如何提高学习语文的兴趣

黄 婕

（大庆市龙凤区第一小学 黑龙江大庆 163000）

如何提高学习语文的兴趣

黄 婕

（大庆市龙凤区第一小学 黑龙江大庆 163000）

随着课程改革的不断深入，我们对语文教学的探讨也更加全面、客观，如何真正使学生喜欢语文，真正实现《语文课程标准》的教学目标，在多年的语文教学过程中，让我深深地体会到，只有把学生学习语文的兴趣提高起来，让学生真正地愿意去学习语文，把学习语文这门工具学科当成乐趣，这样才能真正地提高学生的语文素养。

提高学习 语文兴趣 学习语文

一、让语文课堂充满读书声

书读百遍，其义自见。在语文课堂上，读的重要性不言而喻。刚教学时，由缺乏经验，在课堂上总是忽略读，在学习课文时，如果有些学生做不到事前预习，在课上教师讲解起来就非常困难，学生往往不理解其意，分析课文时难度就很大。后来，我改变了教学方式，教师在课堂上不做过多的讲解，而是让学生多读。为了调动学生的积极性，在语文课堂上我采取了多种读的方式，自由朗读、个人读、小组竞赛读、同桌互读、分角色朗读等等，为了练习学生听读的能力，我还为读得好的学生录音，在课堂上播放，这样就极大地提高了学生读的积极性，学生每天回到家里，都先把课文读熟，争取在课堂上展示给同学们，在课下我还经常举行朗读比赛，让每个学生都有机会参与，试验一段时间后，学生的朗读无论是从语感还是语述等方面的都有了大大的提高，当然对课文的理解自然而然就很轻松了，而且在举行的各种比赛活动中我还以小组为单位，通过比赛的形式培养学生的合作意识。

二、养成读书积累的习惯

学习语文积累很重要，课文中优美的语句，经典的诗词，名言警句以及精彩的片断描写等都应要求学生熟读成诵，变成自己的语言，并能够做到灵活地运用。因此我经常要求学生进行课内积累和课外积累，主要从背诵和抄读入手，经常利用晨读午读的时间，让学生养成背诵的习惯，背诵的内容包括国学经典、大量词语、优美的句子等等，但是如果全班同学都去积累同样的内容，不仅内容单一而且会浪费大量的时间，我就让同学们就把自已积累的诗词、成语、精彩的写作片断等有关语文方面的积累拿到班级中共同交流，这样就做到了资源共享。同学们也很乐意以这样的方式进行交流，学习的兴趣愈加浓厚。

为防止学生把已积累的知识忘掉，我还充分利用时间，指导学生背诵以前积累的好词佳句，帮助学生做到及时复习巩固。我们还把学生搜集的资料进行整理汇编，如学完《梅花魂》一课后将学生搜集的关于梅花的诗词，在语文实践中接触到的歇后语，关于分类的成语等等，我们都会整理成册，以此来丰富学生学习的内容。我想，背诵、抄读没有什么高深的经验好传授，教师的任务主要就是想方设法激发兴趣，勤加督查，久而久之，就会使学生形成积累的好习惯。

三、着重培养学生说话的能力

说话的能力也是学生应该具备的语文素养，有的学生不善于口头表达，因此在课堂上参与活动的机会就少，久而久之，这部分学生就会对学习语文丧失兴趣。因此，我就想尽一切办法给学生创造各种机会，让学生有机会去表达，愿意去表达。比如在课堂中遇到图文并茂的文章，我会让学生先去观察图，再用自己的话把图的意思说出来，针对稍有能力的学生还可以鼓励他们说出自己的想象；对于比较有意思的课文，我还会让学生进行复述或是改编，为了再进一步强化学生说话能力的训练，还在班级成立了一个小小广播站，每天中午轮流由学生到前面来讲一段新闻、一个小故事等等，这样极大地提高了学生说话的积极性，学生胆子越来越大，表述的也越来越清楚了。

四、培养学生写作的兴趣

写作是现如今学生最感觉头疼的事，每到写作文时，学生就感到无从下笔，感到害怕，这是因为学生对已积累的知识不会应用。为了提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，我在写作教学中，要求学生写真话，写出真情实感，平时要多多注意观察，因此，在平时布置写作文时，我会安排学生先做一些实验，通过自己的仔细观察后写观察日记。比如：有一次我布置了一项泡豆子的观察日记，连续观察15天，每天记录下豆子的变化，这是学生最容易也最愿意去做的事，每天到学校都会有学生向我报告，他泡的豆子有了怎样的变化，也会和同学交流，当他们的观察日记上交到我这里的时候，已经很成形了，有的同学写道：“我的豆子泡在水中后，第二天它变发出一个小芽，后来它变得胖胖的……”还有的同学写到：“豆子在水中过了几个小时，它就向一个长着满脸皱纹的老者，有趣极了……”还有的同学写道：“我泡的豆子不但没有发芽反而泡臭了……同学们听后都哈哈大笑起来，这是对这意想不到的答案，我马上给予肯定的评价：他的实验没有成功，那你找到了原因吗？这名同学说我后来才找到了原因，原因是我把泡豆子的瓶子用盖子拧住了，所以就泡臭了。我马上说你找了原因，这就说明你的观察日记是在真实中写出来的，没有编造谎言，你不仅诚实，而且还在诚实中学到了知识，再重新泡一次豆子，老师相信你还会有更多的收获！学生有了成绩后，教师再给予一定的评价，充分相信学生，发扬教学民主，不仅保护了学生的自尊心，还培养了学生自信的品质。

语文是一门有魅力的学科，要想让学生真正地愿意去学习语文，会学语文，还需要老师在教学过程中不断地探索、不断地实践，不断思考，使我们的教学过程真正建立在学生自主学习的基础上，真正地去享受学习语文的乐趣。