自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

何花

（青海省西宁市大通县第二中学）

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

何花

（青海省西宁市大通县第二中学）

高中阶段的作文教学一直是教育研究人员最关心的内容，也是我国高中语文教育中的重要内容，高中作文成绩占高考语文总成绩中的重要比例，因此众多教育研究人员都将研究对象放在高中语文课题上。我国高中语文作文教学工作一直存在教学质量不明显的问题，这让许多一线教师在实际教学中经常存有困惑。将对自主学习策略在高中语文作文教学中的应用进行探析，希望可以帮助高中语文教师提升语文作文教学质量。

自主学习；高中语文；写作教学；应用探析

在知识水平决定经济建设的今天，全面性的人才是社会经济发展的长久动力。我国教育部门为了响应社会经济建设，对我国教育进行了新一番的教育改革，提出了培养学生自主学习习惯的方针。传统教育仅仅关注知识的传授，学生在学习过程中很难掌握知识学习能力，这已经与社会经济建设严重不吻合，社会经济建设更加需要的是拥有自主学习能力的人才。提升学生自主学习能力是教育改革中的重要内容，但是在实际应用中还存在一些问题。

一、高中语文作文教学现状

教育部门的工作目标就是为社会提供符合社会经济建设的高水平人才，这也是推动我国教育部门进行改革的主要动力。高中语文作文教学一直是高中教育中较难的部分，也是教育部门教育改革中的难点。但是为社会提供高水平人才的过程中，高中语文作文教学也在进行着改革，但是由于高考压力，高中语文作文教学还是有教师为学生讲授高分获得的方式，这种教学模式让学生在语文学习中无法感受到学习语文的快乐，最终语文作文教学效果也较为不理想。

二、自主学习策略在高中语文作文教学中的作用

在教育改革不断进行中，学生在教育中的主观意识也正在增强，教师在实际教育中也开始尊重学生的个性化，这让学生在学习中有较大的积极性。在高中语文教学中使用自主学习策略，能将学生的写作兴趣最大化提升，自主完成语文教师所布置的作文任务，学生在实际语文学习中也能够有充足的学习时间，这对于学生学习习惯的培养有着推动作用。

高中语文作文教学中使用自主学习策略，能够将学生放在学习的主体地位，学生有自主安排学习时间的权利，教师在实际教学中充当的是引领者角色，将学生在自主学习中的问题进行解决，最大限度地拓宽学生的学习思路，保证学生想象力的发挥。

三、自主学习策略在高中语文作文教学中的应用策略

1.拓宽学生阅读途径

提高学生作文写作水平的主要途径就是不断进行文章阅读，学生阅读文章的数量及质量将影响着学生在作文创作中的深度及广度。拓宽学生阅读途径是保证学生在作文书写中有充足的素材。学生在大量阅读文章的过程中，能够体会所没有体会过的人生，将其精神情感进行理解，进而在实际写作中有丰富的情感作为支撑。拓宽学生阅读途径，教师对学生阅读的文章进行归纳性引领，引领学生对优美的句子进行记忆，在作文写作中灵活使用，最终形成学生自身的作文风格。

2.认真观察生活

文学创作来源于生活，但是又高于生活。教师要想提升学生的写作水平，就应该积极带领学生观察生活，让学生对生活情境进行记录。高中语文作文教学不应该将高分作为教学的唯一要求，作文应该成为学生表现自身情感的主要途径。部分学生在实际创作中经常会陷入误区，写作时与实际生活相脱离，作文内容更像是电视剧中的情节。仔细观察生活中的点滴，这些事情其实都能够成为学生作文创作的素材。学生只有认真观察生活，从简单的生活中发现创作的亮点，就能够写出高分作文。

3.养成随时记录的习惯

高中语文成绩难以提高的主要原因是学生语文能力并不是短时间内就可以提高，需要教师在教学中有足够的耐心，学生在学习中不断积累，养成将生活点滴随时记录的习惯，才能在写作过程中有东西可写。写好作文的主要途径就是对生活中的点滴进行记录，认真观察生活，将生活中的点滴与高中语文作文写作相联系，保证在作文创作中有丰富的生活素材。

高中语文课程中最重要的就是高中作文写作能力，教育将主要的研究方向都放在了高中语文作文教学中，就是希望可以寻找到一条提高语文作文能力的途径。自主学习策略是我国教育部门根据我国现阶段社会经济发展建设中需要拥有的能力所提出的，就是希望让学生养成自主学习的习惯。在高中语文作文教学中应用自主学习策略，主要作用就是提高学生对语文课程的学习兴趣，提高学生的写作能力，让学生养成将生活点滴进行记录的习惯，保证高中语文作文教学质量的提高。

［1］朱俊.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析［J］.科教文汇：中旬刊，2013（6）：153-155.

［2］黄志坚.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析［J］.中国校外教育，2015（11）：185.

·编辑张珍珍