运用英文绘本，提升英语阅读效益

浙江仙居县实验小学（317300） 虞韵遐

运用英文绘本，提升英语阅读效益

浙江仙居县实验小学（317300） 虞韵遐

绘本阅读是小学英语教学的一种新模式，生动有趣、声情并茂是绘本的突出特点。在实践过程中不断进行尝试、积极开拓、不断进取、大胆创新，才能提升英语绘本教学的实际效果，对提升英语阅读教学效果也具有积极的作用。突在英语阅读教学中英文绘本彰显出独特的使用价值。利用英语绘本对于提升小学英语阅读教学效果具有积极的作用。

英语绘本 绘本阅读 教学实践

绘本实际上属于一种文学作品，讲述的故事具有连续性的情节，并通过图画与文字的形式展现出来。图画呈现出的价值具有独立的特殊性，但并不单纯呈现文字蕴含的意义。一本优秀的绘本能够将美术、教育、文学完美地融合在一起。

一、英语绘本在学生阅读教学中应具有的优势

1.情景交融，图文并茂

作者很多时候会将自己的理念融合在英语绘本当中，借助于图画对文字解释。以《The Giving Tree》为例，作者使用的黑色线条非常的简洁，用黑色、白色与短句相配合，读者便可以从中体验到树默默无声流淌而出的一种温暖与细腻的感情。文中对“and the tree was happy”反复提及，传达出的情感含义持续多样，使学生怀着不一样的语调进行表达，利用图画、感情、语句之间的结合在头脑中完成画面的构建。

2.举一反三，词真意切

从绘本的编排方式来看，大部分采用十分容易上口具有韵脚的句子，这样就可以更加生动地展现文章与图画所要表现的内容，进而更加真切地表现或有趣或滑稽的故事。以《Silly Sally》为例，其中有这样的一句即“Dance a jig with a silly pig.Play leapfrog with a silly dog.”，十分生动地传达出了非常滑稽的画面。在阅读过程中，学生很容易感受到音乐的美妙旋律，这样学生的阅读积极性就轻而易举被调动起来了。

二、学生英语绘本的使用

1.如何选择绘本

（1）具体学习对象。

英语阅读教学方面，对低年级的学生而言，选择的绘本应以短小简洁、图多字少，具有紧凑的情节，词句结构、语法难度不大的为宜。以Elfabet为例，利用将可爱精灵和字母表的完美结合，采用暖色线条对内容进行勾勒，在思维与时空上，使字母与故事之间能够产生联系，把分散的字母形象立体化。对于小学高年级的学生而言，绘本是对学生课余阅读的另一种拓展与补充，因此，选择原版绘本比较合适。但必须把握的是，在学生具体的学习过程中，对原版句子教师可以有针对性地展开一定的编辑，以常用词替换生词，统一时态等。教师对学生需要注意适时做好引导，英文绘本的使用一定要紧密与教材配合，这样才会为英语阅读教学最终的学习效果提供保证。

（2）具体学习目标。

英语绘本的内容生动形象，图画文字间具有很强的紧密性，这使得学生具有浓厚的兴趣学习英语，有了兴趣这个前提，结合教材所学知识，进而增强学生学习英语的自信心，同时充分锻炼学生的读、说、听、写各方面的能力，实现学生英语能力的提升。英语绘本所具有的作用与《英语课程标准》对基础教育阶段英语教学的相关要求十分吻合，教师可以利用绘本这个基础，组织更多丰富多彩的有趣的英语活动展开教学。

2.如何引导学生进行绘本阅读

（1）抓住主线，把握整体。

第一，引导学生对绘本的封面仔细观察，借助于对封面的理解进一步就绘本的内容展开联想。以绘本《猜猜我有多爱你》的阅读为例，大致了解了绘本的故事主题，即是兔妈妈与兔宝宝关于爱的内容。第二，观察绘本的扉页，进行内容联想，与图片表达的内容相联系，把握它们之间行为方面存在的一种微妙的差异。或由教师向学生读绘本的对话，使学生一方面可以对内容有所把握，另一方面又能够对故事表达的真情实感有更深刻地体验。

（2）结合语境，细心品味。

在学生阅读完绘本以后，教师可以引导学生对绘本中语句表达的时态、图画品味，或从中寻找反复句式。以The very hungry caterpillar为例，因为整篇文章使用的都是过去式，对相应时态的学习十分吻合。丰富多彩的图画为学生提供了视觉享受。在学习完全文以后，要给学生提供充足的时间，进而激发学生的想象，把学到的时态与生动形象的画面相融合。

（3）文以增闻，图以说话。

绘本的篇幅都特别精短，与单幕话剧类似，既可以顺利将学生引入至教学情境中，又使学生的眼界得以拓宽。学生利用绘本，填补了原先想象中的空白，可见绘本这种教学方式具有较强的艺术性，以新颖的模式，培养学生的看图说话能力。在学习过程中，学生的发散性思维得到了充分的锻炼，利用绘本更深地感知世界，进而顺利地实现自身见识的拓展。

总之，英语绘本教学对于英语阅读教学来说是一种新模式。在实际教学中，要注意不能将绘本表达形式与多媒体相结合时一味地简单叠加，需要分析评估好学生目前的英语水平能力，也需要选择好绘本的内在含义与难度。只有这样，才能最大程度地提升英语绘本教学的实际效果，才能使英语阅读教学达到“寓教于乐”的理想状态。

（特约编辑 木 清）

G623.31

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1007-9068（2016）36-035