如何实现体育课有效教学的目标

西藏林芝市广东实验学校（860000） 金 桑

如何实现体育课有效教学的目标

西藏林芝市广东实验学校（860000） 金 桑

随着中国教育产业的快速发展，人们对教育越来越重视。体育教学在国内教育快速发展的同时，自身的教育理念也有了新的突破。虽然传统的体育教学的目的仅是为了增加学生的课外活动时间，但是在现代的教育教学中，注重学生性格和学习情绪则成了教育的核心。我将通过分析体育教学中存在的问题，探析如何提高体育教学的有效性，以满足学生在未来社会发展中的根本需求。

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有效教学以学生需求为教学核心，以学生需求为核心也是现代教学的根本所在。小学体育教学处于学生发育的重要阶段，对学生生理和心理的影响较大。因此，小学体育的有效教学，应以学生的未来生活为教育的核心。

一、分析体育教学存在的问题

大部分学校把体育教学当作一种缓解学生疲劳的方式，体育教师只是想让学生在体育运动中动起来，从而减少发呆的时间。因此，体育教学的意义常常被师生忽略。我们不难看到，在体育教学中，学生嬉戏打闹，似乎玩得很开心，但由于大部分体育教师不重视体育对学生的身心的影响，因而缺乏较科学与系统的教学。如体育教师在组织学生进行球类运动时，只是教会学生基本的技巧和简单的运动方式，体育课的多数时间是让学生自由活动，学生因为缺乏科学和专业的训练，所以只把足球当作游戏。小学体育的教学内容虽然看似简单，专业性不高，但是每一种运动都包含了各种专业技巧。体育教师合理利用集体活动，可以培养学生的集体合作意识和社交能力等。

我们不难看到，在许多小学校园中，体育教师只是把体育课程当成学生放松的一种方式，体育课程的教学内容和形式过于单一，没有引起学生的运动兴趣。多数的小学体育教学中忽略了学生在其中的感受，从而令体育教学失去了强身健体的功能。

二、体育课有效教学的方法

1.教师需重视体育教学，明确教学目标

首先，学校应重视体育教学，体育教学不仅需要有教学内容的实施和教学任务的推进，还要让学生通过体育锻炼，改变自身的生活方式，以便强身健体，健康成长。体育教师制定的教学目标应分为长期教学目标和短期教学目标，长期教学目标是体育有效教学的最终目标，即以学生需求为根本，促进学生身心共同健康成长。想要实现长期教学目标，需设定短期教学目标，即每一堂体育课的目标，通过不断实现短期教学目标，最终实现长期教学目标。

2.教师需准备好专业且科学的教学内容

专业且科学的体育教学使体育运动更专业，让学生不再觉得体育课只是嬉戏玩闹。如在进行足球运动的教学时，教师应教会学生规范的技巧，并根据学生的身体素质适当调整练习项目。教师还应根据不同学生对体育运动的需求与爱好进行有针对性的体育训练。如耐力训练、力量训练、灵活性的训练等。除了基本的体育运动项目的训练外，还应对学生进行有针对性的指导。对于有的学生对体育运动无兴趣，有的学生对体育运动的胜负意识过强，个人主义意识过强等问题，需要体育教师通过体育教学来逐渐转变学生的态度。体育教师通过带领学生进行规范性的热身运动，督促学生养成爱好体育运动的习惯，真正体现专业且科学的体育教学的价值。

3.开展适当的教学评价和教学研究

为保证体育教学与时俱进，实现真正专业且科学的体育教学，适当的教学评价和教学研究是必不可少的。教学评价不只是教师通过学生在体育教学中的反应进行评价。评价还需关注不同学生性格、情绪的变化，学生的参与度，男女学生在体育方面的需求和接受能力。教学评价和教学研究是对教学实践的分析和整理，体育教师通过教学评价和研究可以及时发现理论与实践的差异。而任何有效的教学方式方法，都不可能照搬到实际的教学中。因此，教学评价和研究是有效教学的润滑剂，是验证和完善教学细节的主要方式。

4.教师综合教学能力的培养

重视体育教学的专业性和科学性，需要广大体育教师去落实。因此，作为现代的体育教师不仅要擅长各种体育运动，在保证自身拥有专业体育知识和技能的同时，还要具有较强的教育能力与科学的教育思想。体育教师的综合教学能力，直接决定了教学的实际效果。对于提高体育教师的教学能力，学校还应给予重视，应定期组织体育教师进行培训，体育教师利用培训时间，充实自己。

让学生参与并热爱体育运动是体育教学的目标。学生规范且健康的运动方式，积极的运动态度才是体育教学的核心。希望广大体育教师齐头并进，明确体育课的主要目的与意义，为体育课堂的有效开展贡献更多的力量，为学生的更好发展而奋斗。

（责编 韦 迪）

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