学生能够及时、客观的了解自身学习情况，不断激发自身对语文学习的热情，这样一来，小学语文课堂教学效率必然可以得到有效的提高。

结语

在新课程改革的背景下，教师应该打破传统教学思想的束缚，将学生作为教学过程总的主体，并通过创设特定的教学情境，辅之以现在多媒体技术，不断提高学生对于小学语文的学习兴趣，并在课堂上对学生的表现予以肯定和鼓励，激发学生的学习热情，从而真正实现小学课堂教学效率的有效提升。

[1]董德华. 浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 学周刊,2017,02:172-173.

[2]万萍. 新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 西部素质教育,2016,07:111.

[3]吴盛华. 新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的策略[J].求知导刊,2016,12:101.