班主任工作管理浅谈

宁夏石嘴山市光明中学卜耀锋

班主任工作管理浅谈

宁夏石嘴山市光明中学卜耀锋

班主任管理班级文化

教育部门对班主任工作有着特殊的要求，其中规定：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”在班级管理教育工作中对班主任工作提出了更高的要求：“班主任应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。”班主任作为一个班级的管理者，承担着教学工作和学校对班级的管理工作以及德育实施工作，是学校教育教学工作中必不可少的一个重要角色，班主任对班级的文化建设和和精神文明建设的实施会促进学生的心理健康成长以及学习的稳步提升。

一、班级管理工作，管是手段、理是目的

作为班主任，时常有这样的困惑，总是想通过各种班规和学校规章制度约束学生，让学生顺从班级管理工作，可是总有个别学生就是不愿服从班级规则和学校的规章制度，总是要和班主任“对着干”，给班主任找麻烦。对于这样的学生，班主任在教育过程中是如何做的呢？对于班级管理工作，笔者认为，管理的核心在于梳理，即重视后者。管是班主任治理班级的手段，理是目的。

二、注重班级文化和班级文明建设

班级作为一个团体，一个集体就要有集体意识，集体观念，要有团结力和凝聚力，这样的集体才能积极向上，每一个个体才能得到更好的发展。那么，如何才能提高班级团结力和凝聚力呢？必须注重班级文化建设和文明建设，在班级组建之初，就要在班级教育管理中潜移默化地形成班级文化，这种班级文化是在学校文化的大背景下，结合本班的学生形成的班级文化，这种文化是和班级每位学生密切相关的，每位学生共同参与的，在师生共同学习生活的过程中积淀形成的。

三、培养得力负责任的班干部

班主任管理工作不能单打独斗，在配合年级部和学校的工作中，琐碎的事物相当多，班主任如果不能培养出精明能干、得力的班干部分担班级管理工作，就会使得自己劳累不堪，工作效率低下。如何培养得力精干的班干部呢？首先，要通过班级竞选，竞选出有一定班级威望，负责任的班干部候选人，通过班主任在班级树立班干部的威望，赋予班干部一定管理班级的权限和权力，在班干部管理班级的过程中，要观察和培养班干部的管理班级的能力，帮助班干部解决一些棘手的问题。

四、培养学生自主管理和自我约束能力

从班主任工作角度而言，培养学生自主管理能力和学生自我约束能力可以很大程度上减轻班主任工作负担，将更多精力放在教学上和提高班级建设上去，也可以在一定程度上促进学生的学习和生活能力。培养学生自主管理的能力，让学生参与组织各项班级活动，在活动中提高自我教育的能力，组织学生自主管理小组，学生担任自主管理负责人，对学生的学习和生活进行管理，实施人人参与，人人负责，人人管理，人人提高。班级各种活动由学生组织，各个活动都有明确的目标和详细的计划操作步骤。如从第一学期开始，就由学生分组轮流出黑板报，一月两期，从组稿、排版，到撰写、绘图都由学生完成，并组织学习、评比，这样不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创造意识、竞争意识和集体荣誉感，同时在活动中也教育了自身。另外，班级的活动和卫生大扫除等也都由学生自己组织，班主任只起到参谋、督促、检查的作用。

五、严慈并进，恩威并施

对学生的管理教育要做到严慈并进、恩威并施。严中有爱，要求严格是源于对学生的爱，因为对学生关爱，所以对学生要求严格。恩，不是对学生溺爱，不是对学生的纵容。威，不是单纯的厉声呵斥或者罚抄、罚背、罚做卫生，而是一定要严格要求学生，同时，班主任很有必要“说一不二”。有威信的教师，本身就是一种无形的教育力量，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默地付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品味出里面的酸甜苦辣。

作为班级建设的管理者及主要负责人，在班级管理过程之中要结合班级的情况不断反思总结研究，提升自身的班级教育管理工作。