优化作业设计，提高数学教学效率

2016-03-04江苏淮安市天津路小学223001

小学教学参考 2016年36期

江苏淮安市天津路小学（223001）朱超

优化作业设计，提高数学教学效率

江苏淮安市天津路小学（223001）朱超

作业是数学课堂教学的延伸和拓展，是学生独立完成学习任务的一种活动形式。教师应对作业进行优化设计，通过设计趣味性、生活化、实践性的作业，培养学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生掌握学习方法，巩固学生在课堂中学到的知识，从而提高数学课堂教学效率。

作业设计优化兴趣趣味性生活化实践性

小学阶段，教师对数学作业的布置在很大程度上依赖于教材，很多时候都是用各种版本的习题集让学生练习了事，忽视了数学作业的设计。其实，作业是对课堂所学知识的复习和巩固，既能发展学生的思维，让学生积极主动地进行学习，又能不断提高课堂教学效率。下面，我根据自己多年的教学经验，谈谈如何优化作业设计，提高课堂教学效率。

一、设计趣味性作业，激发学生兴趣

小学生生性活泼，喜欢玩闹和充满趣味性的事物，对学习也是如此。如果教师在教学过程中能够设计一些有趣的题目或游戏的话，学生的学习积极性就会被充分调动起来，使思维一直处于活跃状态，进而产生强烈的求知欲望。因此，教师在设计作业的时候，要多设计一些充满趣味性的题目，让学生有亲近的理由，进而不断激发学习兴趣，使学生能够积极主动地做作业。

例如，教学“质数和合数的意义”一课后，教师让学生根据自己的学号，按照提出的要求进行站立，看看哪个学生的反应最快。要求如下：（1）学号是质数的同学站立；（2）学号是最小的合数的同学站立；（3）学号既是质数，又是偶数的同学站立；（4）学号既是奇数，又是合数的同学站立；（5）学号是合数的同学站立；（6）站立过两次的同学站立。通过这样一个小游戏，既调动了学生参与课堂学习的热情和积极性，又将课堂气氛推向高潮，不断培养学生思维的灵活性，使学生能够更好地进行数学学习。

二、设计生活化作业，夯实知识基础

数学源于生活，又用于生活。设计生活化的作业，不仅可以引导学生在生活中探索、实践相关的数学知识，更好地融洽学生和生活之间的关系，而且能够激发学生的学习兴趣，不断提升学生的实践能力。另外，教师还可以设计观察类的数学作业，培养学生的观察能力，让学生能够更深刻地理解所学知识。

例如，教学四边形、平行四边形、梯形、三角形、对称图形等图形后，教师可引导学生在生活中观察具体图形的特点，发现相关的规律。又如，在学生观察生活中的对称图形之后，教师不仅可以引导学生画相关图形的对称图，而且可以设计一些调查和实验类的作业让学生完成，深化学生所学的知识。

又如，学习按比例分配的应用题后，教师给学生布置“自制什锦糖”的作业，即给出奶糖、水果糖以及酥糖的不同比例，让学生预配什锦糖的重量。操作活动结束后，安排学生尝一尝自己配制的什锦糖，并说说自己的看法。通过这样的操作活动，引导学生不断巩固所学知识，增强学生对所学知识的理解。当然，教师要耐心地对学生进行引导，不断提升学生分析和解决问题的能力。