走好幼小衔接第一步 让学生赢在起跑线上

广西岑溪市第三小学（543200）陈恒坚



走好幼小衔接第一步让学生赢在起跑线上

广西岑溪市第三小学（543200）陈恒坚

［摘要］基于承担着学前教育与小学教育的双重任务，我校以“习惯养成我最棒”为核心，将习惯养成教育与学校的教育理念相结合，通过明规范、细要求、抓开头等方式入手，切实抓好学生良好行为习惯的养成，让学生赢在起跑线上。

［关键词］习惯养成教育校园文化

我校是一所幼小一体化学校，承担着学前教育和小学教育的双重任务，所以抓好这两个阶段的衔接尤为重要。因此，我校以“习惯养成我最棒”为核心，把习惯养成教育与学校教育理念相结合，通过明规范、细要求、抓开头、重训练、重评比、重激励等方式，切实做好学生良好行为习惯养成的教育。

一、讲规矩，从行规认知中入手

“没有规矩，不成方圆。”学生从幼儿园进入小学校园，很多习惯还停留在幼儿阶段。为了让学生快速适应学校生活，迈好行为习惯养成的第一步，我校将新生入学第一个月定为“行为习惯养成教育月”，第一周定为“行为习惯养成集训周”，第一课定为“行为习惯养成教育课”。要求教师上好第一课，从学生的养成教育入手，给学生提要求、定规矩，告诉学生上课及课后各时间段学生该做什么，怎么做及应养成哪些好习惯。同时，我校还要求各班班主任“紧跟一个月，跟紧一学期”。通过集趣味与学科知识于一体的方式进行讲授，通过正面引导、手把手教导、个别辅导等形式进行行为习惯指导，通过学生自主的体验与感悟，扎实走好“好习惯伴成长”的第一步。

二、定规范，从训练实践中养成

根据学前班学生的年龄和心理特点，我校从行为、学习和生活习惯三方面拟定了学前班学生行为习惯养成教育内容，简称“十好习惯”，即行好礼、走好路、做好操、护好物、上好课、读好书、写好字、吃好饭、睡好觉、保好洁。同时，政教处制定好“一周一主题”计划表，对行为规范目标进行分解，由大化小、由小化细。训练内容涵盖学习、纪律、安全、礼仪、卫生、两操等常规行为，让学生回归生活实际，从点滴小事做起，从规范细节促使好习惯的养成。学校实行每天一检查，每周一公布，每月一小结，使行为习惯的养成教育做到有的放矢。通过主题引导、主题实践、主题评价，学生的言谈举止得到明显地规范，良好的行为习惯就能在反复的训练中养成。

三、创氛围，从生活环境中熏陶

丰富的校园文化具有强大的感召力，潜移默化地影响着学生的行为习惯。因而，我校结合学校实际科学规划，合理布局，把养成教育融入校园文化建设中。围墙上，孝文化长廊向师生讲述美好的孝德文化，让师生走进学校就感受到浓浓的传统文化氛围；校园里，一幅幅标语悬挂教学楼上，诠释着关于知识、理想与生命的意义；楼梯间，行为习惯养成的儿歌生动活泼，让学生在俯仰之间养成良好的行为习惯；走廊内，文化墙内容十分丰富，如名言警句、儿歌等，设计形式多样、图文并茂，让学生在走廊、楼道行走间不知不觉感受多元文化的熏陶；教室里，学习园地用学生们喜闻乐见的形式宣传行为习惯的要求。这些无声的语言时时熏陶着学生，学生置身于校园之中，如同身在快乐的教育之旅中。

四、活动引，从孝德先行中感悟

我校特别注重孝德培养，因而孝道教育是我校校园文化的主旋律。良好品德的形成与良好行为习惯的养成，都基于一个孝字，能做到孝就入了善门，有了孝心孝行，为人处世就能方正圆通。在当今社会中，孝已不仅仅是指孝敬父母，而是已经延伸到热爱祖国、尊敬师长、关心他人等领域。因而，我校以校本课程为依托，传承孝行文化，巧妙将孝文化教育与校本课程扎扎实实的结合起来，让孝走进课堂。如让学生在读孝心诗、画孝顺画、唱孝敬歌、听孝故事中感知和理解父母的爱，从而学会感恩父母、孝敬长辈。学校还组织学生开展“孝言行动”“礼让孝举”“孝心行动”等形式多样的行孝活动，让学生在孝行教育活动中养成孝敬父母、关爱他人的良好行为习惯。

五、重评比，在激励机制中成长

培养学生良好的行为习惯，不仅要反复训练，还要有检查评比的监督制度。我校对学生行为习惯养成评价主要采用学生个体评比和集体评比相结合的方式。

在个人评比方面，开展“争当十好标兵”评比活动。要求学生对照“十个好习惯”的要求规范自己的行为，按照校本教材《行为习惯养成评价手册》里面的内容先自评，再由小组内互评，一个学期中每周都获得“A”的学生，将被评为“十好标兵”。在集体评比方面，以星星评价为载体，开展“星星总动员”评比活动。设置纪律星、课堂星、礼仪星、早操星、路队星、用餐星、午睡星、卫生星8种小星星。根据各班学生的道德行为、学习行为、生活行为进行评星，每周将获星数最多的班级评为“优胜班”，每月累积星数最多的班级评为“星级班”。让学生在激励制度中严格要求自己，健康成长。

对于学前班良好行为习惯养成的研究和探索，我们坚信，只要把每天看似平凡细小的事情，日复一日，年复一年的做，就能把小事做好。培育学生良好行为习惯也是一样，教师要加大精力，结合校园规章制度，使学生赢在起跑线上，成就教育大事。

（特约编辑童夏）

［中图分类号］G61

［文献标识码］A

［文章编号］1007-9068（2016）09-092