浅谈如何培养幼儿的抗挫能力

王鑫娥

（吉林省汪清县第三小学校 吉林汪清 133200）

浅谈如何培养幼儿的抗挫能力

王鑫娥

（吉林省汪清县第三小学校 吉林汪清 133200）

近年来孩子因受挫折跳楼自杀或伤害别人等所谓的校园事件频频见于报端。暂且抛开外因不谈，很值得我们重视的应该还是内因，孩子自身抗挫折的能力。心理学认为：挫折是指当人遇到无法客服的困难，不能达到目的时所产生的情绪状态。纵观人的一生，挫折无不与之相伴，困难与挫折，对于成长中的孩子来说，是一所最好的大学。所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。因此，对孩子进行适当的挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败和困难，从而提高对环境的适应性和对挫折的心理承受能力，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。[1]

一、教育幼儿充分正确理解的对待挫折

对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，我们要及时告诉孩子，“失败并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“从失败中吸取教训，看一看下次怎样做”。我们要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时，教育孩子敢于面对困难和挫折，提高克服困难和抗挫折的能力。例如我曾经教过的学生姚思雨从小学习能力很强，性格也比较外向，经常参加幼儿园的各项比赛活动表现都非常好，深受老师和长辈们的喜爱。然而有一次尝到了惨败的滋味，在幼儿园的珠心算比赛中没获得任何名次。虽然同样领到了一份奖品，但一直闷闷不乐，从那之后，她不再像以前那样乐意表现自己，尤其不肯再去参加比赛。面对孩子的变化，我与家长利用心理调解法与幼儿谈心，让孩子清楚失败的定义。平时给孩子多讲些伟人遭遇尴尬、困境、失败时处理问题的趣事，着重强调他们的幽默感和豁达大度的心理，让孩子明白了真正的失败是甘心承受失败，并且失去再尝试的勇气。教育幼儿忘掉这次比赛，把比赛当成日常生活中的一项活动，用放松的心态迎接。同时让家长领着幼儿到空旷的地方进行合理的宣泄压力。[2]

这之后她又变回了原来的自己。

二、发挥榜样作用，培养孩子克服困难的自信心

心理学研究表明，榜样对儿童行为的形成和改变有显著的影响。给孩子树立不畏困难、战胜挫折的榜样，不仅有助于增强儿童勇敢面对挫折的信心，还可以向儿童揭示出这样的道理：对任何成功者不应仅仅羡慕而更应敬佩和学习，世上没有唾手可得的成功，只有在挫折中不断进取的人，才能摘取成功的桂冠。引导孩子多读一些伟人传记。读得多了，就感觉到人生的过程就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。和伟人比起来，我们遇到的困难和挫折实在算不了什么。伟人是在大海洋里与大波大浪搏斗，而我们的挫折，真的像在公园里划船时遇到一点小浪。例如：我们班的王诗嘉不敢走平衡木，老师在旁边鼓励说?别怕，你行!"或者说："你像韦嘉小朋友一样勇敢，老师相信你!"她学会了走平衡木。 在榜样的影响下，幼儿会树立信心，努力去克服困难。当战胜困难后，老师的"你真行"就会变成幼儿心理上的"我真行"。

三、因材施教，对不同孩子采取不同的抗挫教育方法

因材施教是一种重要的教学方法，是指根据不同的学生不同身心特点和具体差异来进行不同的教育，不同的学生由于家庭环境不同，行为经验不同，具体情况不同，所以会有不同的性格，遇到挫折也会有不同的表现。同一挫折对不同的孩子产生的心理反映不同，因此，我们要根据孩子的性格进行挫折教育。例如面对韦嘉这样自尊心较强，好强、爱面子的孩子，遇到挫折容易产生沮丧心理，对这类孩子我们不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励；例如面对万乙萱这样较自卑的孩子，本来对自己的能力就缺乏信心，我们切忌过多指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。例如面对张庆豪这样能力较强的孩子，他们是老师、家长眼中的好孩子，听到的大多是赞扬声，因此常常自信满满，这时，我们不能一味地采用赏识教育，不断扩大孩子的优点而忽略孩子的缺点，要适时针对孩子的缺点设置一些挫折，有时需要打击一下能力较强孩子的自信心，以增强幼儿的挫折抵抗力。在能力较强的孩子遇到挫折时，我们应重在启发，让他们发现受挫的原因，放手让他们去解决问题。例如面对冷雨轩这样能力稍弱的孩子，我们应及时发现他们小小的优势，鼓励他们树立信心，勇于面对挫折。应该帮助他确立切合实际的目标，制定由低到高、由易到难的计划，使孩子能不断地看到自己的进步，从而逐步形成克服困难和挫折的能力。不经历风雨，怎能见彩虹，只有勇于面对挫折的孩子，才能取得成功。[3]

[1]幼儿抗挫折能力研究综述[J].刘丽英,刘云艳.和田师范专科学校学报.2009(06)

[2]论健美操对幼儿抗挫折能力的培养[J].李勇.戏剧之家.2017(01)

[3]幼儿抗挫折能力的教育培养[J].桑海霞.泰山乡镇企业职工大学学报.2008(02)