谈声乐学习与音乐素养

江苏海安县雅周镇倪庄小学（226500）陆冬梅



谈声乐学习与音乐素养

江苏海安县雅周镇倪庄小学（226500）陆冬梅

［摘要］音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它包括各种方面的知识理论。学习声乐的过程中还学到了许多音乐知识，如和声、伴奏、音乐史等知识，从而提高了我们个人的音乐素养。基于此，对声乐学习与音乐素养进行了探讨。

［关键词］声乐学习音乐素养

声乐学习与音乐素养是相互联系、相互影响的，是不可分割的。想在声乐学习的过程中提高我们个人的音乐素养，就需要声乐学习者在学习的过程中认真钻研、不断积累。

一、声乐学习与音乐素养提高的关系

1.掌握熟练的声乐技能技巧能促进音乐素养的提高

很多人认为，唱歌是用不着专门学习的，张口就唱，模仿就行了。可自从出现了郭兰英、郭颂、李谷一等老一辈歌唱家以后，人们就越来越重视声乐技艺的学习了，因为他们的声音只有极少数嗓音条件特别好的人才能模仿。声乐学习者在学习过程中，通过对作品的分析，学到了许多音乐知识，通过这些知识的掌握，就可提高音乐素养。

2.提高音乐素养可促进声乐的学习

我们在平时的音乐学习中也积累了许多知识。这些基础理论知识的学习与掌握，也提高了我们个人的音乐素养。在学习声乐的过程中，我们若想更好地表现歌曲中的情感，就需要对歌曲进行细致的分析。因此，音乐素养的提高能促进声乐的学习。

三、在声乐学习中提高音乐素养的策略

1.在声乐学习中了解民族性

多元文化教育已经成为世界音乐文化发展的新趋势，民族音乐作为一种艺术形态和传统文化，正引起各界人士的关注和重视。音乐教育需将多元文化与本土文化相融合。因此，我们在学习声乐的同时，也需要重视民族音乐的学习。

2.在声乐学习中掌握时代性

（1）不同时段歌曲。

例如，学习歌曲《黄水谣》，我了解到该歌曲选自冼星海的《黄河大合唱》的第四乐章，歌曲创作于战争年代，描绘了千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活的场景。演唱歌曲的时候，要将这种悲愤的感情表现出来。又如，学习歌曲《我爱你，塞北的雪》，我知道了该歌曲与战争年代期间的那种革命战歌相比，风格截然不同。演唱歌曲的时候，需要把对塞北的雪景的这种喜爱之情表达出来。

（2）对不同音乐家音乐风格的学习。

不同的音乐家，有他们各自的音乐风格特征。例如，舒伯特的《小夜曲》，舒伯特的歌曲具有浪漫主义音乐的风格特征，歌曲音乐具有抒情性，注重心理描写。这首歌曲是舒伯特在逝世前几个月完成的，原为作者声乐套曲《天鹅之歌》的第四首。乐曲把我们带入了一个令人如痴如醉的夜景。又如，舒曼的声乐套曲《妇女的爱情和生活》，舒曼的歌曲也具有浪漫主义音乐的风格特征，歌曲音乐具有抒情性，注重心理描写。这部声乐套曲是以爱情为主体的，注重刻画了妇女的心理，展现了人间的真情之爱。

3.在声乐学习中注重理论性学习

（1）旋律的掌握。

①歌曲的音调。

音乐是感情的艺术，歌曲是最能直接表达人类感情的音乐形式。如在演唱河北民歌《小白菜》的时候，我了解到它是诉说一个从小失去亲娘，受人虐待而孤苦伶仃的女孩的痛苦经历。整个歌曲的旋律都比较缓慢，形象地表达出受苦女孩的真挚情感。

②同音的重复。

例如，歌曲《中国人民解放军军歌》，它的前两小节采用了同音的重复（同音的重复是将几个或多个同一高度的乐音处于同一水平线上。其表现力则要通过音的高度、特定的节奏和与之相结合的歌词体现出来。在唱这首歌时，要坚定有力，要唱出中国人民反抗外敌的坚定意志和必胜的信念。

（2）歌曲结构的了解。

例如，歌曲《黄水谣》是一首单三部曲式结构的歌曲。以对比的手法控诉了日本帝国主义的暴行和中华民族的苦难。描述日本帝国主义入侵黄河以来黄河两岸人民的深重苦难。曲式的再现部音乐形象发生变化，情绪变得悲愤，黄河依然如故，然而物在人去，天各一方。为了使这一形象凝聚得更集中，规模大大缩减。

通过对歌曲旋律、结构的分析，我对作品分析以及歌曲写作理论方面有了更深刻的了解，这使得我在以后的声乐学习中，对歌曲的分析更加准确、更加得心应手，同时也提高了我的音乐素养。

对于一个学习声乐的人来说，音乐素养是十分重要的。音乐素养的高低，会直接影响到音乐作品表现的完整性、音乐作品中包含的情感、氛围等。我们在学习声乐的过程中，不仅仅学到了歌唱的方法，而且还学到了许多关于音乐方面的知识，这大大提高了声乐学习者的音乐素养。因此，声乐学习与音乐素养是相互联系、相互影响且不可分割的。

（责编安平）

［中图分类号］G623.71

［文献标识码］A

［文章编号］1007-9068（2016）09-072