高中第二课堂开展英文小说阅读教学的探索——以Good English为例

万玉娟

（广西师范大学附属中学）

高中第二课堂开展英文小说阅读教学的探索——以Good English为例

万玉娟

（广西师范大学附属中学）

英语小说能够有效提升学生英语知识的实际运用能力和综合素质。本文以Good English为例，探讨了其在高中第二课堂的作用和意义。英语小说的阅读教学在教学任务中应着重以学生为中心、以教师为引导的任务型教学，并以形成性评估模式为主要考核方式。

英文小说阅读；Good English；教学模式

一、第二课堂的概念和意义

第二课堂是指在第一课堂之外，在学校统一管理下、在教师的指导下开展的一切与学生教育相关的活动。例如，课外阅读、演讲、辩论、各类选修课程等。

第二课堂以育人为宗旨，以全面提高学生的综合素质为重点，以丰富的资源和空间为载体展开系列开放性活动，具有内容广泛、形式多样的特点。通过第二课堂输入英语知识，提供给学生真实的语言实践环境，能够有效地提升学生英语知识的实际运用能力和综合素质。

二、开展英语小说阅读的意义

英语小说作品使用的是文学语言，其特点是语言丰富多彩。小说文本含有丰富的语言文体种类，例如，人物对话、场景描写、作者的评论、心理的揣摩等。在阅读这些小说的过程中，学生可以不断学习这些语言文体种类的特点，并不断强化已经学过的词汇、句型、遣词造句手法、语法等。学习者在阅读一些优秀小说时还可以进入欣赏的角色，将知识转化为技能，即将小说中获得的信息再输出，不断积累语言知识，为英语阅读和写作奠定一定的基础。

三、Good English在教学中的具体实践以及教学模式探索

作为第二课堂学习内容，在课时上我们每周安排2～4节课进行学习。由于课时较少，从中找出最适合吸引本班学生的内容和阅读模式，对激发学生学习兴趣、提高学生运用知识解决问题的能力、提高教学的效率起了很大的作用。

阅读是一个积极主动理解和接受信息的过程，同时也需要学生以应用语言为目的，在“做中学”。因此，英文小说阅读的教学要采取以学生为中心、教师为引导的任务型教学模式。教师在任务实施的过程中，是教学任务的策划者、设计者，是教学活动的组织者、指导者、监督者；同时也是学生的交际伙伴，并对学生完成任务的情况进行评价和总结，让学生在不知不觉中学到目的语（英语），从而促进学生英语水平的有效提高。

笔者在对高中学生进行小说教学时，具体准备与实施步骤如下：

1.细选材料要分析，重视导读排难题

由于小说Good English系列套书原本就是按照从易到难编排的，符合学生心理特点和认知规律。所以，在选材方面，教师不用费心，按部就班就好。在选好材料后，教师要熟悉文章内容、背景知识和语篇结构，设计好问题，尽量利用多媒体，一些音频、视频资料配合上课，可以让学生更直观地接受信息。小说有的句式复杂多变，叙述时空混乱，广泛运用修辞格等，对此，教师在学前应对英语小说的特点作基本介绍，使学生初步了解和理解语言和各种语言问题的特点，克服阅读英语资料的畏难情绪。

2.巧设任务要求明，形式多样重参与

（1）课前精读赏析。由于教材中已经有生词难句的解析辅助，所以，学生是有能力独自完成阅读任务的。这个环节让学生对小说材料有一个自我消化思考的过程。

（2）分组分享和展示。分组对各自安排到的章节提出难点并解决，以及好词好句的赏析分享。老师对学生的表现进行评价，对于知识性的难点分析和分享进行总结纠正或者补充。在大家对整个小说有了整体性的把握后，选取章节进行朗读或者分角色表演，让学生真正地融入任务角色环境中。

（3）戏剧比赛来促进。英语戏剧比赛是全校各班充分展示的一个平台。在这里，大家可以尽情地展现自己对所学内容的理解和拓展，从而达到互相学习、共同进步的目的。

3.考核评估重训练，应用能力得培养

很多学生已经疲于将英语考核完全与考试挂钩，厌烦为考试而学习的模式。因此，我们的考核更注重平时的表现。考核以形成性评估为主，鼓励学生加强平时的训练，积极参与课堂教学活动，努力提高表达能力。具体可将考核内容和比例做相应的调整，如，平时参与主动学习、课堂讨论、团队写作、场景模拟训练、成果展示占总评的60%，期末笔试占总评的40%。这种以形成性评估为主、终结性评估为辅的考核模式大大增强了学生学习英语的自信心，激发了学生平时的英语自主学习兴趣，从而加强了语言实践能力的培养。

第二课堂在学生素质培养中起着重要的作用，可以更好地帮助学生兴趣和习惯的养成。本文的研究以英语小说辅助教学的意义特点以及教学策略为重点，并且结合Good English的教学实践探讨了英语小说对学生学习能力的优势、实施策略等。以学生为中心、教师为引导的任务型教学模式，重应用训练的形成性评估一定可以为高中的英文小说教学作出一定的贡献。

［1］付雪蓉.浅谈英文报刊的特点及教学策略［J］.长沙铁道学院学报（社科版），2013.

［2］顾修平.英文小说与高中英语阅读教学［J］.学周刊，2012（6）.

·编辑杨国蓉