游戏化教学在数学教学中的应用探究

2016-03-04赵力

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年25期

关键词：教学方式传统游戏

赵力

（河北省石家庄藁城区增村镇增村小学河北石家庄 050000）

游戏化教学在数学教学中的应用探究

赵力

（河北省石家庄藁城区增村镇增村小学河北石家庄 050000）

游戏化教学作为一种新的教学方法，将其运用于小学数学教学中其优势是显而易见的。本文针对目前游戏化教学在小学数学教学中应用的现状进行分析，从而提出几点有益的措施和方法，为真正提高整个小学数学教学的质量和水平做出贡献。

游戏化意义应用

随着《新课程标准》改革的不断深入，传统的教学方式逐渐被淘汰，各种新型教学方法不断脱颖而出。就小学数学教学而言，游戏化教学已经成为常用的新型教学模式，它通过游戏的方式，把学生带入具体的活动中，从而潜移默化地教会学生数学知识。相较于传统枯燥的教学方式，游戏化教学能有效提高小学数学课堂的教学质量和学生的学习效率。

一、游戏化教学的优势及意义

1．游戏化教学的优势

游戏化教学改变了传统的课堂教学模式，更加符合小学生喜欢接受新东西的年龄特点。玩是小学生的天性，要想让小学生学到更多的东西，使用强硬的手段、施加压力反而会适得其反，而如果在游戏过程中让学生去接受新的知识，则有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。所以，在小学数学课堂教学过程中运用游戏化教学，能有效激活学生的思维，提高学生的学习效率。

传统的教学模式是把学生培养成一个听话、爱学习的好学生，从而得到教师和家长的喜爱。在这种教育的影响下，学生变得听话了，但是思维却逐渐变得僵硬、死板，缺乏思考和创新能力，这些都是传统教育的弊端。游戏化教学突破了传统教学的桎梏，注重培养学生的创新思维和能力，倡导学生在快乐中学习知识。这种全新的教学理念更加符合当今社会对人才的需要，为培养社会所需的人才奠定了良好的基础。

2．游戏化教学的意义

游戏化教学激发了学生学习数学的兴趣，在游戏中，每位学生都是主角。通过游戏赢得胜利，赢得教师和同学们的掌声与赞美、赢得最好的名次，激发了学生数学学习的兴趣，帮助学生树立了正确的竞争意识。在游戏化教学模式中，学生可以充分发挥想象力，自己创造游戏，从而培养学生的创新意识，提高创新能力。

（1）激发学生积极性

在我国传统的教学模式中，教学方式往往极为单一。纵观我国的教育历史，基本上采取的模式都是实行教师讲，学生听，甚至有些采用近似于灌输知识的方式。而传统的数学教学，大多数又都是以老师为中心，并且以数字为主要主体。因此，对于学生来说经常显得枯燥无味，缺乏学生兴趣，而整个课堂的氛围十分沉闷，其教学效果和教学质量也都不是很理想。

而通过采用游戏化教学的方式，可以激发学生学习数学的积极性，学生可以更好地融入到课堂当中，从而提高教学质量。

（2）培养学生思维能力

数学由于本身学科性质，学习数学一般都需要较强的逻辑思维能力，而小学生往往缺乏的正是这种相对抽象的逻辑思维能力。如果教师采用老师讲、学生听的方法，甚至是直接灌输知识的方式，其效果可想而知。而游戏化教学却能够通过游戏很好地培养学生的逻辑思维能力，小学阶段也是培养学生逻辑思维能力的最佳时期。

（3）提升学生信心

在传统的教学过程中，一些学生往往因为教师教学方法，以及自身理解能力、学习能力的问题，造成数学成绩不够理想，从而影响了整个学习阶段的信心。不仅在老师、同学面前缺乏信心，甚至由于家长的压力，面对家长也会缺乏信心。严重的，还可能造成其它方面的不良影响。而通过游戏化教学，这一问题就可以有效改善，因为在小学阶段，大多数的孩子对游戏还是充满了兴趣，也能够积极参与其中。学生首先在游戏中增加自信，进而在学习中不断提升信心，达到令人满意的学习效果。

二、游戏化教学的具体应用

1．注重游戏的趣味性和多样化

游戏化教学的核心是游戏本身，如何选择一个好的游戏是很重要的，教师要明确我们的目的是教学，教学内容是确定的，游戏只是一种教学方式，能让学生更好地融入到教学过程中。在游戏的选择上，教师要注重游戏的趣味性，运用一些无趣的游戏作为教学的工具，不仅无法调动学生的积极性，还会让游戏化教学失去原有的意义。除此之外，教师还要注重游戏的多样化，单一类型的游戏在早期的运用效果比较明显，但长此下去，学生对游戏兴趣会降低，逐渐失去积极性。因此，教师要及时关注学生在游戏中的表现，一旦感觉学生对游戏的兴趣有所降低，就要及时转换游戏。同时，在选择游戏时，教师可以参考学生的意见，提高学生的教学参与度。